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1．下列實驗操作中，正確的是（　　）

	A．	給試管內液體加熱		B．	向試管中滴加液體
	C．	過濾液體		D．	向試管中傾倒液體

分析 A、根據給試管中得液體加熱的方法進行分析判斷；
B、根據向試管中滴加液體進行分析判斷；
C、根據過濾液體的方法進行分析判斷；
D、根據向試管中傾倒液體的方法進行分析判斷．

解答解：A、給液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的三分之一，圖中所示操作錯誤；
B、向試管中滴加液體時，膠頭滴管應在試管口正上方，垂懸滴加，不能伸進試管里，圖中所示操作錯誤；
C、過濾時應用玻璃棒引流，圖中所示操作錯誤；
D、取用液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨；圖中所示操作正確．
故選：D．

點評本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．下列粒子結構示意圖：

（1）表示陰離子的是C（填序號，下同）；
（2）最外層達到穩(wěn)定結構的有ACE；
（3）屬于同一種元素的是CD．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．催化劑在科研、醫(yī)藥生產和電子工業(yè)等前沿領域有著廣泛應用．

【實驗1】驗證二氧化錳是過氧化氫分解反應的催化劑
某同學設計如下實驗：分別取5mL5%的過氧化氫溶液于兩支試管中，向B中試管內加入少量二氧化錳（如圖1所示）．A中帶火星的木條不復燃，B中帶火星的木條復燃．
A中木條不復燃的原因是氧氣的濃度不夠或沒有氧氣產生，B中反應的化學方程式是2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
有同學認為上述實驗方案不足以證明二氧化錳是該反應的催化劑，理由是不能證明二氧化錳在反應前后的質量和化學性質沒有改變．
【實驗2】為探究二氧化錳對氯酸鉀分解的催化作用．在相同條件下，同學們按下表進行實驗，并記錄相關數據．（其他影響實驗的因素均相同）

編號	KC10₃ 質量/g	其他物質質量/g	待測數據
實驗1	2.0	/
實驗2	a	Mn0₂ 0.5

①表中a的數值應是2.0；
②表中的待測數據指D（填字母序號）．
A．氧氣的質量 B．反應后固體的質量
C．氧氣的體積 D．單位時間內產生氧氣的體積
③設計“實驗1”的目的是對比．
【拓展】
（1）同學們繼續(xù)探究二氧化錳是否參與了氯酸鉀的分解反應．
氯酸鉀和二氧化錳混合加熱的化學方程式為：2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KC1+30₂↑．已知氯酸鉀與二氧化錳混合加熱時連續(xù)發(fā)生如下反應，試分析后按要求填空．
（I）2KC10₃+2Mn0₂$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KMn0₄+Cl₂↑+0₂↑；
（Ⅱ）2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑（用化學方程式表示）；
（Ⅲ）K₂Mn0₄+Cl₂$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KCl+Mn0₂+0₂↑．
通過以上分析，同學們得出結論：二氧化錳參與了氯酸鉀的分解反應．
（2）氟利昂釋放出的氯原子參與了臭氧層的破壞，其他微觀示意圖如圖2，綜合圖中①②③的反應過程，寫出臭氧層被破壞的化學方程式：2O₃$\frac{\underline{\;\;\;CL\;\;\;}}{日光}$3O₂．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．如圖中A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖，E是鈣元素在元素周期表中的信息．

請回答下列問題：（填序號）
（1）A、B、C、D四種粒子結構示意圖中，屬于同種元素的粒子是AB；判斷的根據是質子數相同；
（2）A粒子的化學性質與B、C、D中哪一種粒子相似C；判斷的根據是最外層電子數相同，A粒子在化學反應中形成的離子符號為O^2-；
（3）由E可知，鈣元素是金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素，在化學反應中易失去（填“失去”或“得到”）電子而形成陽離子（填“陰離子”或“陽離子”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．生活中處處充滿化學，下列廣告語中敘述不正確的是（　　）

	A．	本產品不含任何化學物質
	B．	本食品袋內充有氮氣，有更長的保質期
	C．	空氣是人類寶貴的自然財富
	D．	請愛護水資源，合理使用水資源，否則人類見到的最后一滴水可能是他的眼淚

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．用化學式填空：
（1）液態(tài)水H₂O；
（2）氖氣Ne；
（3）氧化鐵Fe₂O₃；
（4）硫酸鈉Na₂SO₄．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．市場上銷售的茶葉、肉松、膨化食品等常采用真空充氣包裝，即將食品裝入包裝袋，抽出包裝袋內空氣，再充入防止食品變質的氣體，然后封口．真空充氣包裝能使食品保持原有的色、香、味及營養(yǎng)價值，防止食品受壓而破碎變形．
小明和小紅對市場上銷售的一種分袋包裝的蛋糕發(fā)生了興趣，因為蛋糕包裝在充滿氣體的小塑料袋內，袋內的氣體充得鼓鼓的，看上去好像一個小“枕頭”．他們認為這種充氣包裝技術，主要是為了使食品能夠較長時間地保鮮、保質．那么，這是什么氣體呢？
小紅猜想是氮氣，小明猜想是二氧化碳．
①請你幫助他們設計一個簡單的實驗方案，來判斷小明的猜想是否正確，簡要寫出操作步驟：將袋內氣體鼓入澄清石灰水中，觀察澄清的石灰水是否變渾濁
②小明的猜想如果正確，現象應是澄清石灰水變渾濁．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．

如圖所示為某化學興趣小組的一次實驗裝置及藥品．
（1）此實驗的目的是測定空氣中氧氣的體積分數．
（2）為獲得較為準確的實驗數據，下列做法正確的是ABC．
A．確保裝置的氣密性良好
B．燃燒匙中的紅磷足量
C．紅磷熄滅，廣口瓶冷卻至室溫后打開彈簧夾
D．點燃紅磷后緩慢將燃燒匙插入瓶中，塞緊瓶塞
（3）紅磷燃燒反應的文字表達式是磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷，實驗后小組同學討論可否用木炭代替紅磷，老師告訴他選用木炭不行，不能用木炭的原因是木炭燃燒會有二氧化碳產生．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列物質的主要成分屬于氧化物的是（　　）

A．

鉆石（C）

B．

食鹽（NaCl）

C．

水晶（SiO₂）

D．

氯酸鉀（KClO₃）

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