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14.水是生命之源,也是人類最寶貴的資源.請用你學過的化學知識回答下列問題:
(1)欲除去水中不溶性雜質,需進行過濾操作,該操作過程中玻璃棒所起的作用是引流.
(2)河水經過過濾后的水屬于混合物(選填“純凈物”或“混合物”或“氧化物”).
(3)生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物,可采用的方法是煮沸.
漂白粉也常用于消毒殺菌,其有效成分為Ca(ClO)2,其中氯元素的化合價為+1;工業上制漂白粉,是將氯氣通入石灰乳發生如下反應制得:2Ca(OH)2+2Cl2═X+Ca(ClO)2+2H2O,產物中X的化學式為CaCl2;漂白粉易吸收空氣中的水分和二氧化碳而硬化變質,最終生成的硬化物是CaCO3(填寫化學式)
(4)某同學在完成電解水的實驗時,發現了正極產生了10mL 氣體,則負極產生的氣體體積是20mL.該實驗能夠說明水是由氫元素和氧元素組成的理論依據是化學反應前后元素種不變.

分析 (1)過濾時玻璃棒起到了引流的作用;
(2)根據河水經過過濾后,水中含有可溶性物質解答;
(3)硬水中含有較多的可溶性鈣鎂化合物,受熱易分解生成不溶性鈣鎂化合物,細菌微生物高溫已失去活性;據在化合物中正負化合價代數和為零,結合Ca(ClO)2的化學式進行解答.
由質量守恒定律:反應前后,原子種類、數目均不變,據此由反應的化學方程式推斷生成物X的化學式.
根據漂白粉的有效成分、質量守恒定律進行分析解答.
(4)電解水時正極生成的氧氣和負極生成的氫氣的體積比為1:2.

解答 解:(1)過濾時玻璃棒起到了引流的作用,故填:引流;
(2)河水經過過濾后,水中含有可溶性物質,屬于混合物;
(3)硬水中含有較多的可溶性鈣鎂化合物,受熱易分解生成不溶性鈣鎂化合物,硬水軟化可以采用加熱的方法,細菌微生物高溫已失去活性,故填:煮沸;:鈣元素顯+2價,氧元素顯-2價,設氯元素的化合價是x,根據在化合物中正負化合價代數和為零,可得:(+2)+2x+(-2)×2=0,則x=+1.
根據反應的化學方程式2Ca(OH)2+2Cl2=X+Ca(ClO)2+2H2O,反應物中鈣、氧、氫、氯原子個數分別為2、4、4、4,反應后的生成物中鈣、氧、氫、氯原子個數分別為1、4、4、2,根據反應前后原子種類、數目不變,則每個X分子由1個鈣原子和2個氯原子構成,則物質X的化學式為CaCl2
漂白粉的有效成分為Ca(ClO)2,吸收空氣中的水分和二氧化碳而硬化變質,最終生成的硬化物是碳酸鈣.
(4)電解水時正極生成的氧氣和負極生成的氫氣的體積比為1:2,正極產生了10mL氣體,則負極產生的氣體體積是20mL,化學反應前后,元素的種類不變,生成的氫氣由氫元素組成,生成的氧氣由氧元素組成,從而說明水是由氫元素和氧元素組成的,故填:化學反應前后元素種不變.
答案:
(1)引流;
(2)混合物;
(3)煮沸;:+1;CaCl2;CaCO3
(4)20mL;化學反應前后元素種不變.

