小紅同學通過探究“我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的實驗得出了以下結論，其中正確的是（　　）

A．我們呼出的氣體里含有水蒸氣

B．我們呼出的氣體全部為二氧化碳

C．我們呼出的氣體極易溶于水

D．我們吸入的氣體全部是氧氣

分析：呼出的氣體與吸入空氣相比，具有“兩多一少”的特點，即與吸入的空氣相比，二氧化碳、水蒸氣含量增加，氧氣含量減少．

解答：解：A、呼出的氣體里含有水蒸氣，正確；
B、呼出的氣體二氧化碳含量增多，但依然氮氣的含量最大，還含有其他氣體，錯誤；
C、呼出的氣體主要成分依然是氮氣，氮氣難溶于水，錯誤；
D、吸入氣體是空氣，氧氣約占空氣總體積的1/5，錯誤；
故選A．

點評：本題主要對“吸入空氣與呼出氣體有什么不同”實驗進行了考查，呼吸作用是有機物與氧氣反應生成二氧化碳和水的過程，同時提示同學們要依據所學知識細心分析．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?梧州）通過學習，我們知道：把秸稈、雜草、人畜糞便等廢棄物放入密閉的沼氣池中發酵，就可產生甲烷（CH₄）．秸稈主要是由哪些元素組成的呢？帶著這個問題，我們化學學習小組進行了以下探究活動：
【查閱資料】①沼氣池中的氣體除CH₄外，還可能有CO、CO₂、H₂S等．②白色無水硫酸銅遇水會變成藍色．③SO₂能使酸性高錳酸鉀溶液褪色．
【提出猜想】小吳的猜想：有C、H兩種元素
小周的猜想：有C、H、O三種元素
小施的猜想：有

C、H、O、S四種元素

【實驗方案】同學們在老師的指導下，共同設計了圖的裝置并進行探究（假設每步反應或作用都是完全的）

【實驗過程】（1）裝置A的作用

干燥氧氣

；
（2）裝置B中用干燥的碎秸稈，目的是①使其容易燃燒，②

增加與氧氣的接觸面積

；
（3）實驗過程中，C、D、E都產生明顯的現象，則：C裝置的作用是

檢驗生成的水

；
E中發生反應的化學方程式是

CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O

．
【實驗結論】根據以上探究，小紅同學得出結論：小施的猜想正確．我認為此結論不正確，理由是

氧元素有可能來源于氧氣，所以不一定含有氧元素

．
【討論交流】實驗后，小組同學經過討論，認為該實驗設計還存在一些不足，可以進一步改進．我的改進意見是：

加裝一個尾氣處理裝置

（答一點即可）．
【拓展應用】農村的大部分地區處理秸稈的方式是直接燒掉，試從環境、原料利用等方面說明將秸稈制成沼氣的重要意義：

節約資源又可以防止環境污染

（答一點即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是同學們經常喝的一種汽水的配料表．小虎同學欲探究該汽水中是否溶有二氧化碳，他做了如下實驗：取少量汽水于試管中，滴加紫色石蕊試液，紫色石蕊試液變成紅色（酸液能使紫色石蕊試液變紅）．
（1）小虎同學認為汽水中含有二氧化碳，小虎同學依據的原理是

