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加熱某種固體產(chǎn)生了氣體，對(duì)于這一變化的分析正確的是

A  屬于化學(xué)變化       B既不是物理變化，也不是化學(xué)變化

C  屬于物理變化       D可能是物理變化，也可能是化學(xué)變化

 

【答案】

D

【解析】A、加熱某固體物質(zhì)時(shí)產(chǎn)生了氣體，這種變化不一定是化學(xué)變化，如冰受熱變成水蒸氣屬于物理變化．故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

B加熱某固體物質(zhì)時(shí)產(chǎn)生了氣體，若沒(méi)有新物質(zhì)生成則屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成則屬于化學(xué)變化．故選項(xiàng)錯(cuò)誤．；

C、加熱某固體物質(zhì)時(shí)產(chǎn)生了氣體，這種變化不一定是物理變化，如高錳酸鉀受熱分解能生成氧氣等物質(zhì)，屬于化學(xué)變化．故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

D、、加熱某固體物質(zhì)時(shí)產(chǎn)生了氣體，這種變化可能是物理變化，也可能是化學(xué)變化，如高錳酸鉀受熱分解屬于化學(xué)變化，冰受熱變成水蒸氣屬于物理變化．故選項(xiàng)正確

故選D

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但是標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體．我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究：
（1）此氣體是什么物質(zhì)？驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下：
猜想 驗(yàn)證猜想的實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象及結(jié)論
我認(rèn)為此氣體可能是
產(chǎn)生此氣體的一個(gè)化學(xué)方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
（2）我想制取該氣體，發(fā)生裝置選擇下圖中的
A
A
（填序號(hào)，以下同），收集裝置選取
C或D
C或D
．

（3）用C裝置收集某種氣體時(shí)，如何判斷氣體己收集滿(mǎn)：
當(dāng)有大氣泡從瓶口冒出時(shí)證明已經(jīng)收集滿(mǎn)
當(dāng)有大氣泡從瓶口冒出時(shí)證明已經(jīng)收集滿(mǎn)
；
（4）氨氣（NH3）是一種無(wú)色、有刺激性氣味，密度比空氣小，極易溶于水的氣體，其水溶液稱(chēng)為氨水．某課外興趣小組同學(xué)用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣，他們應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
B
B
，收集裝置是
E
E
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但是標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體．我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究：
（1）此氣體是什么物質(zhì)？驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下：
猜想驗(yàn)證猜想的實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象及結(jié)論
我認(rèn)為此氣體可能是
產(chǎn)生此氣體的一個(gè)化學(xué)方程式是______．
（2）我想制取該氣體，發(fā)生裝置選擇下圖中的______（填序號(hào)，以下同），收集裝置選取______．

（3）用C裝置收集某種氣體時(shí)，如何判斷氣體己收集滿(mǎn)：______；
（4）氨氣（NH3）是一種無(wú)色、有刺激性氣味，密度比空氣小，極易溶于水的氣體，其水溶液稱(chēng)為氨水．某課外興趣小組同學(xué)用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣，他們應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______，收集裝置是______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但是標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體．我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究：
（1）此氣體是什么物質(zhì)？驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下：
猜想 驗(yàn)證猜想的實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象及結(jié)論
我認(rèn)為此氣體可能是
產(chǎn)生此氣體的一個(gè)化學(xué)方程式是______．
（2）我想制取該氣體，發(fā)生裝置選擇下圖中的______（填序號(hào)，以下同），收集裝置選取______．

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（3）用C裝置收集某種氣體時(shí)，如何判斷氣體己收集滿(mǎn)：______；
（4）氨氣（NH3）是一種無(wú)色、有刺激性氣味，密度比空氣小，極易溶于水的氣體，其水溶液稱(chēng)為氨水．某課外興趣小組同學(xué)用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣，他們應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______，收集裝置是______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2010-2011學(xué)年山東省臨沂市沂水縣九年級(jí)（上）期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但是標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體．我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究：
（1）此氣體是什么物質(zhì)？驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下：
猜想驗(yàn)證猜想的實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象及結(jié)論
我認(rèn)為此氣體可能是
產(chǎn)生此氣體的一個(gè)化學(xué)方程式是    ．
（2）我想制取該氣體，發(fā)生裝置選擇下圖中的    （填序號(hào)，以下同），收集裝置選取    ．

（3）用C裝置收集某種氣體時(shí)，如何判斷氣體己收集滿(mǎn)：    ；
（4）氨氣（NH3）是一種無(wú)色、有刺激性氣味，密度比空氣小，極易溶于水的氣體，其水溶液稱(chēng)為氨水．某課外興趣小組同學(xué)用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣，他們應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是    ，收集裝置是    ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011-2012學(xué)年山東省臨沂市沂水縣九年級(jí)（上）期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但是標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體．我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究：
（1）此氣體是什么物質(zhì)？驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下：
猜想驗(yàn)證猜想的實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象及結(jié)論
我認(rèn)為此氣體可能是
產(chǎn)生此氣體的一個(gè)化學(xué)方程式是    ．
（2）我想制取該氣體，發(fā)生裝置選擇下圖中的    （填序號(hào)，以下同），收集裝置選取    ．

（3）用C裝置收集某種氣體時(shí)，如何判斷氣體己收集滿(mǎn)：    ；
（4）氨氣（NH3）是一種無(wú)色、有刺激性氣味，密度比空氣小，極易溶于水的氣體，其水溶液稱(chēng)為氨水．某課外興趣小組同學(xué)用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣，他們應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是    ，收集裝置是    ．

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