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16．如圖為某粒子的結構示意圖：當a=12時，該粒子是陽離子（填“原子”或“陽離子”或“陰離子”），其符號為Mg2+．

分析 根據粒子的結構示意圖的意義分析解答，當核電荷數=質子數＞核外電子數，為陽離子；進行解答．

解答 解：依據題意，當a=12＞10，該粒子為陽離子，由于質子數12，屬于鎂元素，該微粒是鎂離子，符號為：Mg2+．
故答為：陽離子，Mg2+．

點評 本題考查學生根據原子結構示意圖的特點與核電荷數、質子數和核外電子數的關系進行分析解題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．按原子序數由小到大的順序默寫1-20號元素符號和名稱
元素名稱
元素符號
元素名稱
元素符號

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）實驗室用B裝置制取O2的化學反應原理是（寫化學方程式）2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（2）硫化氫（H2S）是一種無色，有臭雞蛋氣味的氣體，它的密度比空氣大，能溶于水，水溶液叫氫硫酸．硫化氫有劇毒．
①收集硫化氫氣體時應選用C裝置；
②實驗室用硫化亞鐵與稀鹽酸反應制取硫化氫，同時生成氯化亞鐵，寫出制取硫化氫的化學方程式FeS+2HCl=FeCl2+H2S↑；
③從環保的角度考慮，制取硫化氫后應采取的措施是增加用NaOH溶液為吸收液的一個尾氣處理裝置．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．發現問題小明同學用“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上，發現大量氣泡產生．
（1）提出問題：小明聯想到自己曾經用二氧化錳作過氧化氫的催化劑，他想，水泥塊能否作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，并進行以下探究．
（2）猜想：水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑．
（3）實驗驗證：
實驗步驟實驗現象實驗結論
實
驗
一
將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中．		木條不復燃
常溫下過氧化氫溶液分解很慢．
實
驗
二		在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中木條復燃加入水泥塊能加快過氧化氫溶液的分解速率
（4）結論：水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥塊是過氧化氫分解的催化劑．
（5）討論與反思：小冰認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，他覺得需要增加一個探究實驗：水泥塊在反應前后質量是否改變；
    實驗步驟：①準確稱量水泥塊質量；②完成實驗二；③待反應結束，將實驗二試管里的物質進行過濾、洗滌、干燥、稱量；④對比反應前后水泥塊的質量；
（6）但老師指出：要證明小明的猜想，小冰的補充實驗還是不足夠，需要再補充一個探究實驗：水泥塊的化學性質在反應前后是否改變．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

11．A、B、C、D、E、F、G為初中化學常見的物質，如圖所示相連物質之間能發生化學反應．其中A、B屬于單質，C是一種金屬氧化物；D是一種鹽，其水溶液顯堿性，常用于生產玻璃、造紙紡織和日用化學工業；G是一種堿．如圖2所示實驗體現了A與B的反應過程；圖3是實驗室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣常用的發生裝置，F是其中的產物之一；C與E反應可得到藍色溶液；D與F、G與F，E與G等溶液之間反應均有沉淀產生．請你推斷后回答下列問題：（已知微溶物質均按可溶處理）

（1）D的俗稱是純堿，C的化學式為CuO．
（2）B與F恰好完全反應后所得溶液中的微粒有Mg2+，SO42-，H2O；
（3）A與B反應的實驗現象是燃燒發出耀眼的白光，放出大量的熱，產生大量的白煙，生成一種白色固體．
（4）G與F的溶液發生反應的化學方程式為Ba（OH）2+ZnSO4═BaSO4↓+Zn（OH）2↓，上述反應中沒有涉及到的基本類型是分解反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．實驗室常用如下裝置圖可做一氧化碳還原氧化鐵的實驗并檢驗反應生成的氣體產物．
（1）請寫出硬質玻璃管中變化的現象．
（2）請寫出玻璃管中發生的化學反應方程式．
（3）該實驗有不足之處，應如何改進？

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．從C、H、O、N、Ca、Na六種元素中選擇適當的元素，按要求填空．
（1）用適當的數字和符號填空：
①兩個氧離子2O2-；
②3個氨氣分子3NH3；
（2）寫出符合下列要求的物質的化學式：
①可導致“溫室效應”的氣體是CO2；
②實驗室常用的液體燃料是C2H5OH．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．化學興趣小組的同學正在通過實驗驗證復分解反應發生的條件．實驗桌上準備了硫酸銅、氯化鋇、碳酸鈉、氫氧化鈉、稀硫酸等五種溶液．小丁同學從中取了兩種試劑混合后得到一種無色溶液，且無其他現象發生，加完后卻發現自己忘記取的是哪兩種試劑．于是他和其他同學決定用現有的試劑對混合溶液進行探究．
[提出問題]混合溶液是哪兩種試劑混合后得到的？
（1）[分析討論]因為混合溶液無色透明，小丁首先排除了一種物質是CuSO4．
[作出猜想]猜想一：氯化鋇與氫氧化鈉混合；    猜想二：碳酸鈉與氫氧化鈉混合
猜想三：氫氧化鈉與稀硫酸混合；    猜想四：氯化鋇與碳酸鈉混合
（2）小紅同學認為猜想四明顯不成立，她的理由是該組合能發生反應產生沉淀．
[設計實驗]針對三種猜想，大家設計了實驗進行驗證．
實驗步驟實驗現象實驗結論
步驟1：取少量混合溶液于試管中，向其中滴入氯化鋇溶液（3）有白色沉淀生成猜想一不正確（錯誤）
（4）步驟2：另取少量混合溶液于試管中，向其中滴入H2SO4溶液溶液中有氣泡產生猜想二正確
（5）猜想三不正確（錯誤）

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

13．為驗證物質間化學反應的規律，某同學用三種溶液分別進行了下面實驗：
（1）甲+Na2SO4，溶液
（2）乙+Na2CO3溶液
（3）丙+NaOH溶液，經分析發現：三個反應中都有NaCl生成．
由此判斷：甲、乙、丙三種溶液所對應的物質分別是 （　　）
A．HCl、CaCl2、MgCl2B．BaCl2、HCl、MgCl2C．BaCl2、CaCl2、HClD．KCl、HCl、MgCl2

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