【題目】探究：植物光合作用與呼吸作用的比較：植物不但進行光合作用，也同時進行呼吸作用．為了比較二者的不同，有人設計了如下實驗．在一晴朗的早晨，選取大小相似的同種植物兩盆，在花盆上各放入一杯澄清的石灰水，然后把其中一盆用無色透明的塑料袋罩住，放在陽光下；另 一盆則用黑色塑料袋罩住，放在陰暗處(見如圖)．傍晚，在塑料袋上都剪一小口，并插入燃著的木條試驗，發現A中木條比B中更亮；而A中的石灰水保持澄清，B中變渾濁．
(1)A中木條燃燒更旺，說明A中_____更多，從而說明在陽光照射下植物主要發生_____作用．
(2)A中石灰水保持澄清，而B中變渾濁，說明B中_____更多，從而說明在缺少光照條件下，植物主要發生_____作用．
周周清檢測系列答案
輕巧奪冠周測月考直通高考系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組對“暖寶寶”的成分進行探究，并準備利用其發熱原理測定空氣中氧氣的體積分數．
【查閱資料】
“暖寶寶”中含有鐵粉、活性炭、水、氯化鈉等物質．遇空氣發生反應的表達式是：鐵+氧氣+水→氫氧化亞鐵，寫出該反應的化學方程式_____．該過程放熱．
【進行實驗】
驗證“暖寶寶”中含有鐵粉．甲同學打開一袋“暖寶寶”，將其中粉末倒入燒杯中，用磁鐵與之充分接觸，發現有黑色粉末被吸引，證明“暖寶寶”中確實含有鐵粉．
【現象與討論】
乙同學無意中將吸出的鐵粉撒在了酒精燈火焰上，意外地發現鐵粉燃燒，火星四射．該小組同學對此現象展開討論：鐵絲在空氣中不能燃燒，鐵粉在空氣中能燃燒，這是因為_____．
【實驗回顧】
圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置．
實驗原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內_____減小．若裝置的氣密性良好，操作規范，可以根據量筒中水的變化，粗略測得空氣中氧氣的含量．
【問題提出】
有實驗資料表明：燃燒過程中當氧氣體積分數低于7%時，紅磷就無法繼續燃燒，因此通過上述實驗，測定結果與理論值誤差較大．
【實驗改進1】丙同學使用圖2裝置進行實驗，實驗前應先進行的操作是_____
【實驗過程】
步驟1：在注射器中放入足量暖寶寶粉末(體積為2mL)，封閉．
步驟2：打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關閉彈簧夾．
步驟3：不斷輕輕晃動注射器，至活塞位置不再發生變化．
【實驗處理】
(1)實驗中需要記錄的數據是_____，_____．
(2)上述實驗測得過程至少需要重復兩次，其目的是_____．
【表達與交流】從實驗原理角度分析，改進后的實驗結果比前者準確度更髙的原因是_____；
【實驗改進2】丁同學設想用圖1裝置，換用“暖寶寶”中的物質代替紅磷將其燃燒，進行氧氣含量的測定，你認為_____(填“是”或“否”)可行，并說明理由_____(如填“是”，此空可不必作答)．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某一研究性學習小組為測定某銅鋅合金的成分，取10 g該合金經粉碎后放入燒杯中，再加入93.7 g質量分數為20%的稀硫酸（反應后硫酸有剩余）。反應過程中燒杯內固體物質的質量與反應時間的關系如下圖所示。請回答下列問題：
(1)將合金粉碎的目的是______________。
(2)10 g該合金中銅的質量為_______g。
(3)充分反應后產生氫氣的質量是多少？
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】已知：Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O．16.0g CuO與CO反應得到Cu、Cu2O混合物13.6g，將此混合物溶于足量的100.0g稀H2SO4得9.6gCu．下列說法正確的是( )
A. 生成2.4g CO2
B. 混合物中含9.6g銅元素
C. 混合物中Cu與Cu2O的質量之比為8：9
D. 反應后溶液中CuSO4的質量分數約為7.0%
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】向Mg(HCO3)2溶液中加入一定量NaOH溶液，出現白色沉淀．某同學經過過濾、洗滌、低溫烘干得白色固體，并作如下探究：
【猜測】
白色固體可能是：①Mg(OH)2；②MgCO3；③Mg(OH)2、MgCO3混合物．
【資料】
MgCO3、Mg(OH)2加熱易分解，生成對應的兩種氧化物．
【實驗1】
(1)取適量白色固體，溶于___________________，出現_________(填現象)，則猜測①不成立．
