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【題目】溶液在生產、生活中起著十分重要的作用。請回答下列問題:

(1)可以作為溶質的是_____(填字母)。

A.只有固體 B.只有液體 C.只有氣體 D.氣體、液體、固體都可以

(2)生理鹽水的溶質是______(填化學式),碘酒的溶劑是______(填名稱)。

(3)蔗糖溶解在水中形成溶液,下圖能較好地反映溶液中蔗糖分子分布的是_____(填字母)

A. B. C. D. (水分子未畫出)

(4)洗碗時用洗潔精清洗油污,是利用了洗潔精的______作用。

(5)喝了冰鎮汽水以后,常常會打嗝。這種現象說明氣體的溶解度與_______有關。

(6)高鐵酸鈉(Na2FeO4)是科學家們公認為綠色消毒劑,其中鐵元素的化合價為_______。

(7)水是常用的溶劑,某酒精C2H5OH的水溶液,溶質與溶劑中氫原子個數比為1:2,則該溶液中溶質的質量分數為_____(精確到1%)。

【答案】D NaCl 酒精 D 乳化 溫度 +6 30%

【解析】

(1)氣體、液體、固體都可以作為溶質形成溶液,故選D

(2)生理鹽水是氯化鈉的水溶液,溶質是氯化鈉,溶劑是水;碘酒中溶質是碘,溶劑是酒精;

(3)由于蔗糖分子在不斷的運動,溶液是均一、穩定的混合物,且蔗糖分子并不是有規律的排列,故選D

(4)用洗潔精清洗餐具上的油污,利用了洗潔精的乳化作用;

(5)喝了冰鎮汽水以后,常常會打嗝,是由于胃內的溫度高二氧化碳的溶解度變小導致的這種現象說明氣體的溶解度與溫度有關;

(6)在高鐵酸鈉(Na2FeO4,鈉元素顯+1價,氧元素顯2價,設鐵元素的化合價是x,根據在化合物中正負化合價代數和為零,可得:(+1)×2+x+(2)×4=0,則x=+6價;

(7)因為溶液中溶質與溶劑中氫原子個數比為1:2,根據酒精(C2H5OH)和水和化學式可知,每一個乙醇分子就對應有6個水分子,則溶液中溶質的質量分數。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據如圖所示列舉的初中常見的裝置圖,回答下列問題:

(1)標號為①的儀器的名稱是:_________

(2)實驗室選用裝置A作為制取氧氣的發生裝置,寫出該反應的文字表達式 _________。收集氧氣可選用E裝置,優點是________,若選擇C裝置收集氧氣,則驗滿的方法是__________

(3)實驗室選用裝置B作為制取氧氣的發生裝置,某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時,開始用C裝置收集O2,過一段時間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都沒見木條復燃,其原因可能是___________。若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣,優點是________(填編號)。

①生成物只有氧氣 ②不需加熱 ③需加熱

若裝置B中反應很劇烈,據此提出實驗安全注意事項是______(填編號)

①控制液體的加入速度 ②用體積較小的錐形瓶 ③加熱反應物

(4)若采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取氧氣,制取主要步驟有:

①固定裝置 ②裝入藥品 ③加熱 ④檢查裝置的氣密性 ⑤用排水法收集 ⑥熄滅酒精燈 ⑦從水槽中移出導氣管。

其操作順序是_____________,該實驗中試管口應略向下傾斜的原因是_____________ 。

(5)空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖F.下列有關說法正確的是___(填字母)。

A.燃燒匙中的紅磷越多,水位上升越高

B.燃燒匙中的紅磷不可以換成硫和木炭

C.選用紅磷是因為反應可以耗盡空氣中的氧氣,且生成固態的P2O5

D.本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(1)金屬鐵是由_____(填“原子”、“分子”或“離子”,下同)構成的,氯化鈉是由_____構成的。

(2)原子得到或失去電子后形成離子。某離子的結構示意圖為

①當a=_____時,該粒子是原子。

②當a=8時,該粒子是_____(填“原子”、“陽離子”或“陰離子”)其符號為_____。

③當a=13時,該粒子是_____(填“原子”、“陽離子”或“陰離子”),其原子的最外層電子數是_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】金屬是人類生活中的常用的材料。

(1)金屬元素在自然界中分布很廣,地殼中含量最多的金屬元素是________。(填“符號”)

(2)鐵釘在初中化學實驗中多次出現,下圖展示了光亮鐵釘的一系列變化。

(ⅰ)變化②中,鐵釘主要與空氣中的________________發生反應。

(ⅱ)變化③中除去鐵銹的化學方程式為______________________

(ⅲ)如果用a、b分別代表光亮的鐵釘和無銹鐵釘,則它們的質量關系________

Aa<b B、a>b C、a=b D、無法比較

(3)為探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動性,以及他們和氫元素的位置關系,小明設計了如下實驗,你認為不需要進行的實驗是__________________ (填字母序號)。

