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7.氧氣是生產(chǎn)生活中重要的物質(zhì).
(1)氧氣有很多用途.下列屬于氧氣用途的是AC(填序號).

(2)氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).
木炭燃燒后,為證明生成物為二氧化碳,可加入少量的液體為澄清石灰水;在鐵絲燃燒的實驗中常加少量水的作用是防止濺落的熔化物炸裂瓶底,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

分析 (1)根據(jù)氧氣的性質(zhì)進行分析;
(2)根據(jù)碳燃燒的現(xiàn)象和生成物檢測方法進行分析;根據(jù)鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、發(fā)生的反應(yīng)及注意事項分析.

解答 解:解:(1)A、氧氣可供呼吸,可用于醫(yī)療急救,故A正確;
B、氧氣能助燃,化學(xué)性質(zhì)比較活潑,故不能用于食品防腐,故B錯誤;
C、氧氣可支持其他物質(zhì)燃燒以及可供呼吸,所以可用于航天火箭,故C正確;
D、氧氣可支持其他物質(zhì)燃燒,但不能用于制作霓虹燈,故D錯誤;
故選:AC;
(2)氧氣能與碳反應(yīng)生成二氧化碳,而用澄清石灰水可檢測二氧化碳;做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,在集氣瓶底部預(yù)先放入少量水或細沙的作用是:防止濺落的熔化物炸裂瓶底;鐵燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
故答案為:(1)A C;(2)澄清石灰水;防止濺落的熔化物炸裂瓶底;3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

點評 本題難度不大,掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)是解答此題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.已知在實驗室中用加熱高錳酸鉀的方法來制取氧氣,如圖表示一定質(zhì)量的高錳酸鉀受熱過程中,某變量y隨時間的變化趨勢,縱坐標表示的是(  )
A.固體中氧元素的質(zhì)量B.生成氧氣的質(zhì)量
C.生成二氧化錳的質(zhì)量D.固體中鉀元素的質(zhì)量分數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.金屬元素和人體健康有很大關(guān)系,鉀元素可以調(diào)節(jié)體液平衡,維持肌肉和神經(jīng)的功能及代謝,如果人體缺鉀會出現(xiàn)肌肉不發(fā)達,心律不齊等癥狀,市場上出售的一種叫做果味鉀的補鉀藥,其主要成分是枸緣酸鉀(C6H7K3O8).下列有關(guān)枸緣酸鉀的說法正確的是.
A.該物質(zhì)屬于混合物
B.該物質(zhì)是由原子直接構(gòu)成的
C.該物質(zhì)是由碳、氫、鉀、氧四種元素組成
D.該物質(zhì)中碳、氫、鉀、氧元素之間的質(zhì)量比是6:7:3:8

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.2016年9月22日中央電視臺報道了安撤阜陽一個學(xué)校實驗室因化學(xué)實驗操作不當(dāng)而導(dǎo)致的火災(zāi)亊故.化學(xué)實驗過程中的規(guī)范操作,對實驗安全至關(guān)重要.下列做法中正確的是(  )
A.用剩的藥品可以帶出實驗室
B.加熱后的試管立即用水沖洗
C.實驗藥液濺進眼睛立即用紙巾擦拭
D.灑在實驗臺上的酒精失火立即用濕布覆蓋

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.2016年10月17日,在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心.由長征二號十一運載火箭搭載兩名航天員發(fā)射升空.運載火箭用偏二甲肼(C2H8N2)和四氧化二氮 (N2O4)作推進劑,兩者反應(yīng)的化學(xué)方程式為C2H8N2+2N2O4$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$3X↑+2CO2↑+4H2O↑,X的化學(xué)式為(  )
A.NOB.NO2C.N2D.NH3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

12.化學(xué)興趣小組的同學(xué)進行了如下實驗,請幫助他們完成相關(guān)問題.

(1)如圖1是甲組同學(xué)測定空氣中氧氣含量的實驗裝置:在由注射器和硬質(zhì)玻璃管組成的密閉系統(tǒng)中留有40mL空氣,給裝有銅粉的玻璃管加熱,觀察密閉系統(tǒng)內(nèi)空氣體積變化.
①裝置一比裝置二合理(填“合理”或“不合理”),理由是有利于空氣流通,反應(yīng)更充分.
②小強測得實驗結(jié)果如下:
 反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體總體積 反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體總體積
 15mL 10mL
由此數(shù)椐可以推算出他測定的空氣中氧氣的體積分數(shù)<21%(填“>”、“=”、“<”).造成該實驗出現(xiàn)誤差的原因可能是銅粉的量太少、裝置漏氣等.(任寫兩條)
(2)如圖2是乙組同學(xué)配制溶質(zhì)量分數(shù)為10%的NaCl溶液的實驗操作:
①用圖中序號表示配制溶液的正確操作順序②⑤①④③;
②稱量NaCl時,天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示,游碼標尺示位置見圖,則稱取的NaCl質(zhì)量為18.2g;
③上述實驗過程中,用量筒量取水時,若按圖3方式進行讀數(shù),將導(dǎo)致所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小(填“偏大”、“不變”或“偏小”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.在使用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的操作過程中,先后順序不規(guī)范的是(  )
A.先檢查裝置的氣密性,再加入藥品
B.檢查氣密性時,先把導(dǎo)管一端浸入水中,再雙手緊握試管外壁
C.給試管中的藥品加熱時,先預(yù)熱,再對著試管中藥品部位集中加熱
D.收集完氧氣,先移開酒精燈并熄滅,再從水中撤出導(dǎo)管

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.根據(jù)題意填寫下列空格:
(1)判斷構(gòu)成下列物質(zhì)的微粒,并用相應(yīng)的序號填空.
a.原子         b.分子       c.離子
①食鹽:c②氧氣b
(2)有下列物質(zhì):CO2、O2、H2,其中通入紫色石蕊溶液,溶液變紅的是CO2
(3)加鈣牛奶中的“鈣”是指元素(填“元素”或“原子”),身體中一旦缺鈣、可能患有的病是骨質(zhì)疏松(填“骨質(zhì)疏松”或“貧血”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.水對我們的生產(chǎn)和生活都非常重要.
(1)如圖所示的實驗中,發(fā)生化學(xué)變化的是實驗甲,實驗中沒有發(fā)生改變的微粒是氫原子和氧原子,實驗中電源正極與負極得到的氣體的質(zhì)量比是8:1,檢驗正極產(chǎn)生的氣體的方法是將帶火星的木條放在試管口,木條復(fù)燃,則為氧氣.
(2)用分子觀點解釋乙的變化:水蒸發(fā)時物理變化,水分子本身沒有變化,只是分子之間的間隔增大了.
(3)生活中常用氯氣對自來水進行消毒,發(fā)生的反應(yīng)是:X+H2O═HCl+HClO(次氯酸).請判斷,X的化學(xué)式是Cl2,次氯酸中氯元素的化合價為+1.

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同步練習(xí)冊答案
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