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12．下列做法錯誤的是（　　）
A．能改變化學反應速率，而自身質量和性質不發生改變的物質叫催化劑
B．質量守恒適用于一切化學變化，不適用任何物理變化
C．金屬資源越來越的少，我們應回收廢棄金屬，避免資源浪費
D．鐵在潮濕的空氣中容易生銹，銅在潮濕的空氣中也會生銹

分析 A、催化劑能改變化學反應的速率，但是反應前后催化劑的質量、化學性質不變．
B、質量守恒定律的適用范圍進行分析．
C、根據節約金屬資源進行分析．
D、根據金屬生銹的知識進行分析．

解答 解：A、催化劑能改變化學反應的速率，但是反應前后催化劑的質量、化學性質不變，物理性質可以變，故A錯誤．
B、質量守恒適用于一切化學變化，不適用任何物理變化，故B正確．
C、金屬資源屬于不可再生資源，金屬資源越來越的少，我們應回收廢棄金屬，避免資源浪費，故C正確．
D、鐵在潮濕的空氣中容易生銹，銅在潮濕的空氣中也會生成銅綠，即生銹，故D正確．
故選A．

點評 掌握催化劑的定義和特點，比如：催化劑能改變化學反應的速率，但是反應前后催化劑的質量、性質不變；催化劑沒有萬能的，只有在特定的反應中起到催化作用；催化劑能改變化學反應的速率，反應能否發生只有物質本身的性質來決定．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．人類的生產生活離不開金屬，下列三種金屬被發現，使用的先后順序依次為銅、鐵、鋁．
（1）金屬被使用的先后順序跟③（填序號）選項關系最大．
①地殼中金屬元素的含量；②金屬的導電性；③金屬的活動性．
（2）北京奧運會用到多種材料，下列應用中使用金屬材料的有①③（填序號）．
①使用金、銀和銅等制作獎牌  ②使用純羊毛和聚酯纖維制作“福娃”
③使用新型鋼材建造“鳥巢”④使用聚氟乙烯制造“水立方”外層膜
（3）廢舊計算機的某些零部件含有Zn、Fe、Cu、Ag、Pt（鉑）、Au（金）等金屬，經物理方法初步處理后，加入足量稀鹽酸充分反應，過濾，所得的固體中不應有的金屬是（填化學式）Zn、Fe，寫出其中一個化學反應方程式Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑或Fe+2HCl=FeCl2+H2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．不會對人類的生存環境造成危害的是（　　）
A．汽車排放的廢氣B．生活污水的任意排放
C．隨意丟棄廢舊電池D．氫氣在空氣中燃燒的生成物

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．甲、乙兩同學在學完酸的化學性質后，做了如下實驗：

【觀察與討論1】甲同學在做實驗時觀察到的明顯現象是懸濁液變澄清．再滴加無色酚酞溶液，無明顯現象（已知CaCl2溶液呈中性）．
【觀察與討論2】乙同學在做實驗時開始沒有觀察到氣泡產生，于是對碳酸鈉能否與鹽酸反應表示懷疑．甲同學通過查閱資料得知：在碳酸鈉溶液中滴加很少量稀鹽酸時，先發生反應Na2CO3+HCl═NaCl+NaHCO3，繼續滴加稀鹽酸，再發生反應NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑．所以甲同學認為，乙同學實驗時還應繼續滴加稀鹽酸，才能觀察到有氣泡產生．
【觀察與討論3】甲同學先將廢液緩慢倒入一潔凈的廢液杯中，乙同學在觀察到氣泡產生后，也將實驗廢液緩慢倒入該廢液杯中，沒有觀察到明顯現象，為了處理實驗后產生的廢液，甲、乙同學決定對廢液杯中最終廢液溶質的成分進行探究，
（已知：CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl）
【提出問題】最終廢液中含有什么溶質？
【猜想與假設】猜想1：廢液中含有NaCl、CaCl2（寫化學式）兩種溶質．
猜想2：廢液中含有NaCl、CaCl2、HCl（寫化學式）三種溶質．
猜想3：廢液中含有NaHCO3、CaCl2、NaCl三種溶質．
【活動與探究】甲、乙同學為了驗證猜想，進行了如下實驗：
甲同學實驗：取少量廢液于試管中，向其中滴加鹽酸，無氣泡產生．
乙同學實驗：取少量廢液于試管中，向其中滴加紫色石蕊試液，溶液變紅色．
【結論與反思】（1）猜想2正確．
（2）要得到相同的結論，還可采用很多種方法．請你再選取一種與上述實驗不同方法來驗證該猜想（寫出所選試劑及相應的實驗現象）加入氧化鐵粉末，可觀察到溶液呈黃色．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．如圖是某化學反應的微觀模型，“○”“●”分別表示不同元素的原子，下列對圖示模型理解正確的是（　　）
A．反應過程中有三種單質分子
B．整個變化過程中 沒有物理變化
C．這是兩種單質反應生成一種單質和一種化合物的反應
D．參加反應的“”和“”分子的個數比是3：1

