(7分)(1)從物質(zhì)種類、各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系和反應(yīng)條件等方面考慮,S + O2SO2 給你提供的信息是:反應(yīng)物是
;各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系是
;反應(yīng)條件是 。
(2)物質(zhì)的某些性質(zhì)可能對(duì)人類有利,也可能對(duì)人類不利。請(qǐng)仿照事例填寫下表:
物質(zhì) |
有利的一面 |
不利的一面 |
氧氣 |
供給呼吸,支持燃燒 |
使金屬表面銹蝕 |
一氧化碳 |
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二氧化碳 |
|
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(1)硫和氧氣;每32份質(zhì)量的硫與32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng),生成64份質(zhì)量的二氧化硫;點(diǎn)燃。(表述合理即可)
(2) 可以燃燒,有毒;植物光合作用(或氣體肥料),空氣中二氧化碳含量增加,溫室效應(yīng)增強(qiáng)。(表述合理即可,各寫一條就可以)
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)化學(xué)方程式的含義判斷,化學(xué)方程式的含義主要有以下幾點(diǎn):①表示反應(yīng)物、②表示生成物、③表示反應(yīng)條件、④反映各物質(zhì)間量的關(guān)系、⑤生成物的狀態(tài)等;故由S + O2SO2可知,反應(yīng)物是硫和氧氣,各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系是硫:氧氣:二氧化硫=32:32:64,該反應(yīng)的條件是點(diǎn)燃。
(2)物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,只有充分理解了物質(zhì)的性質(zhì)才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷;如一氧化碳具有可燃性,故可以做燃料,但它有毒性;植物的光合作用需要二氧化碳,但二氧化碳過(guò)多易引起溫室效應(yīng)。
考點(diǎn):化學(xué)方程式的概念、讀法和含義,二氧化碳的用途,二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響,一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
點(diǎn)評(píng):理解方程式的含義,明確方程式中體現(xiàn)的信息,是解題的關(guān)鍵,另外還要注意,物質(zhì)都有兩面性,物質(zhì)在給人類帶來(lái)好處的同時(shí),也會(huì)給人類帶來(lái)不利的影響.要用辯證唯物主義的觀點(diǎn)去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
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物質(zhì) | 有利的一面 | 不利的一面 |
氧氣 | 供給呼吸,支持燃燒 | 使金屬表面銹蝕 |
一氧化碳 | 作燃料 作燃料 |
有毒 有毒 |
二氧化碳 | 光合作用的主要原料 光合作用的主要原料 |
能引起溫室效應(yīng) 能引起溫室效應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013屆寧夏銀川四中九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(帶解析) 題型:填空題
(7分)(1)從物質(zhì)種類、各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系和反應(yīng)條件等方面考慮,S + O2SO2給你提供的信息是:反應(yīng)物是 ;各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系是
;反應(yīng)條件是 。
(2)物質(zhì)的某些性質(zhì)可能對(duì)人類有利,也可能對(duì)人類不利。請(qǐng)仿照事例填寫下表:
物質(zhì) | 有利的一面 | 不利的一面 |
氧氣 | 供給呼吸,支持燃燒 | 使金屬表面銹蝕 |
一氧化碳 | | |
二氧化碳 | | |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
物質(zhì) | 有利的一面 | 不利的一面 |
氧氣 | 供給呼吸,支持燃燒 | 使金屬表面銹蝕 |
一氧化碳 | ______ | ______ |
二氧化碳 | ______ | ______ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題
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物質(zhì) | 有利的一面 | 不利的一面 |
氧氣 | 供給呼吸,支持燃燒 | 使金屬表面銹蝕 |
一氧化碳 | ______ | ______ |
二氧化碳 | ______ | ______ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年寧夏銀川四中九年級(jí)(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
物質(zhì) | 有利的一面 | 不利的一面 |
氧氣 | 供給呼吸,支持燃燒 | 使金屬表面銹蝕 |
一氧化碳 | ______ | ______ |
二氧化碳 | ______ | ______ |
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