13、如圖所示為甲、乙兩物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解度曲線，下列說法不正確的是（　　）

A、20℃時，100g甲溶液中含甲物質(zhì)的質(zhì)量小于25g

B、在0℃～20℃之間，甲物質(zhì)的溶解度小于乙物質(zhì)的溶解度

C、30℃，甲的飽和溶液一定比乙的飽和溶液濃

D、50℃時，將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫至20℃，析出晶體的質(zhì)量，甲大于乙

分析：根據(jù)固體物質(zhì)的溶解度曲線可以：①查出某物質(zhì)在某溫度下的溶解度，從而判斷一定量的飽和溶液中溶有多少的溶質(zhì)，②比較不同的物質(zhì)在同一溫度下的溶解度的大小，從而確定不同物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小，③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷給等質(zhì)量的飽和溶液降溫時，析出晶體的多少等．

解答：解：A、有甲物質(zhì)的溶解度曲線可知，在20℃時，甲的溶解度是25g，即100克水中最多溶解25g甲，因此在100g飽和溶液中含甲的質(zhì)量一定小于25g，故A正確；
B、有兩物質(zhì)的溶解度曲線不難看出，在0℃～20℃之間時，乙的溶解度大于甲的溶解度，故B正確；
C、由于在30℃時，甲的溶解度大于乙的溶解度，即甲的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于乙的，故C正確；
D、由于甲的溶解度受溫度的影響大，因此將50℃時的等質(zhì)量的飽和溶液降溫至20℃時，析出的晶體甲多，故D錯誤；
故選D．

點評：本題難度不是很大，主要考查了固體物質(zhì)的溶解度曲線所表示的意義及根據(jù)溶解度曲線解決相應(yīng)的問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

如圖所示的甲、乙兩裝置都可以用來進行木炭還原氧化銅的實驗，小剛同學(xué)選用甲裝置來進行實驗：
（1）在實驗過程中，W形管的左邊能觀察到的現(xiàn)象是

．
（2）小剛觀察到W形管右邊的澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式是

．
（3）實驗過程中，小剛發(fā)現(xiàn)W管右端的氣球鼓起來了，實驗結(jié)束冷卻到室溫后，氣球依然鼓著，他經(jīng)過探究發(fā)現(xiàn)氣球中的氣體是二氧化碳和一氧化碳的混合物．小剛查閱資料得知：木炭和氧化銅高溫時也可以反應(yīng)產(chǎn)生銅和一氧化碳，這個反應(yīng)的化學(xué)方程式為

；該實驗事實說明，相同的反應(yīng)物發(fā)生化學(xué)變化時，因為

不同，可能得到不同的生成物．
（4）甲乙兩種裝置相比，甲裝置的優(yōu)點之一是

．
（5）小剛進行木炭還原氧化銅的實驗（該條件下氧化銅被完全還原為金屬銅），實驗完成后得到了8g金屬銅．試計算實驗中參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量．（請寫出簡單計算過程）
（6）小剛繼續(xù)用生成的銅來探究銅與稀硫酸在加熱的條件下能否發(fā)生反應(yīng)的實驗時，發(fā)現(xiàn)加熱沸騰一段時間后，溶液開始變成淡藍色，同時產(chǎn)生較多的氣泡．生成的是什么氣體呢？
[提出猜想]①可能是H₂；②可能是O₂；③可能是SO₂
任何的猜想都要有依據(jù)，則小剛提出猜想的依據(jù)是：

．
[查閱資料]①銅與熱的濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生SO₂；②SO₂與Ca（OH）₂反應(yīng)生成難溶的CaSO₃．
[實驗驗證]請你根據(jù)以下實驗條件，設(shè)計實驗驗證小剛的猜想，并將相關(guān)內(nèi)容填在下表．
僅限選擇的用品和試劑：試管；木條、澄清石灰水．

實驗步驟	實驗操作	預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論
第一步
第二步

[交流與討論]經(jīng)驗證，猜想③正確，為此，小剛作了如下解釋：加熱使溶液中的水不斷蒸發(fā)，硫酸濃度逐漸增大，當(dāng)達到一定濃度時，硫酸跟銅反應(yīng)產(chǎn)生SO₂氣體．你覺得小剛的解釋

（填“合理”或“不合理”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

．
（2）實驗時，小剛先觀察到W形管右邊的澄清石灰水變渾濁，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

；后來渾濁的液體又變澄清，這是因為生成了可溶性的

（寫化學(xué)式）．
（3）實驗過程中，小剛發(fā)現(xiàn)W管右端的氣球鼓起來了，實驗結(jié)束冷卻到室溫后，氣球依然鼓著，他經(jīng)過探究發(fā)現(xiàn)氣球中的氣體是CO₂和CO的混合物．小剛對CO產(chǎn)生的原因進行了猜測：可能是木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生CO，這個反應(yīng)的化學(xué)方程式為

；也可能是反應(yīng)C+2CuO

高溫

2Cu+CO₂↑產(chǎn)生的CO₂和多余的木炭發(fā)生了新的化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生了CO．這個實驗說明，相同的反應(yīng)物發(fā)生化學(xué)變化時，因為

不同，可能得到不同的生成物．
（4）甲乙兩種裝置相比，甲裝置的優(yōu)點之一是

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2009?鞍山）如圖所示的甲、乙兩裝置都可以用來進行木炭還原氧化銅的實驗，小剛同學(xué)選用甲裝置來進行實驗：