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12.化學興趣小組的同學對“影響金屬與鹽酸反應的劇烈程度的因素”進行了探究.
【提出問題】金屬與鹽酸反應劇烈程度受哪些因素的影響?
【作出猜想】a、可能與金屬本身的性質有關
b、可能與鹽酸的濃度有關
【設計探究】實驗所用金屬均已用砂紙打磨.
實驗(1)為探究猜想a,小組同學分別在兩支試管中放入相同質量的鋅片和鐵片,然后分別加入相同濃度和質量的稀鹽酸,觀察到放鋅片的試管中立即產生大量氣泡,放鐵片的試管中只產生少量氣泡,發生反應的化學方程式有Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑、Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;.從實驗現象可判斷:金屬活動性Zn>Fe(填“<”“=”“>”).
得出結論:金屬與鹽酸發生反應的劇烈程度與金屬本身性質有關,金屬的活動性與反應的劇烈程度的關系是金屬活動性越強,反應的程度越劇烈.
實驗(2)為探究猜想b,小組同學設計如圖的裝置進行實驗,其中注射器的作用是量取生成氣體的體積.所用藥品,實驗數據如表:
實驗編號選用金屬(均取2g)鹽酸質量分數(均取50mL)每分鐘產生氫氣的體積/mL
1分鐘1-2分鐘2-3分鐘3-4分鐘4-5分鐘前5分鐘共收集氣體
鋅片15%2.916.911.09.27.648.5
鋅片5%1.68.45.94.83.724.4
得出結論:金屬與鹽酸發生反應的劇烈程度與鹽酸的濃度有關,其關系是鹽酸濃度越大,反應程度越劇烈.
【反思評價】根據表一中實驗Ⅱ數據分析,請描述鋅與鹽酸發生反應快慢的變化情況并解釋原因鋅與鹽酸反應產生氣體的速度先加快后變慢,因為鋅與鹽酸是放熱反應,所以開始時溫度升高,產生氣體速度加快,隨著反應的進程,鹽酸不斷被消耗,濃度降低,產生氣體速度變慢
通過以上探究,你認為金屬與鹽酸反應的劇烈程度可能還受哪些因素的影響固體的表面積.(寫出一條即可)
【拓展延伸】很多金屬不僅能與酸反應,也能與鹽溶液反應,將鐵棒放入硫酸銅溶液中,在鐵棒上析出紅色物質,過一段時間后,取出鐵棒稱量,發現質量比原來增加4g,則生成銅的質量為32g.

分析 【設計探究】金屬與酸的反應為置換反應,符合A(單質)+BC=C(單質)+AB,故可以實現化學方程式;
根據題中的信息解答;
得出結論:根據金屬的活動性順序,金屬的活動性與反應的劇烈程度的關系是活動性較強的金屬與酸反應更劇烈;
實驗(2)根據注射器的作用是量取生成氣體的體積解答;
得出結論:根據表中信息解答;
【反思評價】根據表中信息解答;猜想是研究反應的劇烈程度與酸的濃度有關,其它條件不變,取用的是不同濃度的足量鹽酸溶液.
【拓展延伸】發生反應Fe+CuSO4=Cu+FeSO4,根據固體質量差計算參加反應Cu的質量.

解答 解:【設計探究】由題意知:反應物、生成物,根據質量守恒定律,正確書寫化學方程式;如鋅與鹽酸反應:反應物為鋅與鹽酸,生成物為氯化鋅與氫氣,根據質量守恒定律,故正確書寫化學方程式Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑;鐵與鹽酸反應的化學方程式Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;
放鋅片的試管中立即產生大量氣泡,放鐵片的試管中只產生少量氣泡,金屬活動性Zn>Fe;
得出結論:金屬活動性越強,反應的程度越劇烈;
實驗(2)注射器的作用是量取產生氣體的體積;
得出結論:根據表格提供的數據可以看出,鹽酸濃度越大,反應程度越劇烈;
【反思評價】鋅與鹽酸反應產生氣體的速度先加快后變慢,因為鋅與鹽酸是放熱反應,所以開始時溫度升高,產生氣體速度加快,隨著反應的進程,鹽酸不斷被消耗,濃度降低,產生氣體速度變慢.
金屬與鹽酸反應的劇烈程度可能受固體的表面積、反應物的狀態、催化劑的影響;
【拓展延伸】
設生成Cu的質量為x,則:
Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 質量增加△m
56               64                  8
                  x                    4g
$\frac{64}{x}=\frac{8}{4g}$
m=32g
故答案為:
【設計探究】Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑、Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;>;
得出結論:金屬活動性越強,反應的程度越劇烈; 
實驗(2):量取生成氣體的體積;
得出結論:鹽酸濃度越大,反應程度越劇烈;
【反思評價】鋅與鹽酸反應產生氣體的速度先加快后變慢,因為鋅與鹽酸是放熱反應,所以開始時溫度升高,產生氣體速度加快,隨著反應的進程,鹽酸不斷被消耗,濃度降低,產生氣體速度變慢;
固體的表面積.
【拓展延伸】32g.