(2)另取適量白色固體，充分加熱，產生的氣體使無水CuSO4粉末變藍，則猜測______(選填“②”或“③”)成立．
有同學查閱資料得知上述固體應為堿式碳酸鎂[xMgCO3yMg(OH)23H2O]，其不溶于水，加熱易分解．
【實驗2】
(3)為進一步確定白色固體的組成，該同學取適量白色固體，充分加熱至質量不再改變，并使產生的氣體全部緩緩通過如圖_______(選填“甲”或“乙”)裝置，測得生成氣體的質量．
實驗數據：
①加熱后剩余固體質量1.60g；
②濃硫酸增重0.72g；
③濃NaOH溶液增重1.32g．
則：x：y=___________．
【延伸】
(4)將該堿式碳酸鎂長期浸泡在濃NaOH溶液中，固體全部轉化為Mg(OH)2．寫出此反應的化學方程式_____________________________________________．
(5)工業上堿式碳酸鎂可作阻燃劑，其可能的原因是__________(選填序號)．
a、分解時吸熱，降低可燃物的著火點
b、生成的固體覆蓋燃燒物，隔絕氧氣
c、生成的氣體稀釋了可燃物周圍的氧氣濃度．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】益陽市桃江縣硫鐵礦廠開采的黃鐵礦(主要成分是FeS2)，是生產H2SO4的重要原料．利用黃鐵礦生產H2SO4的第一步反應為：4FeS2+11O2═2Fe2O3+8X．所得產物Fe2O3是冶煉鐵的重要原料．回答下列問題：
(1)已知FeS2中Fe的化合價為+2，則S的化合價為________．
(2)X的化學式是_________．
(3)寫出高爐中Fe2O3轉化成鐵的化學方程式__________________________．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖A、B是兩種粒子的結構示意圖，回答下列問題。
（l）若A是某陰離子的結構示意圖，則x可能是下列中的____（填字母序號）。
A．8 B．10 C．11 D．12
（2）若B表示某原子的結構示意圖，則y=______。
（3）若A中x=12，則A、B所表示的元素形成化合物的名稱為______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室用下列裝置來制取氧氣：
(1)寫出下列數字儀器的名稱：a__________;b _________．
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發生裝置應選用_____(填字母)；寫出其反應的文字表達式_____________________________，該反應屬于_______________(填反應類型)。
(3)如用C裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否收集滿的方法是 ____________________。
(4)如用F裝置收集氧氣，氣體應從 ______ 進入(填接口序號)，若將F中裝滿水，氣體應從______進入。
(5)如圖，鐵絲在氧氣中燃燒， 鐵絲在氧氣中燃燒的現象是__________，該反應的文字表達式_____________________。
(6)注射器可用于檢查裝置B的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水至液封。②將注射器連接到裝置A的導管口處。
③緩慢拉動注射器的活塞，觀察到________________________，表示裝置B的氣密性良好。
(7)實驗室用裝置B制取氧氣時，如用注射器替換長頸漏斗，優點是_________________。
(8)若用裝置E收集的氧氣不純，其原因可能是(寫一種即可)：________________________。
(9)在學生實驗課上，小林用高錳酸鉀制取并收集了一瓶氧氣，呈淺紅色，在做細鐵絲燃燒實驗時，未見細鐵絲燃燒。而小紅異常興奮，實驗成功了，但實驗結束后，拿了集氣瓶怯生生地走到了老師旁，說：我的集氣瓶破了。分析兩位同學實驗操作中出現的問題。
小林：①________________________；②__________________________ ，
小紅：____________________________。
(10)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣，常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，氨氣極易溶于水，制取并收集氨氣，應該從如圖中選擇的發生裝置和收集裝置是_______(填字母)。
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