【題目】下列物質鑒別方法不正確的是
A.棉線和羊毛線：灼燒后聞氣味
B.硬水和軟水：加肥皂水，振蕩，觀察產生泡沫情況
C.氯化鈉固體和硝酸銨固體：加水溶解后測溫度
D.硫酸銨固體和氯化銨固體：加熟石灰混合研磨后聞氣味
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學與人類的生活密切相關。下列對化學知識的應用歸納完全正確的一組是（ ）
A．化學與資源 | B．化學與安全 |
①太陽能、煤、石油、天然氣都是可再生資源 ②我國試采新能源“可燃冰”已經成功 | ①在室內放一盆水能防止煤氣中毒 ②用甲醛的水溶液浸泡海產品防腐 |
C．化學與生活 | D．化學與環境 |
①銨鹽在農業生產中常用作氮肥，使用時不能與石灰、草木灰混合 ②用灼燒聞氣味的方法區別棉纖維和羊毛纖維 | ①目前，二氧化碳、臭氧等物質計入“空氣污染指數” ②使用可降解的塑料可減少“白色污染” |
A.AB.BC.CD.D
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】敘述正確的是（ ）
A.保持物質化學性質的微粒一定是分子
B.燃燒都是劇烈的發熱發光的化合反應
C.催化劑在化學反應前后，其質量和化學性質都不發生變化
D.兩種物質發生反應生成鹽和水，該反應一定是復分解反應
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】科學的歸納推理可以由點到面得到普遍存在的規律。以下推理所得規律正確的是
A.某碳原子的原子核里有6個質子和6個中子，則所有原子中質子數與中子數都相等
B.碳酸鈣與鹽酸反應生成二氧化碳，則可溶性碳酸鹽與鹽酸反應都可能生成二氧化碳
C.稀鹽酸和氫氧化鈉溶液中和時無明顯現象，則所有酸堿中和反應都沒有明顯現象
D.鎂、鋅可以置換出硫酸銅溶液中的銅離子，則所有金屬都可以置換出鹽溶液中的銅離子
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】中華傳統文化博大精深。下列古詩中不涉及化學變化的是（）
A.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干
B.爆竹聲中一歲除，春風送暖人屠蘇
C.粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間
D.日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】古詩詞是中華民族的文化瑰寶，下列古詩詞中對劃線對象變化的描述屬于化學變化的是
A.一味黑時猶有骨，十分紅處便成灰。（[清] 徐宗干《詠炭》）
B.河上姹女（水銀），靈而最神，得火則飛，不見埃塵。（[漢] 魏伯陽《參同契》）
C.臣心一片磁針石，不指南方不肯休。（[宋] 文天祥《揚子江》）
D.落紅（落花）不是無情物，化作春泥更護花。（[清] 龔自珍《己亥雜詩》）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】邏輯推理是一種 重要的化學思維方法。以下推理合理的是
A.氧化物含有氧元素，所以含有氧元素的物質都是氧化物
B.化學變化伴隨有能量變化,所以有能量變化的過程一定是化學變化
C.燃燒需要同時滿足三個條件,所以滅火也要同時控制這三個條件
D.化合物是由不同種元素組成的，所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】玉梅同學勤學善思。下列是她對化學知識的一些歸納，其中完全正確的是
A化學之最 | B材料、能源與環保 |
①在地殼中含量最多的金屬元素是鐵 ②空氣中含量最多的氣體是氧氣 ③最簡單的有機物是甲烷 | ①鋼筋屬于金屬材料，塑料屬于有機合成材料 ②煤、石油、天然氣，屬于不可再生能源 ③合理使用農藥、化肥，保護水源 |
C物質的鑒別與除雜 | D日常生活經驗 |
①區別棉紗線和羊毛線--灼燒聞氣味 ②用帶火星的木條區分氧氣和二氧化碳 ③檢驗氫氧化鈉溶液是否變質--滴加酚酞試液 ④除去CaO中混有的少量Ca(OH)2--加入足量的稀鹽酸 | ①牛肉中富含蛋白質 ②氮氣可以用作食品防腐劑 ③食用加碘鹽可以預防人體貧血 ④室內發生火災時，打開所有門窗通風 |
A.AB.BC.CD.D
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】宏觀與微觀相互聯系是化學最特征的思維方式。下列對宏觀現象的微觀解釋錯誤的是
A.溫度計受熱時水銀柱上升，是因為汞原子受熱時體積變大
B.一氧化碳和二氧化碳化學性質不同——分子構成不同
C.20mL酒精和20mL水混合后體積小于40mL，是因為分子之間存在間隔
D.緝毒犬能根據氣味發現毒品，是因為分子在不斷地運動
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