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20．電解水時，在電解器玻璃管中得到的體積大的氣體是（　　）
A．氮氣B．氫氣C．氧氣D．水蒸氣

分析 根據電解水實驗的現象和結論分析判斷，電解水生成了氫氣和氧氣，二者的體積比是1：2．

解答 解：A、電解水時，得不到氮氣，故A錯誤；
B、電解水時，電極為陽極玻璃管與陰極玻璃管內產生的氣體體積比即所得氧氣和氫氣的體積比應為1：2，
所以體積大的氣體是氫氣，故B正確．
C、由上述分析可知，電解水時得到的體積大的氣體是氫氣不是氧氣，故C錯誤；
D、電解水生成的氣體不是水蒸氣，故D錯誤．
故選B．

點評 要熟記電解水實驗時：正氧負氫，氫二氧一，即正極產生氧氣，負極產生氫氣，氫氣和氧氣的體積比是2：1，氫氣和氧氣的質量比即水中氫元素和氧元素的質量比1：8，氧氣具有助燃性，氫氣具有可燃性．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．氯化鈉是日常生活的必需品，也是重要的化工原料．
（1）粗鹽除含NaCl外，還含有少量MgCl2、CaCl2、Na2SO4以及泥沙等雜質．以下是粗鹽提純的操作流程．

提供的試劑：Na2CO3溶液、K2CO3溶液、NaOH溶液、BaCl2溶液、Ba（NO3）2溶液、飽和NaCl溶液．
①欲除去溶液I中的MgCl2、CaCl2、Na2SO4，從提供的試劑中選出a所代表的試劑，按滴加順序依次為：過量的NaOH溶液、過量氯化鋇溶液、過量碳酸鈉溶液；
②在濾液中加鹽酸的作用是除去過量的NaOH、Na2CO3；
（2）用提純的NaCl配制200g0.9%的生理鹽水，需要NaCl的質量為1.8g．
①配制該溶液時所需要的玻璃儀器有玻璃棒、量筒和燒杯，其中玻璃棒在該實驗中所起的作用是加速溶解．
②如果配制后溶液溶質的質量分數低于0.9%，你認為可能的原因是用量筒量取水時仰視讀數（或燒杯中有水、氯化鈉中混有雜質等其他合理答案）．（任寫一個）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．田徑賽場上發令槍響時，還發出一股白煙，運動員、記時員可以憑借白煙獲得出發的信息．為了產生這種白煙，在被擊發的藥物中可能含有下列物質中的（　　）
A．黑火藥B．硫粉C．紅磷D．白色涂料

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．中和反應在日常生活和工農業生產中有廣泛的應用．醫療上可用含氫氧化鎂的藥物來中和過多的胃酸（含鹽酸），有關反應的化學方程式是：Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．過氧化鈉是一種淡黃色固體，它能與二氧化碳反應生成氧氣，在潛水艇中用作制氧劑，供人類呼吸之用，它與二氧化碳反應的化學方程式為：2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2，某學生為了驗證這一實驗，以足量的大理石、足量的鹽酸和1.95g過氧化鈉樣品為原料，制取O2，設計出如下實驗裝置：
（1）A中制取CO2的裝置，應從下列圖①、②、③中選哪個圖：②

B裝置的作用是吸收A裝置中產生的鹽酸酸霧，C裝置內可能出現的現象是白色固體變藍色，為了檢驗E中收集到的氣體，在取出集氣瓶后，用帶火星的木條伸入集氣瓶內，木條會出現復燃
（2）若E中的石灰水出現輕微白色渾濁，請說明原因：未反應的二氧化碳與石灰水反應所致
（3）反應完畢時，若測得E中的集氣瓶收集到的氣體為250mL，又知氧氣的密度為1.43g/L，當裝置的氣密性良好的情況下，實際收集到的氧氣體積比理論計算值小（答小或小），相差約30g（取兩位有效數值）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．現有氧氣、氫氣、二氧化碳、一氧化碳、甲烷等氣體，能用向下排空氣法收集的是氫氣、甲烷，僅能用向上排空氣法收集的是二氧化碳，能燃燒的氣體單質是氫氣，點燃前需要驗純的是氫氣、一氧化碳、甲烷，能使帶火星的木條復燃的是氧氣，能滅火的是二氧化碳，屬于有機化合物的是甲烷，有毒的一氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．甲乙丙三種物質的溶解度曲線如圖所示：
（1）A點表示t1℃時，甲乙兩種物質的溶解度相等．
（2）在t2℃時，欲配制125g溶質的質量分數為20%的甲溶液，需稱量25g甲溶解在100mL水（水的密度為1g/cm3）中，此時所得甲溶液是飽和溶液溶液（填“飽和溶液”或“不飽和”）．
（3）tl℃時，將一杯丙的飽和溶液升溫至t2℃，溶液質量變小（填“不變”“變大”或“變小”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．人體內含量最多的元素是（　　）
A．氧元素B．氫元素C．碳元素D．氮元素

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．寫出下列化學符號的意義或用化學符號表示下列意義
（1）2N2個氮原子        
（2）2H2O2個水分子     
（3）硫酸銅CuSO4
（4）正三價鐵離子$\stackrel{+3}{Fe}$3+       
（5）碳酸根離子CO32-     
（6）氦氣He．

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