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【題目】宿城一初中的一些老師今年在家自己釀制葡萄酒。在老師們釀制葡萄酒的過程中屬于化學變化的是

A．清洗葡萄 B．把葡萄搗碎

C．葡萄發酵成酒 D．用細紗布過濾后裝瓶

【答案】C

【解析】

試題分析∶根據物理變化和化學變化的概念知，清洗葡萄，把葡萄搗碎，用細紗布過濾后裝瓶，均是物理變化。葡萄發酵成酒，有新物質生成，是化學變化。

考點∶考查物理變化和化學變化的概念。

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“溫室效應”是全球關注的環境問題之一，二氧化碳是目前大氣中含量最高的一種溫室氣體，實現碳循環、促進CO2轉化為有機物和控制CO2的排放量，是解決溫室效應的有效途徑。

（1）下列措施中，不利于降低大氣中CO2濃度的是（填序號）。

A．焚燒秸稈 B．利用太陽能、風能

C．減少化石燃料的使用 D．植樹造林，增大植被面積

（2）某化學研究小組利用CO2催化氫化制甲烷的辦法，實現了將CO2轉化為有機物，實驗過程如下：

對反應后的物質進行檢測，結果如下：

在氣體中檢測到甲烷、氫氣；在液體中檢測到甲酸（HCOOH）；在固體中檢測到鎳粉、四氧化三鐵。

請分析以上變化關系和檢測結果，回答以下問題。

①在以上反應過程中，有一種物質起到了催化作用．你認為，反應中的催化劑很可能是。

②在以上變化中，CO2轉化成的有機物是、。

③在高溫條件下，鐵粉能夠與水蒸氣發生反應：3Fe+4H2OFe3O4+4X，則X的化學式為，該反應的基本反應類型是。

④甲酸（HCOOH）俗名蟻酸，它和醋酸具有相似的化學性質，蟻蟲叮咬時能在人的皮膚內分泌出蟻酸刺激皮膚產生痛癢，當被蟻蟲叮咬時，在叮咬處涂抹下列物質中的（填序號）會減輕痛癢。

A．食鹽水 B．食醋 C．草木灰水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】維持人類生命和健康的六大基本營養素主要有蛋白質、糖類、、維生素、無機鹽和水。α﹣丙氨酸是合成蛋白質的基礎物質之一，其分子結構如圖所示（注“﹣”表示原子之間相互連接），試計算：

（1）α﹣丙氨酸的化學式量（或相對分子質量）為。

（2）α﹣丙氨酸中碳元素、氫元素、氧元素的質量比為。

（3）17.8gα﹣丙氨酸中含氮元素的質量為 g。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室開放日，化學小組的同學來到實驗室，對酸的性質很感興趣，向老師提出研究硝酸的性質，老師高興答應并帶領同學們進行了硝酸性質的實驗探究。

【實驗設計】

（1）將石蕊試液滴入稀硝酸中，預計石蕊試液由紫色變色。

（2）將Zn片投入稀硝酸中，預計將產生氫氣。

【實驗驗證】

同學們按上述設計做了實驗，卻發現石蕊變色后一會兒即褪去，Zn片投入稀HNO4后，溶液中冒出氣泡，產生無色氣體A，在試管口氣體A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B。