（2）小怡同學查閱相關資料后對小虎同學的方案提出了質疑，認為上述方案還不足以證明汽水中含有二氧化碳．其理由是

（3）我思考后，覺得小怡同學的質疑有道理．于是利用同樣的原理重新設計了一個實驗，我設計的實驗方案是

（4）我還能利用與上述實驗不同的原理，設計如表所示方案，證明汽水中含有二氧化碳：

實驗步驟和方法	實驗現象	實驗結論

我能寫出上述反應的一個化學方程式：

．
通過探究，我得到的啟示是

．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

通過學習，我們知道：把秸稈、雜草、人畜糞便等廢棄物放入密閉的沼氣池中發酵，就可產生甲烷（CH₄）．秸稈主要是由哪些元素組成的呢？帶著這個問題，我們化學學習小組進行了以下探究活動：
【查閱資料】①沼氣池中的氣體除CH₄外，還可能有CO、CO₂、H₂S等．②白色無水硫酸銅遇水會變成藍色．③SO₂能使酸性高錳酸鉀溶液褪色．
【提出猜想】小吳的猜想：有C、H兩種元素
小周的猜想：有C、H、O三種元素
小施的猜想：有
【實驗方案】同學們在老師的指導下，共同設計了圖的裝置并進行探究（假設每步反應或作用都是完全的）
【實驗過程】（1）裝置A的作用；
（2）裝置B中用干燥的碎秸稈，目的是①使其容易燃燒，②；
（3）實驗過程中，C、D、E都產生明顯的現象，則：C裝置的作用是；
E中發生反應的化學方程式是．
【實驗結論】根據以上探究，小紅同學得出結論：小施的猜想正確．我認為此結論不正確，理由是．
【討論交流】實驗后，小組同學經過討論，認為該實驗設計還存在一些不足，可以進一步改進．我的改進意見是：（答一點即可）．
【拓展應用】農村的大部分地區處理秸稈的方式是直接燒掉，試從環境、原料利用等方面說明將秸稈制成沼氣的重要意義：（答一點即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過學習，我們知道：把秸稈、雜草、人畜糞便等廢棄物放入密閉的沼氣池中發酵，就可產生甲烷（CH₄）。秸稈主要是由哪些元素組成的呢？帶著這個問題，我們化學學習小組進行了以下探究活動：

【查閱資料】①沼氣池中的氣體除CH₄外，還可能有CO、CO₂、H₂S等。

②白色無水硫酸銅遇水會變成藍色。

③SO₂能使酸性高錳酸鉀溶液褪色。

【提出猜想】小吳的猜想：有C、H兩種元素。

小周的猜想：有C、H、O三種元素。

小施的猜想：有___________。

【實驗方案】同學們在老師的指導下，共同設計了下圖的裝置并進行探究（假設每步反應或作用都是完全的）

A B C D E

【實驗過程】

（1）裝置A的作用___________；

（2）裝置B中用干燥的碎秸稈，目的是①使其容易燃燒，②___________；

（3）實驗過程中，C、D、E都產生明顯的現象，則：C裝置的作用是___________；E中發生反應的化學方程式是___________。

【實驗結論】根據以上探究，小紅同學得出結論：小施的猜想正確。我認為此結論不正確，理由是___________。

【討論交流】實驗后，小組同學經過討論，認為該實驗設計還存在一些不足，可以進一步改進。我的改進意見是：___________（答一點即可）。

【拓展應用】農村的大部分地區處理秸稈的方式是直接燒掉，試從環境、原料利用等方面說明將秸稈制成沼氣的重要意義：___________（答一點即可）。

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科目：初中化學 來源：2012年廣西梧州市中考化學試卷（解析版） 題型：解答題

通過學習，我們知道：把秸稈、雜草、人畜糞便等廢棄物放入密閉的沼氣池中發酵，就可產生甲烷（CH₄）．秸稈主要是由哪些元素組成的呢？帶著這個問題，我們化學學習小組進行了以下探究活動：
【查閱資料】①沼氣池中的氣體除CH₄外，還可能有CO、CO₂、H₂S等．②白色無水硫酸銅遇水會變成藍色．③SO₂能使酸性高錳酸鉀溶液褪色．
【提出猜想】小吳的猜想：有C、H兩種元素
小周的猜想：有C、H、O三種元素
小施的猜想：有______
【實驗方案】同學們在老師的指導下，共同設計了圖的裝置并進行探究（假設每步反應或作用都是完全的）

【實驗過程】（1）裝置A的作用______；
（2）裝置B中用干燥的碎秸稈，目的是①使其容易燃燒，②______；
（3）實驗過程中，C、D、E都產生明顯的現象，則：C裝置的作用是______；
E中發生反應的化學方程式是______．
【實驗結論】根據以上探究，小紅同學得出結論：小施的猜想正確．我認為此結論不正確，理由是______．
【討論交流】實驗后，小組同學經過討論，認為該實驗設計還存在一些不足，可以進一步改進．我的改進意見是：______（答一點即可）．
【拓展應用】農村的大部分地區處理秸稈的方式是直接燒掉，試從環境、原料利用等方面說明將秸稈制成沼氣的重要意義：______（答一點即可）．

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