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19.100克5%的氯化鈉溶液,若想將其濃度變為10%,可以采用哪些方法,通過計算回答.

分析 要使溶液的溶質質量分數變大,常通過兩種方式:①加入溶質,②蒸發溶劑,據此結合溶質質量分數的計算進行分析解答.

解答 解:100克5%的氯化鈉溶液,若想將其濃度變為10%,①若采取的是加入氯化鈉的方法,設加入氯化鈉的量是x,則有:100g×5%+x=(100g+x)×10%,解得x≈5.56g.
②若采取的是蒸發溶劑的方法,設蒸發掉的溶劑是y,則有:100g×5%=(100g-y)×10%,解得y=50g.
故答案為:加入5.56g氯化鈉;蒸發50g水(合理即可).

點評 本題難度不是很大,考查溶液的濃縮問題,掌握溶液濃縮的方法、原理是正確解答此類題的關鍵所在.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.2015年3月22日“是第22屆“世界水日”,主題是“水與能源”.再次提醒人類關注水資源問題,珍惜水,節約水,保護水資源.據媒體報道,某市區域內出現了兩條“黃河”,經過各級環保部門調查發現,“黃河”形成的原因是這兩處的上游均有較多的標準件生產企業,這些企業在生產過程中,都要對鋼鐵半成品進行酸洗除銹處理,然后對過量的鹽酸用氫氧化鈣中和后流入河道.請用學過的科學知識回答下列問題:
(1)河水成“黃色”的原因是因為河水中含有大量Fe3+所致.(填寫離子符號)
(2)當地農民用此河水澆灌農作物,大多農作物竟然出現了萎蔫和枯死的現象,專家分析稱是由于河水中含鹽量過高所致,請說出植物萎蔫和枯死的原因是植物細胞液濃度小于外界溶液濃度.
(4)河水成“黃色”后水的物理性狀發生了改變,取等體積的蒸餾水和被污染的“黃水”稱量后“黃水”的質量大于蒸餾水的質量,說明被污染的水的密度發生了改變.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.為了探究中和反應,甲、乙兩名同學分別進行以下實驗.
(1)甲同學向裝有少量Ca(OH)2溶液的試管中倒入一定量的稀鹽酸,然后滴加幾滴酚酞試液,發現酚酞不變色,此現象能(填“能”或“不能”)說明鹽酸與氫氧化鈣發生了反應.
(2)乙同學向滴有酚酞的NaOH溶液中逐滴加入稀鹽酸,邊滴加邊振蕩,“振蕩”的目的是使藥品充分接觸,在滴加過程中,乙同學意外發現有氣泡產生,通過思考認為該氫氧化鈉溶液已變質,變質的原因是2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O(用化學方程式表示).
(3)乙同學為了檢驗該氫氧化鈉溶液的變質程度,設計實驗方案并得出結論.
實驗操作實驗現象實驗結論
取樣于試管中,先滴加過量CaCl2溶液[或BaCl2、Ba(NO32、Ca(NO32],
再滴加酚酞溶液.

有白色沉淀生成,酚酞溶液變紅
氫氧化鈉溶液
部分變質
(4)實驗結束后,甲、乙兩名同學將三支試管中的廢液倒入同一潔凈燒杯中,得到無色澄清溶液,分析所得溶液中溶質的成分為①CaCl2、NaCl;②CaCl2、NaCl、HCl(其他答案合理即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列各組中都有兩種物質的名稱,它們所表示的主要化學成份相同的一組是(  )
A.大理石和石灰石B.生石灰和石灰石C.純堿和燒堿D.冰和干冰

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.寫出硫酸的電離方程式:H2SO4=2H++SO42-

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.已知X和Y原子的質量分別為2.325×10-36kg和5.895×10-26kg,求這兩種原子的相對原子質量.據此推斷它們可能是哪兩種元索,寫出元素名稱,指明每種原子各含多少數目的核外電子.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.一間教室的體積為V,里面空氣的總質量是M,下列說法正確的是(  )
A.其中氧氣的體積大約是0.21VB.其中氧氣的體積大約是0.21M
C.其中氧氣的質量大約是0.21VD.其中氧氣的質量大約是0.21M

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.計算80g質量分數為15%的NaNO3溶液里含有溶質的質量?向以上所說的溶液中加入20g水后所得溶液中溶質的質量分數是多少?如向原溶液中加入20g NaNO3并使之完全溶解,求所得溶液中溶質的質量分數是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.某學校化學興趣小組同學在學習了制取氧氣這一節內容后,發現在實驗室里用5%H2O2溶液加熱制O2,用帶火星的木條檢驗,木條很難復燃.同學們經過認真觀察,猜想其可能原因是大量水蒸氣對實驗造成了干擾.為了驗證此猜想是否正確,興趣小組的同學經過熱烈討論,制定了實驗方案并進行了實驗.
第一組同學采取增大H2O2溶液濃度的方法,用10%的H2O2溶液加熱,結果一段時間后,用帶火星的木條檢驗,木條復燃;
第二組的同學在5%的H2O2溶液中加入2滴新制氫氧化鈉溶液,加熱一段時間后,用帶火星木條檢驗,木條復燃;
第三組同學從實驗裝置上進行了改進,效果很好(見圖):在實驗基礎上,同學們經過交流討論,得出了一些結論
(1)由第一組同學的實驗可得出:影響H2O2分解產生O2的量的多少及分解快慢的因素之一是H2O2溶液濃度的大小;
(2)由第二組同學的實驗可分析得出氫氧化鈉所起的作用可能是促進H2O2分解,減少水分蒸發;
(3)第三組同學的實驗驗證了實驗前同學們猜想的正確   性,其中,濃硫酸的作用是濃硫酸吸收了氣體中的水蒸氣,使氧氣的濃度增大;
(4)小三同學認真觀察了第三組同學的實驗裝置,結合O2的物理性質,提出了一種更簡單的改進裝置,經現場實驗,效果很好,請你畫出他的實驗裝置簡圖.

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