點評 本題考查了水的凈化以及質量守恒定律的應用,完成此題,可以依據已有的知識進行.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.小明和小麗在一張試驗臺上準備實驗操作考試訓練.小明用指示劑鑒別三種無色溶液(分別為碳酸鈉溶液、稀鹽酸、氯化鈉溶液),小麗探究氫氧化鈉固體、氯化鈉固體和硝酸銨固體溶于水的熱量變化.
(1)小明檢查桌面,發現只有一瓶酚試液.他想了一下,很快鑒別出來.你認為他首先鑒別出來的是碳酸鈉溶液,理由是碳酸鈉溶液顯堿性.
(2)小麗取用NaOH固體是發現瓶塞和瓶子粘在一起.你認為可能的原因是氫氧化鈉和二氧化碳反應生成碳酸鈉;發生反應的化學方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
(3)實驗完畢,小明和小麗都將廢液倒入共用的廢液缸,發現有氣泡產生.小明認為是二氧化碳,小麗認為是另一種氣體.你分析產生另一種氣體的反應方程式為NaOH+NH4NO3=NaNO3+H20+NH3↑;.
(4)最終,他們發現廢液缸中得到紅色透明溶液.經過討論,他們一致認為溶液中的溶質一定有NaCl(填物質化學式).為了探究溶液中其他可能的溶質,還需要一種試劑是稀鹽酸,進行相關實驗后,如果可能的溶質有兩種,相應的現象是加入過量的稀鹽酸,先有氣泡產生,一段時間后紅色消失.

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5.配平下列方程式
(1)1Fe3O4+4H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4H2O
(2)2Al+3H2SO4═1Al2(SO43+3H2
(3)2Fe+3Cl2$\frac{點燃}{\;}$2FeCl3

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2.“民以食為天”.下列做法不會導致食品對人體有害的是(  )
A.為保持肉質鮮美加入過量的亞硝酸鈉
B.食用霉變的大米、花生
C.牛奶經發酵后得到的酸奶
D.用甲醛溶液浸泡海鮮產品

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下表中物質的分類,正確的一組是(  )
ABCD
氧化物干冰過氧化氫氧化鎂臭氧
混合物冰水混合物凈化后的空氣液態氧石灰石
單質水銀金剛石鐵粉銅粉
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.下面是部分元素原子或離子的結構示意圖.請你仔細分析,然后回答問題.
(1)上述粒子中屬于同一種元素的是②③(填序號,下同),屬于陽離子的是⑤,屬于原子的是①②④.
(2)電子層數相同,最外層電子數也相同的粒子有③④⑤.
(3)當圖①失去1個電子以后,它的核外電子數是0.(填數字)

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6.某同學將渾濁的湖水樣品導入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會兒后,采用如圖所示裝置進行過濾,請回答:
(1)加明礬的作用是吸附較大顆粒,加速沉降;圖中還缺少一種儀器是玻璃棒,其作用是引流
(2)圖中有幾處錯誤,請指出:漏斗的下端沒有緊靠在燒杯壁上;直接向漏斗中倒液體??
(3)操作過程中,他發現過濾速度太慢,產生的原因可能有濾紙沒有緊貼漏斗內壁;河水中泥沙過多??
(4)過濾后發現,通過過濾得到的濾液仍然渾濁,可能是什么原因造成的:濾紙破損;液面高于濾紙的邊緣;儀器本身不干凈怎么處理重新過濾.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.實驗室制取氧氣,可供選擇的實驗裝置如圖所示.

(1)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,應選用發生裝置A(填字母序號),反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.若用排水法收集氣體進行此實驗,實驗結束,停止加熱前要先將導管移出水面,目的是防止水倒流到試管,使灼熱的試管炸裂.
若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是用帶火星的木條伸到集氣瓶口,木條復燃證明收集已滿.
(2)若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,應選擇的氣體發生裝置是B(填裝置序號),在加試劑之前的操作是檢驗裝置的氣密性.
(3)若收集一瓶氧氣,供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用,最好選用氣體的收集裝置中的C(填裝置序號),理由是防止生成的二氧化硫污染空氣.
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4.在家庭中一般都有高度的白酒和作為調味品的白醋.假設他們都失去了標簽,請你利用所學的知識和生活經驗,至少設計兩種不同的實驗方案把他們區別開來.(寫出操作方法、現象和結論).
鑒    別   方   法現    象   和   結    論

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