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6.如圖是各微粒的結構示意見圖

寫出各微粒的符號和名稱A氯原子,Cl B鎂離子,Mg2+C氬原子,Ar D硫離子,S2- E鎂原子,Mg F鈉原子,Na上述微粒共表示幾種元素5 其中屬于原子的是AE(填序號下同)  屬于陽離子的是B屬于陰離子的是D.

分析 根據微粒的結構寫出微粒的符號,根據質子數判斷元素的種類,根據質子數與電子數的關系分析屬于原子還是離子等.

解答 解:由微粒的構成可知,各微粒分別是氯原子、鎂離子、氬原子、硫離子、鎂原子和鈉原子,符號分別是:Cl、Mg2+、Ar、S2-、Mg、Na,上述微粒共由5種質子數,表示5種元素,其中AE中質子數等于電子數,屬于原子;  B中質子數大于電子數,屬于陽離子;在D中質子數小于電子數,陰離子.
故答為:氯原子,Cl; B 鎂離子,Mg2+;C 氬原子,Ar; D 硫離子,S2-; E 鎂原子,Mg; F 鈉原子,Na;5;AE;B;D.

點評 了解原子結構示意圖與離子結構示意圖的區別和聯系;掌握核外電子在化學變化中的作用和得失電子的規律特點;掌握元素的概念是解題的關鍵;

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.青少年健康發育需要合理攝入多種營養,不宜偏食.
(1)人體必須的營養素除了糖類、蛋白質、油脂、維生素外,還有水和無機鹽.
(2)現有以下食物:①米飯②牛奶、瘦肉③蔬菜、水果④動物油⑤大豆.如果有目的攝.取某些營養素,請你從上述食物中選擇(填編號):維生素③,糖類①.
(3)食物中的糖類給人類提供能量,某糖X在人體內發生的反應是:X+6O2=6CO2+6H2O,則X的化學式為C6H1206;判斷的依據是質量守恒定律.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.對下列實驗現象進行的解釋,錯誤的是(  )
選項ABCD
實驗
現象
用隧道顯微鏡獲得的苯分子的圖象
品紅加入水中后整個液體變為紅色
酚酞溶液變紅
水不容易被壓縮,空氣容易被壓縮
解釋分子的質量和體積都很小分子總是在不斷運動著分子總是在不斷運動著分子大小不同
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.在同一個原子里,其數目相同的是(  )
A.中子數和質子數B.質子數和電子數
C.中子數和電子數D.中子數和核電荷數

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.元素周期表是學習化學的重要工具.元素周期表每一個橫行叫做周期,周期數等于原子核外電子層數.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.實驗室常用如圖裝置來制取氧氣:

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a酒精燈、b鐵架臺.
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發生裝置是B(填序號),其中二氧化錳起催化作用.
(3)用氯酸鉀制取氧氣時,發生反應的文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
(4)用E裝置收集氧氣的依據是氧氣的密度比空氣的大;當導管口開始有氣泡產生時,不宜立即收集,原因是剛開始排出的氣體是空氣;檢驗氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃,說明已集滿.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.請你用實驗鑒別蒸餾水與自來水,按照方法、現象、結論的順序填表:
物質實驗方法實驗現象實驗結論
蒸餾水
自來水

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.A元素的原子結構示意圖為:,屬非金屬元素(填金屬或非金屬);A元素在化學反應中容易得電子變成陰離子,離子符號為Cl-; B元素的離子結構示意圖為:,核內有13個質子,該離子的符號為Al3+,該元素的原子核外總共有13個電子.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.如圖1是我們熟悉的實驗室制取氣體的發生裝置、收集裝置.請根據裝置圖回答下列問題:

(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時應選用①(填標號)做氣體發生裝置,需要改進的是在試管口放一團棉花;反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.如果用裝置③收集氧氣,那么檢驗氧氣是否收集滿的方法是用一根帶火星的木條放到集氣瓶口,木條復燃,說明氧氣滿了.若用裝置⑥凈化氣體,則氣體應從b(填“a”或“b”)端通入(濃硫酸有吸水性).
(2)常溫下NO是一種無色、難溶于水的氣體,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的NO2氣體.為了收集較純凈的NO氣體,利用圖2儀器Ⅰ、Ⅱ,用膠管將bc(填導管口字母)相連組成收集裝置.收集時,應先在Ⅰ中注滿水.
(3)Ⅰ裝置內裝滿水時,還可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積,此時還需要量筒(填儀器名稱),該氣體應從a(填“a”或“b”)進入Ⅰ中.如果裝置F內水未裝滿留有空氣,不影響(填“影響”或“不影響”)測量結果.

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同步練習冊答案
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