A.將鐵粉放入硫酸鋅溶液中 B.將鐵粉放入稀硫酸中

C.將鐵粉放入硫酸銅溶液中 D.將銅片放入稀硫酸中

(4)該同學查閱資料得知,銅銹的主要成分是堿式碳酸銅【Cu2(OH)2CO3】,他以銅銹為原料設計并完成如下實驗(雜質不與稀硫酸反應,且不含銅元素。圖中部分物質略去)。

①無色氣體A________,溶液C中所含的陽離子是________,固體D中含有的物質是_____________。

②在藍色溶液B中加入鐵粉時,發生反應的化學方程式為_____________。

③已知銅銹樣品的質量是10g,固體F的質量是3.2g,則銅銹中含Cu2(OH)2CO3的質量分數是______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為探究物質溶解過程中的能量變化,某同學設計圖I所示裝置。在盛有水的燒杯中放入一裝有飽和硝酸鉀溶液的試管,向水中加入足量物質X,攪拌。結合圖II硝酸鉀溶解度曲線,對硝酸鉀溶液變化的推斷,合理的是

①X為NaCl固體試管中無晶體析出,硝酸鉀溶液仍是飽和溶液

②X為NaOH固體,試管中無晶體析出,硝酸鉀溶液仍是飽和溶液

③X為NH4NO3晶體,試管中有晶體析出,硝酸鉀溶液仍是飽和溶液

④X為濃H2SO4,試管中無晶體析出,硝酸鉀溶液為不飽和溶液

A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】世界上每年因銹蝕而報廢的金屬設備和材料高達產量的20%~40%,某實驗小組對金屬銹蝕進行如下實驗探究。

(實驗一)取5枚去油去銹的潔凈鐵釘,分別裝入下表的試管中,進行實驗。

實驗圖示

生銹時間

8min

較長時間不生銹

5min

3min

1min

(1)通過上述實驗可知,溫度越高,鐵釘生銹速率越_____(填“慢”或“快”),在_____(填“稀醋酸”、“水”或“稀氨水”)中鐵釘生銹速率較快。

(實驗二)為探究鐵銹的成分,用圖1所示裝置(夾持儀器已省略)進行實驗(每步反應和吸收均完全)。

(查閱資料)無水硫酸銅吸水會由白色變為藍色,堿石灰既能吸水也能吸收CO2

(進行實驗)

(2)指出如圖1所示實驗裝置的一個明顯缺陷________

(3)加熱前,先通入CO一段時間,目的是_____________。

(4)將鐵銹樣品加熱,無水硫酸銅逐漸變藍,由此推知鐵銹中一定含有______元素,從而推斷出空氣中的______參加了鐵生銹反應.

(實驗記錄)

鐵銹樣品的質量/g

裝置B的質量/g

裝置C的質量/g

反應前

23.2

232.4

198.2

反應后

/

239.6

211.4

(實驗記錄)

(5)根據上表數據可以確定鐵銹的成分。若用FexOynH20表示, n=_________;

若缺少裝置D,則x:y的值將________(填“偏大”、“偏小”或“無影響”)。

(6)欲使用如圖2所示裝置探究鎂帶在空氣中銹蝕的條件,已知鎂帶生銹的產物為堿式碳酸鎂[Mg3(OH)2(CO32],則試管內可選用的物質有:

①O2 ②水 ③CO2 ④O2和CO2 ⑤CO2和水 ⑥O2和水 ⑦O2、CO2和水

至少需要選擇_______(填序號)做對比實驗,才能達到探究鎂帶銹蝕的條件。

(7)寫出鎂帶在空氣中銹蝕的化學方程式________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據下面信息,回答問題。

(1)不同實驗對反應速率有不同要求。某同學探究CO2制取實驗,按要求答題。限選控制反應速率的方法: ①反應物的濃度 ②反應物的狀態

限選試劑:A.稀鹽酸 B.濃鹽酸 C塊狀石灰石D.碳酸鈉溶液E.粉末狀石灰石

填寫下表并回答相關問題:

實驗名稱

控制速率的方法

所選用的最佳試劑

滅火器反應原理

______和D

CO2的實驗室制法

______________

A和C

寫出滅火器反應原理的化學方程式:________________

(2)已知:CO2和SO2既有相似性,又有差異性。

實驗一:水槽中滴入紫色石蕊溶液,將收集滿的兩種氣體的試管同時倒立于其中,片刻后實驗現象如圖所示,說明相同條件下的溶解性:SO2___(填“>”或“<")CO2,試管內溶液變成__________色。

實驗二:已知鎂條在CO2中劇烈燃燒的化學方程式為2Mg+CO22MgO+C試推測鎂條在SO2中燃燒的化學方程式為:___________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列化學反應中,屬于四大基本反應類型是______

A. CO+CuOCu+CO2 B. 2H2O22H2O+O2

C. CH4+2O2CO2+2H2O D.____________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】構建知識網絡是學習化學的重要方法,下圖是不同物質間相互轉化關系圖。其中 A、B、C、D屬于不同類別的物質,且都含有銅元素。“→”表示一種物質一步轉化成另一種物質(部分反應物、生成物及反應條件未標出),請回答問題:

(1)B的化學式_______;

(2)寫出D生成A的化學方程式________。

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