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16．每年的3月22日為世界水日．2016年世界水日的主題是“落實五大發展理念，推進最嚴格水資源管理．”水是我們生產和生活中不可缺少的物質，下列關于水的說法中正確的是（　　）
A．長期飲用蒸餾水有利于人體健康
B．為了節約用水，可以用工業廢水直接澆灌農田
C．富含氮、磷的生活無水排放到江河中會引起水體“富營養化”
D．過濾可以除去水中所有的雜質

分析 A、根據蒸餾水中不含有人體需要的礦物質分析；
B、根據工業廢水中含有有害物質分析；
C、根據富含氮、磷的生活污水的危害分析；
D、根據過濾的原理分析．

解答 解：A、由于蒸餾水中不含有人體需要的礦物質，長期飲用蒸餾水不利于人體健康，故A錯誤；
B、由于工業廢水中含有有害物質等，不可以用工業廢水直接澆灌農田，故B錯誤；
C、富含氮、磷的生活無水排放到江河中會引起水體“富營養化”，造成水質惡化，故C正確；
D、過濾可以除去水中不溶性的雜質．故D錯誤；
故選：C．

點評 本題的難度不大，了解水的組成、凈化、污染和過濾的原理的知識即可分析解答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．實驗室制取氣體是初中非常重要的一組實驗，結合如圖所示實驗裝置圖回答有關問題：

（1）儀器a的名稱是錐形瓶
（2）小強想用加熱高錳酸鉀制氧氣，他應選擇的發生裝置是A，該裝置應做的改進是在試管口放一團棉花．小紅想用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣，他可選的收集裝置是D，選該收集裝置的原因是氧氣密度比空氣大．寫出小強和小紅制氧氣的符號表達式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑、2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．請你比較小紅和小強的方法，其中小紅選擇的方法的優點有不用加熱（答一條）．
（3）小劉同學在復習“硫粉在氧氣中燃燒”實驗后，他認為若收集一瓶氧氣供硫粉在氧氣中燃燒時使用，最好選擇的氣體收集裝置中是E，理由是二氧化硫有毒，會污染空氣．通過查閱資料得知：氨氣是由氯化銨與氫氧化鈣兩種固體混合物加熱制取，制氨氣應選擇的發生裝置為A，氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，小劉同學想收集一瓶氨氣，它應選擇的收集裝置是C．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列推理或歸納合理的是（　　）
A．由同種分子構成的物質一定是純凈物，所以純凈物一定是由同種分子構成的
B．一氧化碳和二氧化碳組成元素相同，化學性質相似
C．氧原子和硫原子最外層電子數相同，化學性質相似
D．在化合物中金屬元素一定顯正價，非金屬元素一定顯負價

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列實驗方案，不能達到實驗目的是（　　）
選項 實驗目的 實驗方案
 A 檢驗氧氣 用帶火星的木條
 B 鑒別氨氣和二氧化碳 分別加入澄清石灰水
 C 鑒別水和過氧化氫溶液 分別加入少量二氧化錳
 D 測量空氣中的氧氣含量選用鐵絲完成該實驗
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．2016年世界環境日中國主題為“改善環境質量，推動該綠色發展”，旨在引導社會各界著力踐行人與自然和諧共生和綠色發展理念．從身邊小事做起，共同履行環保責任，保護環境，共建美麗家園．下列做法符合這一主題的是（　　）
A．將農田中的秸稈就地焚燒B．鼓勵常開私家車出游
C．鼓勵使用太陽能熱水器D．工業廢水隨意排放

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．下列裝置常用于實驗室制取氣體，根據給出的裝置回答下列問題：
（1）指出編號儀器名稱：①鐵架臺，②錐形瓶．
（2）實驗室用AD（或BD）（填裝置編號）裝置制取并收集較純凈的氧氣，反應原理為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（或過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣）（用文字表達式表示），氧氣驗滿的方法為將帶火星的木條伸到集氣瓶口，木條復燃證明已集滿．
（3）若用B裝置來制取氣體，該裝置的優點是能控制反應速率；如何檢查B裝置的氣密性用彈簧夾夾住導氣管，將注射器向上抽取一段距離，松開手活塞能回到原位置，證明裝置氣密性良好．
（4）C裝置裝滿水后可以收集并儲存氧氣，需要氧氣時可用水將裝置中的氧氣排出，水應從a（填“a”或“b”）端進入．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．實驗室中常用分解過氧化氫來簡便快速的制備氧氣，化學小組進一步探究外界條件對過氧化氫分解速率的影響，并進行了氧氣的性質實驗．
[查閱資料]有些水果、蔬菜對過氧化氫的分解有催化作用．
[實驗探究1]探究蘋果和土豆對過氧化氫分解是否有催化作用及催化效果：
各量取6ml的過氧化氫溶液，分別倒入1、2、3號三支試管中，取大小、形狀基本相同的蘋果塊和土豆塊，分別放入2、3號試管中，并把帶火星的木條分別同時伸入三支試管口內，觀察現象并記錄如下：
試管編號123
材料名稱無蘋果土豆
實驗現象反應速率很慢稍快較快
產生氣泡很少比1中多較多
復燃情況不復燃復燃很快復燃
實驗結論蘋果、土豆對過氧化氫的分解均有催化作用，但催化效果不同或土豆催化效果較好
[實驗探究2]探究濃度對過氧化氫分解速率的影響：
取10ml30%的過氧化氫三份，將其中兩份分別稀釋為不同濃度的溶液，同時測定收集到100ml氧氣所用的時間，（其它實驗條件均相同）記錄如下：
實驗編號123
過氧化氫溶液濃度5%15%30%
所用時間（秒）205253
實驗結論濃度越大，反應速率越快

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列關于物質的分類在，錯誤的是（　　）
A．酸、堿都屬于化合物B．純堿屬于鹽
C．ClO2屬于氧化物D．合金屬于金屬單質

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．可燃氣體由氫氣，一氧化碳，甲烷（CH4）組成，經分析其中碳元素與氧元素的質量比為3：2，則其中碳元素與氫元素的質量比不可能是（　　）
A．8：1B．4：1C．1：1D．1：2

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同步練習冊答案
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