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19.某活動小組通過Internet 網上資料得知:沖洗照片的定影液中含有一定量的AgNO3(假設沒有其他的金屬離子).他們從攝影店收集到一些廢棄的定影液,準備將其中的銀以純凈的單質的形式全部回收.于是,他們進行了以下的實驗活動.
(1)[設計方案]①加入比銀活潑的金屬單質; ②除去銀中混有的雜質.
(2)[小組討論]
陽陽同學認為:向定影液中加入過量的銅粉,則得到的金屬混合物含有銀和銅;
莉莉同學認為:向定影液中加入過量的鐵粉,則得到的金屬混合物含有銀和鐵.
你認為:莉莉同學的方案更合理,其原因是:鐵粉和銀粉能分離,而銅粉和銀粉不能分離或過量的銅與稀鹽酸不反應,最后得不到純凈的銀或過量的鐵能與稀鹽酸反應而除去或鐵粉比銅粉更易被除去等.該方案化學方程為:2AgNO3+Fe=Fe(NO32+2Ag.
(3)[進行實驗]第一步:廢棄定影液加活潑金屬(過量),得到:金屬混合物和溶液A.
第二步:金屬混合物加試劑(過量),得到:Ag 和溶液B.
在第一步中將所得金屬混合物與溶液A分離的操作是:過濾.

分析 根據實驗的目的及混合物分離的難易程度結合反應的原理等進行分析;過濾是分離難溶性物質和可溶性物質的方法.

解答 解:(2)從兩個同學的實驗方案可以看出雖然兩種方案均可得到銀,但陽陽的方案中得到的混合物中的銅不易除去,而莉莉的方案中得到的混合物中的鐵能與鹽酸或硫酸反應而被除去;鐵和硝酸銀反應產生硝酸亞鐵和銀,反應的方程式為:2AgNO3+Fe=Fe(NO32+2Ag;
故答案為:莉莉,鐵粉和銀粉能分離,而銅粉和銀粉不能分離或過量的銅與稀鹽酸不反應,最后得不到純凈的銀或過量的鐵能與稀鹽酸反應而除去或鐵粉比銅粉更易被除去等;2AgNO3+Fe=Fe(NO32+2Ag   
(3)過濾是分離難溶性固體和液體的分離的方法,因此將所得金屬混合物與溶液A分離,需要過濾;故答案為:過濾.

點評 本題綜合考查金屬活動性順序的應用、實驗方案的設計與評價、化學方程式的書寫、過濾操作等,需要多方位思考和選擇.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.某學校的化學興趣小組為測定空氣中S02的含量,用NaOH溶液吸收S02,反應的化學方程式為:2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O2,用NaOH溶液吸收1000L已除去CO2的空氣樣品,溶液質量增加了0.64g(已知此時空氣的密度約為1.3g/L).求:
(1)被吸收的SO2的質量.
(2)發生反應的NaOH的質量.
(3)空氣中SO2的質量分數.(計算結果精確到0.01%)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.小明打掃衛生時發現地磚上的鐵銹(主要成分Fe2O3)用水很難清洗,決定運用所學知識解決這一難題,他進行了如下活動:
①將少量潔廁靈倒在地磚的銹斑上,進行擦拭沖洗,鐵銹很快被清除;
②查閱資料得知,“潔廁靈”主要成分是一些酸和多種其它物質組成的混合物.
根據上述材料,請回答:
(1)鐵銹在水中的溶解性為難溶(填“易溶”、“可溶”或“難溶”);
(2)從物質分類的角度看,潔廁靈不能與下列哪種物質能歸為一類D
A、鹽酸        B、稀硫酸     C、空氣        D、硫酸銅晶體
(3)如果潔廁靈中某酸的化學式為HR,該酸與鐵銹反應的化學方程式:6HR+Fe203═2FeR3+3H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列實例不屬于中和反應的是(  )
A.金屬表面銹蝕后,可用稀鹽酸進行清洗
B.胃酸分泌過多的病人服用含有氫氧化鋁的藥物
C.蚊蟲叮咬時會向人體釋放一種酸,如果涂含稀氨水的藥水就可減輕痛癢
D.土壤酸化后加入熟石灰改良

