【題目】A、B、C、D、E、F、G是初中化學(xué)常見的七種物質(zhì)，已知A是一種單質(zhì)，B為紅棕色固體，D常用于改良酸性土壤，F與B屬于同類物質(zhì)，G與C能生成一種廚房調(diào)味品。其相互反應(yīng)情況如圖所示（短線“﹣”相連的物質(zhì)間能反應(yīng)，箭頭“→”表示生成）。
（1）C的化學(xué)式為_____，E的化學(xué)式為_____。
（2）A與C的反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
（3）D與G反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
【答案】HCl， CaCO3。 Fe+2HCl═FeCl2+H2↑。 Ca（OH）2+Na2CO3═2NaOH+CaCO3↓；
【解析】
根據(jù)“B為紅棕色固體”，則推測可能B為氧化鐵，A可能為鐵；根據(jù)“D常用于改良酸性土壤”，則推測可能為D為氫氧化鈣；根據(jù)“G與C能生成一種廚房調(diào)味品”，而A與C，B與C，C與G，G與D都反應(yīng)，則推測可能為G、C分別為碳酸鈉、稀鹽酸；根據(jù)“F與B屬于同類物質(zhì)”，則推測F可能為為氧化鈣，而E為碳酸鈣；代入檢驗，符合題意。
（1）根據(jù)分析，C的化學(xué)式為HCl，E的化學(xué)式為CaCO3。
（2）A與C反應(yīng)是鐵與稀鹽酸反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe+2HCl═FeCl2+H2↑。
（3）D與G反應(yīng)是氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，化學(xué)方程式為為： Ca(OH)2+Na2CO3═2NaOH+CaCO3↓；
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【題目】某興趣小組為了測定某品牌的發(fā)酵粉中碳酸鈉(其他成分為氯化鈉)的質(zhì)量分數(shù)，稱取6克發(fā)酵粉置于大試管中，然后加入氯化鈣溶液，振蕩、靜置，再加入氯化鈣溶液，反復(fù)以上操作至沉淀不再產(chǎn)生為止。過濾、洗滌、烘干，稱得固體質(zhì)量為5克，請回答下列問題：
(1)過濾操作時，所需玻璃儀器除膠頭滴管、玻璃棒和燒杯外還需要______。
(2)計算發(fā)酵粉中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)______；
(3)有同學(xué)認為此方法存在操作復(fù)雜、測量誤差大等缺點，重新設(shè)計了如圖實驗測定碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)計算得出使碳酸鈉恰好完全反應(yīng)所需要的硫酸溶液的質(zhì)量為49克。則實際操作中a的數(shù)值應(yīng)取______49克(選填“大于”或“等于”或“小于”)
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【題目】可用帶柄V形玻璃管完成以下實驗：
（1）如圖1所示，往A處注入H2O2溶液，在B處下方加熱使硫粉燃燒，產(chǎn)生的氣體通入C處后排放的目的是__________________________________________。寫出A處和C處反應(yīng)的化學(xué)方程式：___________________________，_________________________。
圖1中用V型管代替集氣瓶的優(yōu)點是____________________。
（2）如圖2所示，A處盛濃氨水，B處放滴有無色酚酞試液的長濾紙條，可觀察到的現(xiàn)象是___。若另取一相同V形玻璃管（含相同的實驗用品），在A處稍加熱，在更短的時間內(nèi)可觀察到上述現(xiàn)象，請從微觀角度解釋：___________________。
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【題目】核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下，請回答下列間題
（1）寫出位于周期表中所標①處的化學(xué)符號_____
（2）下列各組具有相似化學(xué)性質(zhì)的元素是_____（填字母序號）；
A Na、Cl B O、Si C F、C1 D He、Mg
（3）笫17號元素與笫12號元素的原子形成化合物的化學(xué)式為_____；
（4）2017年5月9日，我國發(fā)布了新發(fā)現(xiàn)的四種元素的中文名稱。其中113號元素的元素符號為Nh，中文名稱為“鉨”。如圖為鉨原子結(jié)構(gòu)示意圖，x＝_____，該元素位于第_____ 周期，鉨原子形成離子的符號為_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某化學(xué)興趣小組在實驗室做了如下圖所示的A、B兩個實驗。
