【題目】下列實驗操作不正確的是
A. 檢查氣密性 B. 稀釋濃硫酸 C. 測定溶液pH D. 過濾
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖像能正確反映對應的變化關系的是( )
A.用等質量、等濃度的過氧化氫溶液制氧氣 | B.向盛有一定量碳酸鈣粉末的燒杯中加入稀鹽酸 | C.加熱一定量的高錳酸鉀固體 | D.向等質量的鎂、鐵兩種金屬,分別放入同濃度的稀硫酸 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】做完“鐵在氧氣里燃燒”實驗后,小冬同學有兩個疑惑不解的問題,于是她進行了以下探究活動,請你一同參與。
【問題1]鐵燃燒時濺落下來的黑色物質中還有沒有鐵呢?
【查閱資料1】
(1)自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3兩種(FeO極易被氧氣氧化為Fe2O3);
(2)鐵的氧化物均能溶于酸的溶液,如鹽酸、硫酸等;
(3)鐵能與硫酸銅溶液發生化學反應,但鐵的氧化物不能與硫酸銅溶液反應;
(4)鐵與酸的溶液反應(如鹽酸、硫酸等),有氣泡產生。
【實驗探究】
將冷卻后的黑色物質碾碎,裝入試管,加入________溶液,觀察到的現象是________,說明鐵燃燒時濺落下來的黑色物質中還含有鐵。
【問題2】鐵燃燒的產物為什么不是Fe2O3呢?
【查閱資料2】
(1)Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點見表:
Fe3O4 | Fe2O3 | 鐵 | |
分解溫度/℃ | 1538 | 1400 | ﹣ |
熔點/℃ | ﹣ | ﹣ | 1535 |
(2)Fe2O3高溫時分解成Fe3O4。
(3)Fe2O3的顏色為紅棕色。
【理論探討】
根據實驗現象,并結合表中數據,可推知鐵在氧氣里燃燒時產生的高溫應在________之間,在此溫度范圍內Fe2O3已分解,所以鐵在氧氣里燃燒的產物是________。
【拓展延伸】實驗中為了防止集氣瓶炸裂,必須_______________;
(1)Fe2O3高溫分解成Fe3O4和氧氣,請寫出此反應的化學方程式____________;
(2)有些超市的食品密封包裝盒的透明蓋內放有黑色的FeO粉末,若粉末的顏色________,就說明包裝盒破損進氣,這樣售貨員就能及時發現并處理。
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【題目】A~H是初中化學常見的不同物質,它們的相互轉化關系如下圖所示。其中A是一種綠色固體,B是一種黑色固體,H能和人體中血紅蛋白結合,H和D的組成元素相同。請回答下列問題:
(1)反應①的基本反應類型為_______反應。
(2)B的化學式為_______。
(3)反應②的化學方程式為_______________________________。
(4)H和D的組成元素相同,但化學性質不同,原因是_____________________。
(5)H的用途有__________(寫一點即可)。
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【題目】空氣是一種寶貴的自然資源,下列關于空氣的說法錯誤的是
A.氮氣是制造硝酸和氮肥的重要原料
B.餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣
C.空氣中PM2.5含量高說明空氣質量好
D.稀有氣體都沒有顏色、沒有氣味,在通電時能發出不同顏色的光
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【題目】薄荷醇(C10H20O)可用于糖果、飲料的香料。下列說法正確的是
A.薄荷醇不屬于化合物
B.薄荷醇由10個碳原子、20個氫原子和1個氧原子構成
C.薄荷醇中碳元素、氫元素和氧元素的質量比為10:20:1
D.薄荷醇中氧元素的質量分數最小
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【題目】PM2.5是指大氣中直徑不超過2.5μm的顆粒物,主要來源是化石燃料的燃燒和揚塵,它是造成霧霾天氣的元兇之一,吸入人體后能直接進入支氣管,因而對人體健康影響更大,下列措施能減少PM2.5污染的是( )
A. 鼓勵開私家車出行 B. 鼓勵燃煤火力發電
C. 鼓勵焚燒秸稈節約能源 D. 鼓勵使用太陽能熱水器
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【題目】如圖中A、B、C、D分別是四種粒子的示意圖,請回答:
(1)以上四種粒子A和C屬于______元素(填“金屬”或“非金屬”)
(2)A、B、C、D四種粒子中屬于同種元素的是______(填序號)
(3)B在化學反應中易______電子(填“得到”或“失去”)
(4)B和C形成的化合物是______(填化學式)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了增強市民的環保意識,實行垃圾回收。以下哪些廢棄物質可以回收利用
①干電池 ②口香糖 ③菜葉 ④果皮 ⑤易拉罐
A. ①⑤ B. ①③④⑤ C. ②③④ D. ①④⑤
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