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17.鎂帶和硫粉分別在空氣中燃燒,其共同點是B
A.都產生耀眼的白光     B.都放出熱量     C.都生成氣體     D.都屬于化學變化.

分析 從鎂在空氣中燃燒,發出耀眼的白光、放出熱量、產生大量的白煙(氧化鎂粉末);硫在空氣中燃燒時發出淡藍色的火焰、放出熱量、生成一種刺激性氣味的氣體;故其共同點是:都放出熱量;二者變化過程中都產生新的物質,都屬于化學變化,都是兩種物質生成一種物質的反應,都屬于化合反應等去分析.

解答 解:A、鎂在空氣中燃燒,發出耀眼的白光而硫在空氣中燃燒時發出淡藍色的火焰,二者不同;故錯誤;
B、鎂在空氣中燃燒,發出耀眼的白光、放出熱量、產生大量的白煙(氧化鎂粉末);硫在空氣中燃燒時發出淡藍色的火焰、放出熱量、生成一種刺激性氣味的氣體;故其共同點是:都放出熱量;故正確;
C、由B的分析可以看出只有硫在空氣中燃燒產生二氧化硫氣體;故錯誤;
D、由于本題為:“三選一補一”題目,此處應補充一個正確答案:如二者變化過程中都產生新的物質,都屬于化學變化,都是兩種物質生成一種物質的反應,都屬于化合反應等;
故答案為:B    都屬于化學變化.

點評 題目為:“三選一補一”題目,此處應補充一個正確答案,主要考查了鎂和硫在空氣中燃燒現象等,難度不大.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.“花氣襲人知驟暖,鵲聲穿樹喜新晴”描述了春天晴暖、鳥語花香的山村美景.下列從微觀角度對“花氣襲人知驟暖”的解釋最合理的是(  )
A.分子的體積很小B.溫度越高,分子運動越快
C.分子的質量很輕D.分子間有間隙

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.如圖所示的是初中化學中的一些重要實驗.請回答下列問題:
(1)實驗A:傾倒CO2時觀察的現象是下層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅;.
(2)實驗B:測得空氣中氧氣體積分數小于$\frac{1}{5}$的原因可能是(只答一條):裝置氣密性不好.
(3)實驗D:集氣瓶內放少量水的目的是防止濺落的熔化物炸裂瓶底.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列物質中屬于純凈物的是(  )
A.可樂飲料B.金剛石C.潔凈的空氣D.不銹鋼

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.如表是KNO3、NaCl在不同溫度下的溶解度.
溫度(℃)0102030405060708090100
KNO313.320.93245.86485.5110138169202245
NaCl35.735.83636.336.63737.337.838.43939.8
(1)根據上表數據繪制KNO3、NaCl的溶解度曲線,如圖1中能表示KNO3溶解度曲線的是a(填“a”或“b”).
(2)如圖1中P點的含義是t℃時,硝酸鉀和氯化鈉的溶解度相等.
(3)欲使硝酸鉀不飽和溶液轉化為飽和溶液,可以采取的方法之一是降低溫度.

(4)30℃時,在兩個各盛有100g水的燒杯中,分別加入相同質量的氯化鈉和硝酸鉀,充分溶解后,其結果如圖2所示,加入的甲物質是氯化鈉.
(5)硝酸鉀中含有少量氯化鈉時,可通過降溫結晶(填“蒸發結晶”或“降溫結晶”)的方法提純.
(6)20℃時,136g飽和食鹽水,蒸發10g水后,再降溫至20℃,可析出NaCl晶體的質量為3.6g.
(7)60℃時,將60g硝酸鉀放入盛有50g水的燒杯中,充分攪拌,所得溶液的質量為105g.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.“化學反應條件的控制是實驗靈魂”.某校化學興趣小組在老師指導下,進行了“影響雙氧水分解因素”的實驗.請你回答下列問題.
(1)取兩支大試管,分別倒入適量的6%、15%的雙氧水,再加入等量的MnO2,各收集一小試管氣體,發現濃度大的先收集滿.該操作過程中合理的排列順序是③①⑤④②,或①③⑤④②.(選填序號)
①檢驗裝置的氣密性  
②有連續穩定氣泡再排水集氣
③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水  
④旋緊連有導管的單孔塞
⑤向大試管內倒入適量雙氧水再加入少許MnO2粉末
由實驗可得出:影響H2O2分解產生O2的快慢的因素之一是過氧化氫溶液的濃度;
(2)用試管進行排水法集氣時,主要出現了如圖甲所示的4種操作,其中合理的是(此小題為不定項選擇填空,多選,錯選不給分)AC.

(3)取a、b兩支試管加入等體積6%的雙氧水,再分別加入少許MnO2粉末、CuO粉末,發現a 中比b中產生氣泡多且快.隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內,發現a中火星復燃,b中火星僅發亮但不復燃.由此得出影響雙氧水分解的因素是催化劑種類不同,催化效果不同.
(4)再取一支試管倒入適量6%的雙氧水,仔細觀察溶液內有少量細小氣泡浮起;然后將該支試管浸入約80℃的熱水中,溶液內氣泡明顯增多.這時將帶火星的木條懸空伸入試管內,卻不能復燃.試對比第(3)題a 中帶火星的木條復燃的現象,分析兩者現象差異的根本原因是單位時間內產生氧氣的濃度不同.
若從實驗裝置上進行了改進,木條復燃的效果很好(如圖乙):其中,濃硫酸的作用是吸收水蒸氣;小麗同學認真觀察了如圖乙實驗裝置,結合O2的物理性質,提出了一種更簡單的改進裝置,經現場實驗,效果很好,請你畫出他的實驗裝置簡圖.(請用尺子畫圖)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.氯化鈉是食鹽的主要成分.提純含少量泥沙的粗鹽,一般經過如圖1操作流程:

(1)操作④中需要將圓形濾紙折疊處理,圖2中不該出現的情形是D(填序號).
(2)操作⑤是蒸發溶液,當蒸發皿中出現較多量固體時停止加熱.
(3)實驗結束后稱量獲得的精鹽,并計算精鹽的產率,發現產率偏低,其原因可能是ABC(可多選,填字母序號).
A.食鹽沒有全部溶解即過濾
B.蒸發過程中發生了液滴飛濺
C.蒸發皿上沾有的精鹽沒全部轉移到稱量紙上
(4)工業上常用電解飽和氯化鈉水溶液的方法制備氫氧化鈉,化學方程式為:
2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$2NaOH+Cl2↑+H2↑.若制得16.0g氫氧化鈉,可同時得到氯氣的質量是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列變化中不是化學變化的是(  )
A.葡萄釀酒B.瓷碗破碎C.食物腐爛D.紙張燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.化學來源于生活,日常生活中包含許多化學知識.
(1)洗潔精能清洗餐具上的油污,是因為洗潔精具有乳化作用.
(2)食醋含有醋酸(填一種酸的名稱)可以除去水壺中的水垢.
(3)用嘴吹滅蠟燭,應用了滅火的原理:降低可燃物的溫度至著火點以下.

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同步練習冊答案
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