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13.除雜(用方程式表示):
NaCl(NaOH):HCl+NaOH═NaCl+H2O
K2SO4(H2SO4):K2CO3+H2SO4═K2SO4+H2O+CO2
Na2SO4(CuSO4):2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4
HCl(H2SO4):BaCl2+H2SO4═BaSO4↓+2HCl
NaOH(Ca(OH)2):Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.

分析 根據原物質和雜質的性質選擇適當的除雜劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質,同時被提純物質不得改變.除雜質題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質反應,不能與原物質反應;②反應后不能引入新的雜質.

解答 解:要除去NaCl溶液中的NaOH,實質就是除去氫氧根離子,可利用氫氧化鈉溶液與適量的鹽酸反應生成氯化鈉和水,能除去雜質且沒有引入新的雜質,符合除雜原則,反應的化學方程式為:HCl+NaOH═NaCl+H2O.
要除去K2SO4溶液中的H2SO4,實質就是除去氫離子,可利用硫酸溶液與碳酸鉀溶液反應生成硫酸鉀、水和二氧化碳,至不再產生氣泡為止,能除去雜質且沒有引入新的雜質,符合除雜原則,反應的化學方程式為:K2CO3+H2SO4═K2SO4+H2O+CO2↑(合理即可).
要除去Na2SO4溶液中的CuSO4,實質就是除去銅離子,可利用CuSO4溶液與氫氧化鈉反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉溶液,然后過濾即可,能除去雜質且沒有引入新的雜質,符合除雜原則,反應的化學方程式為:2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4
要除去HCl中的H2SO4,實質就是除去硫酸根離子,可利用H2SO4與氯化鋇溶液反應生成硫酸鋇沉淀和鹽酸,然后過濾即可,能除去雜質且沒有引入新的雜質,符合除雜原則,反應的化學方程式為:BaCl2+H2SO4═BaSO4↓+2HCl.
要除去NaOH溶液中的Ca(OH)2,實質就是除去鈣離子,可利用碳酸鈉溶液與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉溶液,然后過濾即可,能除去雜質且沒有引入新的雜質,符合除雜原則,反應的化學方程式為:Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.
故答案為:HCl+NaOH═NaCl+H2O;K2CO3+H2SO4═K2SO4+H2O+CO2↑(合理即可);2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4 ;BaCl2+H2SO4═BaSO4↓+2HCl;Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.

點評 物質的分離與除雜是中考的重點,也是難點,解決除雜問題時,抓住除雜質的必需條件(加入的試劑只與雜質反應,反應后不能引入新的雜質)是正確解題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗,請回答:

(1)指出儀器名稱:①試管 ②酒精燈.
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發生裝置是A(填字母).你認為該裝置中還缺少試管口放一團棉花.
(3)若用過氧化氫制取氧氣,還需要用到二氧化錳(填藥品名稱),其起催化作用,能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質能(填“能”或“否”).寫出用過氧化氫制氧氣的反應的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(4)用C裝置收集氧氣,驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明集滿,若用F裝置收集該氣體,則氣體從c端進入(填“c”或“d”).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.按要求寫出下列符號的意義或填寫適當的符號:
(1)2個碳原子2C;
(2)硫元素S;
(3)磷原子P;
(4)8Mg8個鎂原子;
(5)H氫元素,一個氫原子.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.請你參與某學習小組的探究活動,并回答相關問題.
【發現問題】:
(1)小雨發現盛水的鐵鍋在與水面接觸的部位最容易生銹;
(2)小茜發現自己的銅制眼鏡框表面出現了綠色的銅銹;
(3)小玲發現蘋果切開后不久,果肉上會產生一層咖啡色物質,好像生了“銹”一般.
【提出問題】:這三種物質“生銹”的原因是什么?
【收集證據】:
(1)回憶已有知識;鐵生銹的條件是與氧氣或水接觸;
(2)查閱有關資料,“銅綠”的主要成分是Cu2(OH)2CO3(俗稱銅綠);蘋果“生銹”是果肉里的物質(酚和酶)與空氣中的氧氣發生了一系列的反應,生成了咖啡色的物質.
(3)實驗探究:將四塊小銅片分別按如圖所示放置一個月,觀察現象如下:(提示:堿石灰可以吸收水和二氧化碳,NaOH可吸收二氧化碳)
實驗裝置
實驗現象銅片不生銹銅片不生銹銅片不生銹銅片生銹且水面附近銹蝕最嚴重
由實驗可知:銅生銹是銅與水、氧氣、二氧化碳等物質共同作用的結果.
【得出結論】:經過交流談論,三位同學認為這些物質“生銹”除了可能與水有關外,還可能都與氧氣(填寫物質名稱)有關.
【反思與應用】:
利用所得出的結論填空:
(1)寫出一份防止鐵或銅等金屬制品生銹的具體方法保持金屬表面的干凈;在金屬表面鍍鉻或鍍鋅;刷漆;涂油等;
(2)請你提出一條延長食品保質期的建議與氧氣隔絕或充入化學性質不活潑的氣體(如氮氣).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.聯合鋼鐵工業的基本生產流程示意圖如下:

