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17.下列敘述正確的是(  )
A.結晶水合物是純凈物
B.pH的大小可表示溶液的酸堿性強弱,它的數(shù)值不會等于零
C.Na和Na+都是鈉元素,它們的化學性質相同
D.5克膽礬溶于45克水中可制得質量分數(shù)為10%的硫酸銅溶液

分析 A、利用純凈物的概念結合結晶水合物的知識解決問題.
B、利用pH的范圍分析解決.
C、利用元素的化學性質與最外層電子數(shù)的關系解決.
D、利用膽礬溶液水時溶質變成硫酸銅分析解決.

解答 解:A、結晶水合物中只含有一種物質是純凈物,選項說法正確.
B、pH的范圍是0到14,能體現(xiàn)溶液的酸堿度,選項說法錯誤.
C、元素的化學性質取決于元素的最外層電子數(shù),鈉原子與鈉離子最外層電子數(shù)不同其化學性質一定不同,選項說法錯誤.
D、膽礬溶于水后的溶質是硫酸銅,其質量要比結晶水合物要小,所以5g膽礬溶于水其溶質質量小于5g,則不能制的質量分數(shù)是10%的溶液,選項說法錯誤.
故選:A.

點評 此題是一道多點知識考查題,解題的關鍵是對相關知識點的掌握,屬基礎性知識考查題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.一個碳原子的質量是1.993×10-26kg,碳的相對原子質量為(  )
A.12 gB.$\frac{1}{12}$
C.12D.$\frac{1.993×1{0}^{-26}}{12}$ kg

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.某興趣小組利用如圖裝置進行二氧化碳的制取和部分性質實驗,回答下列問題:

(1)關閉E打開C,從長頸漏斗A中加入液體與錐形瓶B中的固體接觸,即有二氧化碳氣體產(chǎn)生.觀察到D中的蠟燭慢慢熄滅,說明二氧化碳具有不能燃燒,也不支持燃燒性質.寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O.
(2)關閉C打開E,觀察到G中的蠟燭燃燒得更旺,說明有氧氣生成.
[查閱資料]二氧化碳能與過氧化鈉(Na2O2)反應生成碳酸鈉和氧氣.
[實驗探究]要檢驗反應后F中的固體物質含有碳酸鈉,可取少量反應后F中的固體物質于試管中,滴入稀鹽酸,觀察到有氣泡產(chǎn)生;用蘸有澄清石灰水的玻璃片放在試管口,觀察到澄清石灰水變渾濁,寫出該反應的化學方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
[實驗結論]反應后F中的固體物質含有碳酸根離子.二氧化碳與過氧化鈉反應的化學方程式為2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
[拓展聯(lián)系]利用虛線框內裝置還可以作為實驗室制備氫氣的發(fā)生裝置,寫出反應的化學方程式Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.在化學反應A+2B═3C+D中,6gA與8gB恰好完全反應,生成9gD,若3克的A參加反應,則此時生成的C的質量為(  )
A.3gB.5gC.2.5gD.6g

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.如圖所示是木炭還原氧化銅的實驗,寫出該反應的化學方程式:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2 ↑.實驗結束后,發(fā)現(xiàn)試管內仍有黑色固體物質存在,其中網(wǎng)罩的作用是提高溫度,澄清石灰水的作用是驗證反應是否產(chǎn)生二氧化碳.
【提出問題】該黑色固體物質是什么?
【提出猜想】甲同學:木炭   乙同學:氧化銅    丙同學:木炭和氧化銅
【查閱資料】①木炭、銅都不與稀硫酸反應;②CuO能與稀硫酸反應生成藍色溶液.
【實驗設計】向盛有黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸,充分振蕩,靜置后觀察現(xiàn)象.
【實驗討論】①若試管內溶液呈無色,還有黑色固體存在,證明甲同學的猜想成立.
②若試管內溶液呈藍色,無黑色固體存在,證明乙同學的猜想成立.
③若觀察到溶液呈藍色并有黑色固體存在,證明丙同學的猜想成立(填“成立”或“不成立”).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.硫代硫酸鈉是一種常見的化工原料.將SO2通入按一定比例配成的Na2S和Na2CO3的混合溶液中,便可得到Na2S2O3,其制備反應方程式為:2NaS+Na2CO3+4SO2═3Na2S2O3+CO2
(1)在配制混合溶液前先將蒸餾水加熱煮沸一段時間后待用,其目的是趕走水中的溶解氧.
(2)用該方法獲得的Na2S2O3.5H2O晶體中常混有一定量的雜質.某興趣小組欲對其中所含雜質成分進行探究(不考慮副反應和雜質所帶的結晶水).
【提出假設】
假設1:晶體中只含Na2CO3雜質               假設2:晶體中只含Na2S雜質
假設3:晶體中含Na2S和Na2CO3兩種雜質
【查閱資料】
①SO2+2H2S═3S↓+2H2O
②NaS2O3在中性、堿性溶液中較穩(wěn)定,而在酸性溶液中能迅速反應:Na2S2O3+H2SO4=Na2SO4+S↓+SO2↑+H2O
③將H2S氣體通入CuSO4溶液中,立即產(chǎn)生CuS黑色沉淀.
【判斷與思考】
某同學取少量制得的晶體溶于足量稀H2SO4,并將產(chǎn)生的氣體通入CuSO4溶液中,未見黑色沉淀,據(jù)此認為假設2不成立.你認為其結論是否合理?不合理 (填“合理”、“不合理”)并說明理由:Na2S2O3與稀H2SO4反應生成的SO2和H2S發(fā)生反應,可能無H2S逸出.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.太陽能是目前普遍應用的能源,氫氣時目前認為最理想的燃料,而水是自然界中廣泛存在的物質,你認為獲取氫氣最佳途徑是水在催化劑的條件下分解出氫氣,氫氣燃燒過程中將化學能轉化為熱能.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.欲將80g溶質質量分數(shù)為10%的硝酸鉀溶液增濃至20%,可采用的方法是B
A、向其中加入20g硝酸鉀   B、向其中加入10g硝酸鉀  C、倒掉40g10%的硝酸鉀溶液     D、蒸發(fā)掉40g水.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.科學探究是奇妙的過程,請你一起參與實驗探究,并填寫下列空白.
(1)[提出問題]小松同學用雙氧水(過氧化氫溶液)清洗傷口時,不小心將過氧化氫滴到地板上,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生.小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑.他想,水泥塊能否也可以做過氧化氫分解的催化劑呢?于是他到附近的建筑工地取回了一些水泥,用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥,并進行以下探究.
(2)[猜想]水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑.
(3)[實驗驗證]
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
實驗一將帶火星的木條伸入盛有過氧化氫的試管中木條不復燃常溫下過氧化氫不分解
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加水泥塊,然后將帶火星的木條放入試管中木條復燃水泥塊能改變過氧化氫分解的速率
(4)[結論]水泥塊能加快過氧化氫的分解速率,故水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑.
(5)[討論與反思]小芳認為,僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊是過氧化氫分解的催化劑,她覺得需要增加一個實驗探究:探究水泥塊的質量是否發(fā)生改變.
[實驗步驟]①準確稱量水泥塊的質量;②完成實驗二;③待反應結束,將實驗二試管里的物質進行過濾、洗滌、烘干、稱量;④對比反應前后水泥塊的質量是否改變.
[分析]如果水泥塊反應前后質量不變,則說明水泥塊可做過氧化分解的催化劑.
(6)但小華認為:要證明小松的猜想,小芳的補充實驗不夠,還需要補充一個探究實驗:探究水泥塊的化學性質是否發(fā)生改變.

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