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．甲乙兩學習小組準備測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數，他們分別采用了不同的測定方法．

I．甲組同學的方法是：
將樣品與稀鹽酸反應，測定反應后生成CO2的體積，再根據體積換算為質量，最后根據CO2的質量求出樣品中碳酸鈣的質量．如圖1為大理石與稀鹽酸反應的反應裝置，圖2用于測量CO2的體積．
（1）往圖1裝置中盛放藥品之前先要檢查裝置氣密性；
（2）圖2裝置中油層的作用是防止二氧化碳溶于水；
（3）上下移動量氣管，使兩邊液面相平（填操作方法）可使反應前后油層上方氣體壓強和外界大氣壓相同，此時排出水的體積即為生成二氧化碳的體積．
II．乙組同學的實驗方法是：
將采集到的樣品用水沖洗后晾干，稱取20.00g樣品平均分成兩份，分別與足量相同質量分數的稀鹽酸反應進行下列測定（如圖3），經數據處理得到釋放出二氧化碳的質量與反應時間的關系圖（如圖4）．
（4）圖3所示實驗中數據記錄紙上應該連續記錄的實驗數據是反應時間 和電子天平的示數．
（5）石灰巖與稀鹽酸反應的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（6）由圖4中曲線可以看出，固體物質與液體物質反應，當其他條件相同時，接觸面積越大，其反應速率越快．
（7）試求樣品中碳酸鈣的質量分數75.0%（假設樣品中其他雜質不參加反應，不考慮水、氯化氫逸出，結構精確到0.1%）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．某固體混合物M，可能含有Na2SO4、NaCl、NaNO3、NaOH中的一種或幾種．某同學為確定固體混合物M的可能組成，設計了下列實驗：

根據上述實驗，回答下列問題：
（1）混合物M中一定不含NaOH，一定含Na2SO4．
（2）上述實驗不能肯定混合物M中是否含有NaCl．原因是在滴加BaCl2溶液時引入了Cl-，如果要確認混合物M中是否含有NaCl，實驗操作步驟是重新取樣、加水溶解．滴加過量的Ba（NO3）2溶液，靜置后取上層清液，再滴加硝酸酸化的AgNO3溶液，若有白色沉淀生成，則混合物M中肯定含NaCl，反之則不含．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．化學即生活，請用化學知識解釋下列生活問題：
（1）用嘴吹滅燃著的生日蠟燭，利用的主要滅火原理是：使燃著的燭心溫度降低到著火點以下．
（2）家庭用煤經過從“煤球”到“蜂窩煤”的變化（如圖）其目的是：增大了煤與氧氣的接觸面積，使煤充分燃燒，提高燃燒效率．
（3）人們喝汽水或啤酒后常常打嗝，其原因是：CO2的溶解度隨著溫度的升高而減小．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．金屬制品和金屬材料生活中隨處可見，學習應用金屬的性質尤為重要．
（1）常用Ag、Pt、Au等做首飾，除了因為它們都有金屬光澤外，還因為在通常情況下，它們的化學性質不活潑．
（2）在實驗室中，為了探究Fe、Cu、Al的金屬活動性順序，除Cu、Al外，小明還選用了FeSO4溶液，該實驗中發生反應的化學方程式為2Al+3FeSO4═Al2（SO4）3+3Fe．
（3）小明同學還設計了以下三個方案，你認為不可行的是方案方案三（填序號）．
方案一：Al、Fe、Cu、稀硫酸
方案二：Al2（SO4）3溶液、Fe、CuSO4溶液
方案三：Al2（SO4）3溶液、FeSO4溶液、Cu．

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同步練習冊答案
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