【題目】世界上每年因銹蝕而報廢的金屬設備和材料高達產量的20%~40%,某實驗小組對金屬銹蝕進行如下實驗探究。
(實驗一)取5枚去油去銹的潔凈鐵釘,分別裝入下表的試管中,進行實驗。
實驗圖示 | |||||
生銹時間 | 8min | 較長時間不生銹 | 5min | 3min | 1min |
(1)通過上述實驗可知,溫度越高,鐵釘生銹速率越_____(填“慢”或“快”),在_____(填“稀醋酸”、“水”或“稀氨水”)中鐵釘生銹速率較快。
(實驗二)為探究鐵銹的成分,用圖1所示裝置(夾持儀器已省略)進行實驗(每步反應和吸收均完全)。
(查閱資料)無水硫酸銅吸水會由白色變為藍色,堿石灰既能吸水也能吸收CO2。
(進行實驗)
(2)指出如圖1所示實驗裝置的一個明顯缺陷________。
(3)加熱前,先通入CO一段時間,目的是_____________。
(4)將鐵銹樣品加熱,無水硫酸銅逐漸變藍,由此推知鐵銹中一定含有______元素,從而推斷出空氣中的______參加了鐵生銹反應.
(實驗記錄)
鐵銹樣品的質量/g | 裝置B的質量/g | 裝置C的質量/g | |
反應前 | 23.2 | 232.4 | 198.2 |
反應后 | / | 239.6 | 211.4 |
(實驗記錄)
(5)根據上表數據可以確定鐵銹的成分。若用FexOynH20表示, n=_________;
若缺少裝置D,則x:y的值將________(填“偏大”、“偏小”或“無影響”)。
(6)欲使用如圖2所示裝置探究鎂帶在空氣中銹蝕的條件,已知鎂帶生銹的產物為堿式碳酸鎂[Mg3(OH)2(CO3)2],則試管內可選用的物質有:
①O2 ②水 ③CO2 ④O2和CO2 ⑤CO2和水 ⑥O2和水 ⑦O2、CO2和水
至少需要選擇_______(填序號)做對比實驗,才能達到探究鎂帶銹蝕的條件。
(7)寫出鎂帶在空氣中銹蝕的化學方程式________。
【答案】快 稀醋酸 沒有進行尾氣處理 排盡裝置內的空氣,防止發生爆炸 氫 水 4 偏小 ④⑤⑥⑦ 6Mg+3O2+4CO2+2H2O=2Mg3(OH)2(CO3)2
【解析】
(1)對比實驗1和實驗4,實驗3和實驗5可知,溫度越高鐵釘生銹速率越快;對比實驗1、2、3可知,鐵釘在稀醋酸中銹蝕較快;
(2)尾氣中含有有毒的一氧化碳氣體,該裝置中沒有將其處理;
(3)一氧化碳具有可燃性,不純時加熱或點燃易發生爆炸,所以先通入CO一段時間,排凈裝置內的空氣;
(4)無水硫酸銅能吸收水而變藍,將鐵銹樣品加熱,樣品逐漸變黑,無水硫酸銅逐漸變藍,這說明了反應后有水生成,說明鐵銹中含有氫元素,也就是鐵銹蝕的過程中有水參與;
(5)硬質玻璃管內發生反應的化學方程式為:FexOynH2O+yCO xFe+yCO2+nH2O,根據實驗數據可知,反應中生成水的質量=(239.6g-232.4g)=7.2g,生成二氧化碳的質量=(211.4g-198.2g)=13.2g;
設:參加反應的CO的質量為w,則
w=8.4g
由質量守恒定律可知,生成鐵的質量為:23.2g+8.4g-13.2g-7.2g=11.2g;由于反應前后元素的種類與質量不變,所以23.2gFexOynH2O中含鐵元素的質量為11.2g;含有“H2O”部分質量=7.2g;則余下的氧元素質量為:23.2g-11.2g-7.2g=4.8g則有:,則FexOynH2O的化學式為Fe2O34H2O;D裝置中的堿石灰既能吸收水也能吸收CO2,防止了空氣中二氧化碳與水被裝置C吸收而造成質量偏大,若沒有裝置D,則裝置C因為吸收了空氣中的水蒸氣和二氧化碳而質量偏大,由此計算出的二氧化碳質量偏大,導致氧元素的質量偏大,則x:y的值將偏小;
(6)通過實驗探究鎂帶在空氣中銹蝕的條件,應該選擇這樣幾組實驗:④O2和CO2;⑤CO2和水;⑥O2和水;⑦O2、CO2和水四組實驗進行對比;故填:④⑤⑥⑦;
(7)由鎂帶在空氣中銹蝕,生成堿式碳酸鎂[Mg3(OH)2(CO3)2]可以推測,是鎂與氧氣、水和二氧化碳反應生成了堿式碳酸鎂,反應的化學方程式是6Mg+3O2+4CO2+2H2O=2Mg3(OH)2(CO3)2。
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【題目】下圖所示的儀器常用于實驗室制取氣體。請回答下列問題:
(1)儀器⑤的名稱是________________。
(2)欲使用高錳酸鉀制取氧氣反應的化學方程式為__________________________________________。
(3)實驗室制取并收集較多二氧化碳氣體,選擇的儀器是(填序號)________________。
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【題目】某有機物由碳、氫、氧三種元素組成,圖甲是該物質的元素質量分數餅狀圖,圖乙是該物質化學反應的微觀示意圖(未配平)。下列說法不正確的是( )
A. 元素A、B、C分別表示氫、碳、氧 B. 該有機物化學式為CH4O
C. 乙中的生成物是兩種氧化物 D. 乙中的化學方程式為2CH3OH+3O22CO2+4H2O
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【題目】已知A~E是初中化學的常見物質。A和D是兩種常見的堿;B是胃酸的主要成分;它們相互間轉化或發生反應的關系如圖所示。(“”表示兩種物質間能發生化學反應,“
”表示兩種物質間的轉化關系)
請回答:
⑴B的化學式是________,
⑵C與D反應的化學方程式是________________________________。
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【題目】溶液在生產、生活中起著十分重要的作用。請回答下列問題:
(1)可以作為溶質的是_____(填字母)。
A.只有固體 B.只有液體 C.只有氣體 D.氣體、液體、固體都可以
(2)生理鹽水的溶質是______(填化學式),碘酒的溶劑是______(填名稱)。
(3)蔗糖溶解在水中形成溶液,下圖能較好地反映溶液中蔗糖分子分布的是_____(填字母)