①判斷實驗B中是否發(fā)生反應(yīng)的方法是 （13） 。
②A、B兩個實驗結(jié)束后，將兩支試管中的物質(zhì)同時倒入一潔凈的燒杯中(如上圖所示)，混合，觀察到燒杯中有藍色沉淀，等一段時間后，同學(xué)們過濾燒杯內(nèi)的物質(zhì)后，對所得濾液中溶質(zhì)的成分進行探究。
③【假設(shè)】假設(shè)1：濾液中的溶質(zhì)是Na2SO4：
假設(shè)2：濾液中的溶質(zhì)是Na2SO4、CuSO4；
假設(shè)3：濾液中的溶質(zhì)是Na2SO4、CuSO4、H2SO4；
假設(shè)4：濾液中的溶質(zhì)還可能是 （14） 。
【討論】你認為上述假設(shè)中 （15） 一定不合理，理由是 （16） ；
如果濾液為無色，還可排除的假設(shè)是 （17） 。
④【實驗】某同學(xué)通過以下實驗方案及現(xiàn)象證明假設(shè)4成立，請補充完成下表實驗。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取少量濾液于試管中，滴入 （18） | （19） | 假設(shè)4正確 |
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【題目】能源的開發(fā)、利用與人類社會的可持續(xù)發(fā)展息息相關(guān)。
（1）白居易有詩句：“野火燒不盡，春風吹又生”。下列能源可以“春風吹又 生”的是_____(填序號)。
a．氫能 b．石油 c．風能 d．煤炭
（2）硅(Si)相對于氫氣便于運輸、貯存，是開發(fā)價值很高的燃料。晶體硅制得的太陽能電池，是將太陽能轉(zhuǎn)化為_____能。硅原子的結(jié)構(gòu)示意圖為_________，硅元素的最高正化合價等于其原子的最外層電子數(shù)，硅元素最高正化合價對應(yīng)氧化物的化學(xué)式為_____。在高溫條件下金屬鎂可與上述氧化物反應(yīng)制得單質(zhì)硅， 寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________。
（3）金屬鎂雖然性質(zhì)活潑，但常溫下，將鎂粉與碘粉(紫黑色)均勻混合，幾乎不反應(yīng)。滴加幾滴水后，發(fā)生劇烈反應(yīng)，生成碘化鎂并伴有大量紫色蒸汽(固體碘易升華)。該反應(yīng)過程中____________熱量(填“吸收”或“放出”)，該反應(yīng)的反應(yīng)類型是_________________，水的作用是______________________
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【題目】如下圖所示，集氣瓶中盛有少量澄清石灰水和一氧化碳，當插入灼熱的薄銅片，一會后再用燃著的木條檢驗剩余氣體。有關(guān)該實驗的敘述不正確的是
A. 該實驗可驗證CO具有可燃性和還原性
B. 圖B的現(xiàn)象是：受熱部分的銅片由亮紅色變?yōu)楹谏?/span>
C. 圖C實驗一段時間后振蕩，只能觀察到澄清石灰水變渾濁的現(xiàn)象
D. 圖D用燃著的木條點燃瓶中的剩余氣體，瓶口可能出現(xiàn)藍色火焰
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【題目】化學(xué)實驗可以幫助我們更好地了解物質(zhì)的性質(zhì)和化學(xué)原理。
（1）A圖的裝置可用于實驗室制取某種可供恰呼吸的氣體，請寫出制取該氣體的化學(xué)方程________
（2）B圖中的兩種裝置都無法用于驗證質(zhì)量守恒定律，若還需用這兩個化學(xué)反應(yīng)來驗證，則該裝置改進的方法是________
（3）將C裝置中的氫氧化鈉溶液滴入燒瓶中，可以看氣球鼓起的現(xiàn)象。此現(xiàn)象能否證明氫氧化鈉與二氧化碳確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)________（填“能”或“不能”）；
（4）D圖是鐵生銹條件的探究，其中試管①中用煮沸過的蒸餾水浸泡鐵釘?shù)哪康氖?/span>________
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖四位同學(xué)正在討論某一個化學(xué)方程式表示的意義，他們所描述的化學(xué)方程式是（ ）
A. S+O2
SO2
B. 2CO+O2 2CO2
C. 2Mg+O2 2MgO
D. C2H5OH+3O2 2CO2+3H2O
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