【提出問題】

（1）石蕊試液變色后為何會褪色？

（2）上述產生的無色氣體是什么？硝酸具有哪些特性？

【查閱資料】

看到如此異常的現象，在老師的指導下，同學們上網查到了下列資料：

（1）硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應生成相應的硝酸鹽，但不生成H2。

（2）含氮元素的某些氣態物質的物理性質：

	NH3	N2	NO	NO2
顏色	無色	無色	無色	紅棕色
溶解性	極易溶于水	不溶于水	不溶于水	可溶于水或硝酸

【猜想與分析】

（1）小明同學認為石蕊變色后又褪色的原因是由于試管不干凈，含有其他雜質造成的，要證明小明的觀點，應進行的操作是。

（2）大家一致認同了紅棕色氣體B是NO2，但對于無色氣體A及變化的原因有不同的看法：

①小麗同學認為A是NH3，但遭到了大家的一致反對，原因是。

②小強同學認為A的N2，也遭到大家的一致反對，原因是。

③經討論，最終大家獲得了A是NO，NO在試管口遇氧氣生成NO2的共識。

【實驗探究】

小紅同學對硝酸與Cu反應很感興趣，便取了一小塊Cu片投入稀HNO3中，發現Cu片溶解，也出現了上述Zn與稀HNO3反應的類似現象，確認生成了NO，并在老師的幫助下，測出恰好反應的Cu和HNO3的質量比為8：21，由此獲得了Cu與稀HNO3的反應化學方程式。

【交流與反思】

根據探究結果，請你解釋稀HCl跟Cu不反應而稀HNO3卻能跟Cu反應的原因

。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列對一些事實的解釋不正確的是

	事實	解釋
A．	花香四溢	分子不斷的運動
B．	H2O2能殺菌消毒而H2O則不能	兩種物質的分子構成不同
C．	溫度計中的水銀（汞）熱脹冷縮	原子的大小發生改變
D．	空氣是混合物	空氣中含不同種分子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2015年第21屆聯合國氣候變化大會的核心議題是碳排放及全球氣候變暖。

（1）自然界中二氧化碳的消耗主要有以下兩個過程：①綠色植物光合作用吸收二氧化碳和水生成葡萄糖（C6H12O6）和氧氣。②自然界中的水體吸收二氧化碳生成碳酸。從物質轉化的角度看，上述兩個反應的反應物相同，而產物卻完全不同，其原因是。光合作用的化學方程式是。

（2）二氧化碳可被壓縮成液態，封存在地質結構中。從微觀角度解釋二氧化碳能夠壓縮成液態的原因是。如果CO2被封存在含氫氧化鈣的地下咸水層中，則可轉化為固態碳酸鹽，該反應的化學方程式是。

（3）科學家利用太陽能可將二氧化碳和水轉化為“合成氣”(H2和CO的混合氣體)。用“合成氣”為原料生產甲醇(CH4O)時，按照“綠色化學”原則，應調節“合成氣”中H2和CO的分子個數比為。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2015年中國航空業高速發展．先進無人機亮相國慶閱兵式，首架大飛機C919總裝下線。

（1）用來制造無人機的碳纖維復合材料屬于（填“純凈物”或“混合物”）。已知自然界中存在碳﹣12、碳﹣13、碳﹣14三種不同的原子，這三種原子都屬于同種元素的原因是。

（2）某種無人機的動力來源于鋰電池，鋰電池放電時的原理是鋰和二氧化錳反應生成亞錳酸鋰（LiMnO2），則鋰電池放電時的能量轉化是。在化合物中鋰元素通常顯+1價，則LiMnO2中錳元素的化合價是。

（3）C919發動機上的壓氣機將高密度空氣（高壓壓縮后的空氣）壓入燃燒室，能促進航空煤油的燃燒，使燃油消耗減少16%，請你從微觀角度解釋高密度空氣能使航空煤油燃燒更充分的原因是。該技術的使用對環境保護的意義是（任答一點）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】關于儀器的用途，下列敘述中不正確的是（）

A．試管可以用作反應容器 B．鐵架臺可以用來固定裝置

C．量筒可以用作溶解食鹽的容器 D．玻璃棒可以用來攪拌液體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】醫療上用的生理鹽水是0.9%的氯化鈉溶液。若在實驗室配制0.9%的氯化鈉溶液100g，下列配制過程正確的是

A．用托盤天平稱量0.9g氯化鈉 B．用量筒量取100g水

C．把食鹽倒入量筒中攪拌溶解 D．用燒杯量取91g水

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