點評 本考點主要考查了影響金屬與酸發生化學反應速率的因素的探究,還考查了在生產、生活及實驗中應注意的問題.從酸的濃度、金屬的活動性和金屬的狀態等不同的角度,設計實驗,也考查了學生的實驗設計能力.要認真分析,綜合把握,問題就會迎刃而解.本考點主要出現在實驗題中.

練習冊系列答案
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(1)酒精屬于有機物(填“單質”“化合物”“合金”或“有機物”)
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3.2014年10月20日,我國在太原衛星發射中心成功將遙感衛星二十二號送入太空.衛星改變運行的路線時需要噴火消耗燃料,使用的一般是肼(N2H4)燃料.肼是一種無色油狀液體,有刺激性氣味,有吸濕性.點燃時,迅速而完全燃燒,生成N2和H2O,并放出大量的熱.下列有關N2H4的說法不正確的是( 。
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20.某化學興趣小組在化學實驗室發現一瓶沒有標簽的淡黃色粉末,同學們對探究該粉末產生濃厚興趣,并在老師的指導下進行探究活動.
【提出問題】這種淡黃色粉末是什么?有什么性質和用途?
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【猜想與探究】猜想:淡黃色粉末可能是:
a.硫;b.過氧化鈉;c.硫和過氧化鈉的混合物.
探究:過氧化鈉與水反應的生成物的成分.
【實驗與結論】
實驗操作實驗現象實驗結論
猜想在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末,再加入足量的蒸餾水有氣泡產生,固體無剩余猜想a、c不成立,猜想b成立.
探究①用帶火星的木條伸入過氧化鈉與水反應的試管中木條復燃生成物有氧氣
②往①試管內的溶液中滴加無色酚酞試液(合理即可)酚酞試液變紅(與操作對應)生成物有氫氧化鈉
【繼續探究】小組的同學對過氧化鈉能作為供氧劑也很感興趣,大家討論認為可能是CO2在常溫下能與過氧化鈉反應有關,于是設計如圖所示的裝置繼續實驗探究.
實驗操作實驗現象實驗結論
①將CO2從a口處通入裝置內,再把帶火星的木條放在裝置b口處木條復燃CO2在常溫下能與過氧化鈉反應,該反應的化學方程式為:
2CO2+2Na2O2=2Na2CO3+O2
②取出充分反應后的固體生成物于試管中,往試管內滴加稀鹽酸,將生成的氫氣通入澄清石灰水中有氣泡產生
石灰水變渾濁
【交流與比較】與我們學過的制氧氣方法相比,常選用過氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是(從兩個不同角度回答):裝置簡單,原料易得,反應在常溫下進行、能與水、與CO2反應產生供人呼吸的氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列實驗操作都正確的是( 。
A.B.
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列鑒別物質的方法錯誤的是(  )
A.用酚酞鑒別食鹽水和稀醋酸
B.用二氧化碳氣體鑒別澄清石灰水和火堿溶液
C.用食醋鑒別廚房中的食鹽和小蘇打
D.用肥皂水鑒別硬水和軟水

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.現有某粒子的結構示意圖如圖,請根據下列幾種情況回答問題.
(1)若m-x>2,則該粒子是一個陽離子 (選填“原子”、“陽離子”或“陰離子”);
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.據圖1中的實驗常用儀器回答有關問題.

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(2)若用鋅與稀鹽酸反應制取氫氣,并裝配一個使反應隨開隨停的發生裝置,應選上述儀器中的ACDI(填序號);若需測量收集到氫氣的體積,則收集的儀器應選F(填圖中儀器名稱).
(3)如圖2為某同學制作的微型實驗裝置(夾持儀器略).
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①HCOOH$\frac{\underline{\;濃硫酸\;}}{△}$X+CO↑,則X是H2O(填化學式);
②氧化銅的顏色變化為黑色固體變成紅色固體,其化學反應的方程式為CuO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2
③此裝置的優點是節約藥品和能源,更環保.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.煉鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵的反應,化學方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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