【題目】回答下列與水有關的問題：
（1）生活中降低水的硬度的方法是____________；
（2）除去水中的異味和色素，常用_____________吸附；
（3）電解水的實驗中，正極產生的氣體是_______。
（4）為了人類和社會經濟的可持續發展，我們必須愛護水資源，說出一種節約用水的方法________。
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【題目】用排空氣法收集氧氣時，檢驗集氣瓶中是否收集滿氧氣的操作是
A. 用帶火星的木條伸入集氣瓶內 B. 用鼻子聞集氣瓶內氣體的氣味
C. 用燃著的木條伸入集氣瓶內 D. 用帶火星的木條伸到集氣瓶口
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【題目】空氣是一種寶貴的資源，在治理城市空氣污染所采取的措施中，不正確的是（ ）
A. 植樹造林，增加綠化面積 B. 采用集中供熱代替小煤爐
C. 汽車改用清潔燃料 D. 焚燒落葉，減少垃圾
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【題目】某興趣小組欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題，他設計并完成了下表所示的探究實驗
（1）請填寫上表中未填完的空格；
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論或總結 | ||
各步驟結論 | 總結 | |||
實驗一 | 將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條 | 木條復燃 | 氯酸鉀受熱分解能產生氧氣，但是 | 二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑 |
實驗二 | 加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條， | 木條不復燃 | 二氧化錳受熱不產生氧氣． | |
實驗三 | 木條迅速復 燃 | 二氧化錳能加快氯酸鉀的分解速度． |
（2）在探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是 ;
（3）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內“總結”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是 ；第二方面的實驗是要驗證回收的二氧化錳是否還有 作用．
（4）寫出此反應的文字表達式 ．
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【題目】根據所學知識，回答問題：
（1）以下物質：①氮氣；②人體呼出的氣體；③液氧；④汽水；⑤二氧化碳；⑥新鮮的空氣；⑧澄清石灰水；⑨高錳酸鉀受熱完全分解后的剩余固體．
其中屬于純凈物的是；屬于混合物的是 ．
（2）如圖，已知“ 
”、“ 
’表示質子數不同的原子． 
屬于同種分子構成的純凈物是；屬于混合物的是 ．
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【題目】宣城市積極創建全國文明城市，下列做法不利于改善城市空氣質量的是
A. 建筑工地車輛未經沖洗直接進入路面 B. 分類回收垃圾，禁止露天焚燒
C. 建設環城河景觀帶，增大綠化面積 D. 在城市推廣使用公共自行車
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【題目】實驗室部分裝置如圖所示，請回答下列問題：
（1）請寫出下列儀器的名稱a。
（2）實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，該反應中二氧化錳作 ， 可選用的發生裝置為（填序號） ， 若用D裝置收集，如何驗滿。
（3）與裝置B比較，裝置C的優點是。
（4）實驗室可用加熱固體氯化銨和氫氧化鈣制取氨氣，應選用的發生裝置是；若氨氣易溶于水且密度小于空氣，應選擇的收集裝置為。（填寫裝置的字母代號）
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【題目】某課外活動小組在學習了書本“空氣中氧氣含量的測定”實驗后，知道了五氧化二磷不能隨便排放在空氣中，否則會對空氣造成污染，所以對該實驗進行了改進：
在由兩個注射器組成的密閉系統內共有50mL空氣，如圖1．然后給裝有紅磷的玻璃管加熱．同時推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內的紅磷變成白煙，且較長時間內無進一步變化時停止．停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內．請根據你對上述實驗的理解，回答下列問題：
（1）圖1實驗中觀察到的現象是 ． 紅磷足量的目的是若用圖1裝置實驗結果是：空氣中氧氣含量小于空氣總體積 
，其操作上的原因可能是 ． 空氣中氧氣含量大于空氣總體積 ． （各寫出一點即可）
（2）圖2實驗結束后，注射器內的氣體體積理論上應該減少約mL．在實驗的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目的是 ． 寫出該反應的文字表達式 ．
（3）某同學由本實驗得到如下一些結論：①燃燒匙中紅磷越多，水位上升越高．②空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳和稀有氣體．③可用木炭替紅磷完成該實驗．④氮氣難溶于水．其中正確的是：（填序號）．
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