請回答下列問題:
(1)寫出設備A 的名稱:高爐;   焦炭的作用是:產生一氧化碳、產生熱量(或提高爐溫).
(2)寫出以赤鐵礦為原料在高溫下與一氧化碳反應制取鐵的化學方程式:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(3)應用化學原理分析,工業煉鋼時用純氧而不用空氣的原因是:促使反應更加劇烈,并獲得更多的熱量;
(4)鐵粉是常用的干燥劑,現欲用物理方法檢驗某食品袋中的干燥劑是鐵粉的方法是用磁鐵吸引,能被吸引就是鐵粉,不能被吸引證明不是鐵粉.
(5)生產上要配制1200g溶質質量分數為10%的鹽酸來測定鋼坯中鐵的含量,則約需溶質質量分數為40%的濃鹽酸(密度以1.2g/mL計)250毫升(取整數),加水900毫升(取整數).

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

18.常溫下,反應M+酸→N+鹽,其中M、N的類別可能是( 。
A.單質、單質B.氧化物、氧化物C.堿、堿D.鹽、鹽

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.過氧化鈣(CaO2)是一種對環境友好的多功能無機化合物,通常有兩種制備方法.
已知:溫度過高過氧化物會分解生成氧化物和氧氣.
方法1:由Ca(OH)2為原料最終反應制得,其制備流程如下:

方法2:由雞蛋殼(含CaCO3高達90%)為原料最終反應制得,其制備流程如下:

(l)方法1中攪拌的目的是使反應充分,提高原料利用率.請將攪拌過程中發生反應的化學方程式補充完整:
CaCl2+H2O2+2NH3•H2O+6H2O=CaO2•8H2O↓+2NH4Cl.制備過程中除水外可循環使用的物質是NH4C1(填化學式).
(2)方法2中氣體X是CO2,實驗室常用NaOH溶液來吸收.煅燒后的反應是化合反應,也能生成CaO2•8H2O,反應的化學方程式為Ca(OH)2+H2O2+6H2O=CaO2•8H2O.該反應需控制溫度在0~2℃,可將反應器放置在冰水中,獲得的CaO2產品中主要含有的固體雜質是Ca(OH)2(填化學式).
(3)這兩種制法均要求在低溫下進行(除煅燒外),溫度過高除了防止氨水揮發外,還能使CaO2分解.
(4)“綠色化學”一般是指反應物的原子全部轉化為期望的最終產物,則上述兩種方法中生  成CaO2•8H2O的反應符合“綠色化學”的是方法2(填“方法1”或“方法2”).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.如圖為某化工企業生產流程示意圖:

下列說法不正確的是( 。
A.鈦酸亞鐵(FeTiO3)中鈦元素為+4價
B.①中反應為:2FeTiO3+6C+7Cl2═2X+2TiCl4+6CO,則X為FeCl3
C.③中氬氣(Ar)作保護氣,反應類型為置換反應
D.②中為使原料全部轉化為甲醇,理論上CO和H2投料的質量比為1:2

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

3.水是我們生活、生產各方面都離不開的重要物質,下列有關水的說法正確的是( 。
A.過濾能除去水中所有雜質B.水污染與人類活動緊密相關
C.水分子保持水的化學性質D.水分子由氫分子和氧原子構成

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同步練習冊答案
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