A. B.
C.
D.
(水分子未畫出)
(4)洗碗時用洗潔精清洗油污,是利用了洗潔精的______作用。
(5)喝了冰鎮汽水以后,常常會打嗝。這種現象說明氣體的溶解度與_______有關。
(6)高鐵酸鈉(Na2FeO4)是科學家們公認為綠色消毒劑,其中鐵元素的化合價為_______。
(7)水是常用的溶劑,某酒精C2H5OH的水溶液,溶質與溶劑中氫原子個數比為1:2,則該溶液中溶質的質量分數為_____(精確到1%)。
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【題目】元素周期表是學習化學的重要工具。下面是元素周期表中1~18號元素原子核外電子排布:請回答下列問題:
①第17號元素屬于_____元素(填“金屬”或“非金屬”),其次外層電子數為 ______。
②元素的化學性質與原子結構中的 ______________數關系密切;在同一族中,各元素的原子結構呈現的規律有 _______________(任寫一點)。
③地殼中含量最多的金屬元素與含量最多的非金屬元素組成的化合物為 _______。第16號元素在化學反應中容易形成 _________(填離子符號),該元素的單質在氧氣中燃燒的現象是__________ 。
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【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點。
(1)物質的組成及構成關系如圖一所示,圖中①表示的是_______,②表示的是_______。
(2)下列說法正確的是_______(填字母)。
A.氯化氫是由氫、氯兩種元素組成
B.氯化氫是由氫氣和氯氣混合而成
C.氯化氫是由一個氫原子和一個氯原子構成
(3)如圖二所示是氧、硫、氯三種元素的原子結構示意圖。
①氯原子結構示意圖中X的數值是_______,
②氧和硫兩種元素的化學性質具有相似性的原因是它們的原子的_________相同。
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【題目】神舟六號載人飛船成功返航,標志著我國已跨入航天領域國際領先行列。
[提出問題]宇航員呼吸所需的氧氣哪里來的呢?
[查閱資料]超氧化鉀(KO2)是一種氧氣再生劑,這種固體與人體呼出的二氧化碳反應生成氧氣:4KO2 + 2CO2 ==== 2K2CO3 + 3O2
[實驗驗證]研究性學習小組的同學設計了下圖實驗裝置:
(1)寫出上圖有標號的儀器名稱:
①_________; ②_________; ③_________; ④_________;
(2)從A、B兩種裝置中選擇_____作二氧化碳發生裝置,此裝置制取二氧化碳的化學方程式為___________________________。
(3)二氧化碳不溶于飽和碳酸氫鈉溶液,裝置C的作用是______________________。
(4)為了得到較純凈的氧氣,裝置E中可盛入過量______________。
(5)取出裝置F中裝有氣體儀器后,檢驗得到氣體的方法_________________。
[反思與評價]宇宙飛船中用超氧化鉀獲得氧氣的優點有__________。
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【題目】水是生命之源,人類的日常生活與工農業生產都離不開水。
(1)根據圖1和圖2回答下列問題。
①海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題。圖1太陽能海水淡化裝置示意圖。水變成水蒸氣的過程中,發生變化的是__________(填字母序號)。
A.分子的化學性質 B.分子種類 C.分子間隔
② 圖2中反應的文字表達式是______,試管1中的氣體是______。試管1、試管2內收集到的氣體的體積比約為__________。此實驗可以說明水是由_______組成的。
(2)提倡節約用水,保護水資源。下列做法合理的是_____(填序號)。
a.使用節水龍頭
b.使用無磷洗衣粉
c.用噴灌、滴灌方法給農作物澆水
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