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.如圖,將質量相等的A、B、C三種金屬分別投入裝有足量稀鹽酸的
燒杯中,反應時間與生成氫氣的質量關系如右圖所示,假設A、B、C三種金屬反應時都生成了+2價的金屬陽離子,請根據圖回答:
(1)三種金屬中,能夠將其它兩種金屬從它們的鹽溶液中置換出來的是B.
(2)若將金屬B投入A的鹽溶液中則反應結束后溶液質量將變大.(填“變大”、“變小”或“不變”)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.有人專程到首飾店購買鉑金項鏈,當時,貨架上有標著“Pd-990”的鈀金項鏈和標著“Pt-950”的鉑金項鏈,他卻要了前者.此消費者最有可能對下面哪個科學概念或物質的性質缺乏認識(  )
A.鉑金和鈀金的顏色B.金屬原子結構
C.相對原子質量D.元素符號

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列實驗操作中錯誤的是(  )
A.用規格為10 mL 的量筒量取6 mL 的液體
B.配制10%的氯化鈉溶液的主要步驟是:計算、稱量、溶解
C.過濾時,玻璃棒的末端應輕輕靠在三層的濾紙上
D.為以免浪費和 污染,將用剩的藥品放回原試劑瓶

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.在實驗室里,我們常用大理石和鹽酸反應制取二氧化碳.某大理石主要成分為CaCO3,還有少量的硫化物.劉亮同學用這種大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳.因為考慮有硫化鈣,劉亮還查閱了相關的資料,開展了深入的探究.
資料一:已知碳酸鈣與鹽酸的復分解反應可自發進行.在常溫下,測得濃度均為a%的下列四種溶液的pH大小情況;
資料二:常見干燥劑有①五氧化二磷②無水氯化鈣③堿石灰④生石灰.
請你參與探究并完成相關問題.
(1)表中pH大小情況揭示出復分解反應的一條規律:較強酸發生類似反應可以生成較弱酸.下列反應均能發生,但不符合上述規律的是C(填字母)
溶質H2SO4HClH2SH2CO3
pH小→大
A.HCl+NaHCO3=NaCl+H2O+CO2
B.2HCl+CaS=CaCl2+H2S↑
C.H2S+CuSO4=H2SO4+CuS↓
(2)根據以上信息,為了得到干燥、純凈的二氧化碳,設計了如圖裝置,請你分析:
①已知B裝置的作用是除去HCl氣體.A裝置中可以放硫酸銅溶液,是為了檢驗并除去其中的H2S,從而確定大理石中是否含有硫化鈣.
②在裝置中,C儀器中裝著的物質不可能是③④(選填序號“①五氧化二磷”、“②無水氯化鈣”、“③堿石灰”或“④生石灰”).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.某科學社團活動中,同學們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究.探究過程中,查閱資料得到以下信息:白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃,燃燒產物五氧化二磷是白色固體,會刺激人體呼吸道,可能與空氣中水蒸氣反應,生成有毒的偏磷酸(HPO3).同學們交流后決定對該實驗裝置進行改進.
(1)改進后的裝置如圖2所示.與圖1裝置比較,圖2裝置的優點是能防止白磷燃燒產生的五氧化二磷逸散,危害人體健康.

(2)小毛同學指出圖2裝置仍有不足之處,并設計了圖3裝置,其中氣球的作用是避免橡皮塞因試管內氣體熱膨脹而松動
(3)實驗小結時,小朱同學說:“待a試管冷卻后,如果將試管口緊貼水面(室溫下),并取下橡皮塞,將看到液體進入試管.”這一說法得到大家的一致認同.小丁問:“如果不考慮橡皮塞占試管的容積,進入a試管內液體的體積會是多少呢?大家爭論后,出現兩種預測.
甲:接近試管容積的五分之一.乙:不一定接近試管容積的五分之一.
你贊同的預測是甲,(填“甲”或“乙”),理由是氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$,且上述實驗白磷足量、氣密性良好,所以進入a試管內液體的體積能接近試管容積的$\frac{1}{5}$(或乙,裝置漏氣等).

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