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18．某同學用托盤天平稱量10.8g食鹽（1g以下使用游碼），稱量后老師發現他把砝碼放在了左盤，那么該同學所稱食鹽的實際質量為9.2g．

分析 根據天平的使用方法是左物右碼，可知左盤的質量等于右盤的質量加游碼的質量，即物體質量═砝碼質量+游碼質量，如果放錯了，還要根據左盤的質量═右盤的質量+游碼的質量，只不過砝碼與物體位置交換了，列等式進行計算．

解答 解：由左盤的質量=右盤的質量+游碼的質量，可知：砝碼質量=物體質量+游碼的質量，所以物體質量=砝碼質量-游碼質量，即：物體質量=10g-0.8 g=9.2．
故答案為：9.2g

點評 在計算有關天平的題目時，要謹記左盤的質量═右盤的質量+游碼的質量，由此列等式計算，不管是左物右碼還是左碼右物，都可以算．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．在t℃時，在一定質量的某硫酸銅溶液中加入55g CuSO4粉末或加入100g CuSO4•5H2O固體，充分振蕩．使溶液恢復到t℃；，都能恰好形成飽和溶液，則該溫度時，CuSO4的溶解度是（　　）
A．9gB．45gC．25gD．55g

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．建立宏觀、微觀和符號之間的聯系是化學學科的特點．
（1）在水、銅和氯化鈉3種物質中，構成氯化鈉的基本微粒是離子（填“分子”、“原子”或“離子”）．
（2）A、B、C、D表示4種物質，其微觀示意圖見下表．A和B在一定條件下反應可生成C和D．根據圖示回答下列問題． 
反應前反應后
ABCD
①1個D分子中含有2個原子．
②對于該反應，下列說法正確的是ac（填字母序號）．
a．4種物質均由分子構成
b．反應前后各元素化合價均發生改變
c．4種物質中屬于氧化物的是A、B、C  
d．反應中C、D兩種物質的質量比為11：7．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．如圖是A、B、C三種物質（均不含結晶水）的溶解度，請你回答：
（1）0℃時A、B、C三種物質中溶解度最大的是：B．
（2）t1℃時，向50g水中加入25g A 物質，充分溶解后所得溶液中溶質的質量分數為：20%．
（3）將t1℃時三種物質的飽和溶液升溫至t2℃時，首先析出晶體的是：C．
（4）要使接近飽和的A溶液變為飽和溶液，可采取的方法是：（只填 寫一種）適量A物質．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

13．下列實驗基本操作錯誤的是（　　）
A．加熱時應用酒精燈的內焰
B．用天平稱量時，應把砝碼放在左盤，藥品放在右盤
C．給試管里的液體加熱時，液體體積不得超過試管容積的$\frac{1}{3}$
D．把塊狀固體放入試管時，應先把試管橫放，把藥品放在試管口，緩慢地豎起試管，讓藥品滑到試管底部，以免打破試管

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列幾項說法中，你認為正確的是（　　）
A．在空氣中不能燃燒的物質，在氧氣中也不能燃燒
B．氧氣的化學性質比較活潑
C．硫在空氣中燃燒和在氧氣中燃燒時的現象一樣
D．紅磷只有在氧氣中才能燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．實驗室中可以用氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱來制取氧氣．用化學符號表達式表示這個反應：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，興趣小組的同學為了研究氧氣的化學性質，現在準備用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，并完成鐵絲燃燒的實驗．

①他們所選的制取氧氣的發生裝置為（填序號，下同）A；
②若要使收集到的氧氣比較純凈（不含氮氣），最好選用C；
③正確的實驗步驟為（填序號）egdfbca．
a、熄滅酒精燈；b、用排水法收集氣體；c、從水槽中取出導管；
d、裝藥品；e、從下至上，從左至右安裝儀器；f、點燃酒精燈；g、檢查裝置的氣密性．
④通過實驗發現鐵絲在純氧中能夠燃燒，用化學符號表達式表示該反應：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4，
現象是：劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體．
他們發現集氣瓶底部被炸裂而出現了一道裂痕，請你幫助他們分析原因：集氣瓶的底部沒有放少量水或細沙．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．如圖為某化工企業生產流程示意圖

（1）鈦酸亞鐵（FeTiO3）中鈦元素為+4價．
（2）③中發生的反應屬于基本反應類型中的置換反應，氬氣（Ar）作保護氣不參與反應．
（3）②合成的甲醇若不完全燃燒會有CO、CO2生成，同學們想通過以下裝置對燃燒產物中的CO進行驗證．證明原混合氣體中CO存在的實驗現象是紅色粉末變成黑色，澄清石灰水變渾濁．

（4）實驗后有部分氣體CO未參與反應，會對環境造成污染，同學們采用下列裝置對其進行收集，最為合理的是C．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．化學課外興趣小組的活動課上，指導老師拿出兩瓶沒有標簽的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產生一種無色氣體．課外興趣小組的同學分組對此氣體展開了一系列實驗探究：
　（1）第一種猜想：此氣體可能是O2（填化學式），驗證它的實驗方案如下：
實驗步驟實驗現象實驗結論或化學方程式
將帶火星的小木條插入該氣體中 木條復燃此氣體是氧氣 
產生此氣體的化學方程式可能是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
　（2）第二種猜想：此氣體也可能是二氧化碳或氫氣．

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