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8.構成物質的微粒有原子、分子和離子,如水是由水分子構成的;銅是由銅原子構成的;氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的.

分析 根據金屬、大多數固態非金屬單質、稀有氣體等由原子構成;有些物質是由分子構成的,氣態的非金屬單質和由非金屬元素組成的化合物,如氫氣、水等;有些物質是由離子構成的,一般是含有金屬元素和非金屬元素的化合物,如氯化鈉,進行分析解答即可.

解答 解:構成物質的微粒有原子、分子和離子,水是由水分子構成的;銅屬于金屬單質,是由銅原子直接構成的;氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的.
故答案為:水分子;銅原子;鈉離子和氯離子.

點評 本題難度不大,主要考查了構成物質的微觀粒子方面的知識,對物質進行分類與對號入座、掌握常見物質的粒子構成是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列鑒別物質的方法錯誤的是( 。
A.用加熱的方法鑒別碳酸氫銨和食鹽B.用肥皂水鑒別蒸餾水和澄清石灰水
C.用燃著的木條鑒別氮氣和二氧化碳D.用二氧化錳鑒別蒸餾水和雙氧水

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

14.316gKMnO4中含氧元素的質量是多少g.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.水資源的保護和合理利用已受到人們的普遍關注.請你討論下列有關問題:
(1)電解水時用的是直流電,可以觀察到兩試管內都有氣泡產生;
(2)用燃著的木條檢驗負極產生的氣體,出現氣體能燃燒,產生淡藍色的現象,說明該氣體是氫氣;用帶火星的木條檢驗正極產生的氣體,出現帶火星的木條復燃的現象,說明該氣體 是氧氣;負極與正極產生氣體的體積比為2:1;質量比為1:8.
(3)取水后加入絮凝劑(明礬)的作用是吸附懸浮雜質,加速沉降.
(4)為了防止水的污染,①抑制水中所有動、植物的生長;②不任意排放工業廢水;③禁止使用農藥和化肥;④生活污水經過凈化處理后再排放.其中可以采用的方法是D(填序號).
A.①②B.②③C.①④D.②④
(5)我們應大力提倡節約用水,請你寫出一種節水措施洗菜水澆花等.另根據本地區的實際:寫兩點防止水體污染的措施:農業上合理地使用化肥、生活污水集中處理凈化后再排放.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列空氣各成分用途沒有涉及化學性質的是(  )
A.氧氣可供給呼吸B.氮氣可用作焊接金屬時的保護氣
C.銅可以做導線D.氫氣可以做高能燃料

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.寫出下列反應的化學方程式
(1)水在通電的條件下生成氫氣和氧氣2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
(3)磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.回答下列問題:
(1)實驗室里要配制5%的氯化鈉溶液150克,需要的儀器除藥匙、試劑瓶及標簽外,還有燒杯、膠頭滴管、量筒、玻璃棒等儀器.
(2)實驗步驟有:計算、稱量、量取、溶解、裝瓶并貼好標簽.
(3)需要用氯化鈉7.5克,水142.5毫升.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.某小組對測定空氣中氧氣體積分數的實驗進行了如下研究

①選用汞、磷、銅等物質均可以完成該實驗,選擇反應物的依據是D.
A、反應物是固體 B、在空氣中反應且只消耗氧氣
C、燃燒有明顯現象D、生成物不是氣體
②用甲、乙兩套裝置進行實驗(紅磷充足、裝置不漏氣).紅磷燃燒的文字表達式是磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷,有關分析合理的是BC.
A、都只能在實驗結束后,推得氮氣是無色氣體
B、甲中燃燒匙伸入集氣瓶太慢,測得空氣中氧氣的體積分數將偏大
C、乙中的癟氣球可以防止燃燒放熱使橡膠塞彈出
D、乙比甲更節約能源
③利用乙裝置實驗時,先關閉彈簧夾,加熱使紅磷反應,待裝置冷卻至室溫后打開彈簧夾.反應前注射器中氣體的體積為40ml,打開彈簧夾后,注射器向右移動,停留在約30ml處,從而測定出氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$,則玻璃管中原有空氣的體積為50.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.如圖所示,下列判斷正確的是(  )
A.蠟燭燃燒前瓶內只有氧氣
B.氧氣濃度小于19%時,蠟燭無法燃燒
C.實驗過程中有黑煙,瓶壁有水霧
D.蠟燭熄滅后瓶內只剩二氧化碳氣體和水蒸氣

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同步練習冊答案
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