【題目】某興趣小組同學通過實驗測定泰山大理石中碳酸鈣的含量。將一定量的大理石放入燒杯中,加入100g稀鹽酸,恰好完全反應,生成的氣體質量如圖所示,計算:
(1)生成的二氧化碳的質量_____g。
(2)A點時,溶液中的溶質有_____。
(3)稀鹽酸中溶質的質量分數____( 寫出計算過程)。
(4)B點時,溶液中生成物的質量是_____g。
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【題目】請利用如圖給定的儀器組裝成一套測定鎂的相對原子質量的實驗裝置(每種儀器只允許使用一次),用排水法測量化學反應產生氫氣的體積,根據化學方程式計算出鎂的相對原子質量,回答問題:
(1)假設氣流方向由左向右,則各導管連接的先后順序為_____(填字母);書寫裝置A中發生反應的化學方程式_____.
(2)連接好儀器后,要進行的操作有以下幾步:①待儀器A中的物質恢復至室溫時,測量量筒B中水的體積.②擦掉鎂條表面的氧化膜,將其置于天平上稱量后,立即將其投入試管A中.③檢查裝置的氣密性.④旋開儀器A上分液漏斗的活塞,當鎂條完全溶解時再關閉活塞.上述幾步操作中的先后順序是_____.
(3)分析下列其中一實驗步驟出現的狀況(其他操作均正確),將會使所測鎂的相對原子質量數據偏低的是_____(填字母).
A 裝置的氣密性不夠好
B 裝置A的試管中剩余部分產生的氫氣
C 若試管A尚未冷卻至室溫就測量量筒B中水的體積
D 若未擦凈鎂條表面氧化膜就進行實驗
(4)假設在0℃、l01kPa條件下,氫氣的密度為0.0899g/L的條件下進行實驗,將質量為M克的鎂與足量稀鹽酸反應產生氫氣,收集并測量產生氫氣體積為V毫升,計算鎂的相對原子質量為_____(填表達式).
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【題目】水是生命之源,請回答下列問題:
(1)下列物質的化學式可用“”表示的是_______(填字母序號).
A.冰 B.可燃冰 C.干冰 D.水銀
(2)下列關于水的說法中,不正確的有_____(填數字序號)
①水是2個氫原子和1個氧原子構成
②清澈、透明的泉水是純凈物
③合理施用農藥、化肥,以減少水體污染
④礦泉水中只含有水分子,不含其他粒子
⑤生活中可以通過煮沸來軟化硬水
⑥地球上水的總量多,淡水相對較少
(3)下列實驗均與水有關,其相應描述正確的是________(填字母序號),寫出D中燃燒的化學反應方程式___________.
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【題目】染發時一般要用到一種著色劑“對苯二胺”,它是一種有毒的化學藥品,有致癌性,會 對染發者的身體帶來傷害,其分子結構如圖所示。下列有關對苯二胺的說法錯誤的是( )
A. 化學式為C6H8N2
B. 屬于有機物
C. 氫元素和氮元素質量比為 2:7
D. 對苯二胺有毒屬于物理性質
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【題目】某科學興趣小組的同學在學習了空氣中氧氣含量的測定的基礎上,改進了教材中的實驗,設計出了如圖所示的實驗裝置。實驗步驟如下:
①連接儀器,檢查裝置氣密性,發現裝置氣密性良好。
②在集氣瓶里裝進適量a體積的水,燃燒匙里放一小塊白磷,在酒精燈上把玻璃棒下端加熱,按圖示把集氣瓶中的空氣密封起來,把集氣瓶內的長導管伸到瓶底,長導管的另一端放入盛有足量水的燒杯中。
③把預先加熱過的玻璃棒按下與白磷接觸,觀察到白磷立即著火燃燒產生大量白煙,同時放熱。
④待白磷燃燒熄滅后,稍加振蕩,白煙消失。
⑤待集氣瓶完全冷卻到室溫,量出集氣瓶中水的體積為b,整個集氣瓶的體積為c。
⑥根據a、b、c三個數據,計算出空氣中氧氣的體積分數。
根據以上信息,回答下列問題:
(1)在白磷開始燃燒到最后熄滅的過程中,集氣瓶內水面的變化情況是_____。
(2)若實驗成功,請寫出a、b、c三個數據應滿足的一個等式關系_____。
(3)小組成員小宇無意間發現步驟⑤集氣瓶內的水中滴加幾滴石蕊試液,會變紅。這一現象使組內成員積極地開展討論,小玉認為是由于二氧化碳溶于水,使溶液顯酸性,但小張馬上反對:空氣中二氧化碳的含量很少,而實驗中又沒有產生二氧化碳,短時間內不可能使溶液顯酸性。請根據正確的觀點,對變紅現象提出大膽的猜想:_____。
(4)上述實驗中,若集氣瓶內的導管沒有被液面封住,則導致測量的結果將_____(選填“偏大”、“偏小”或“不變”)。
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【題目】在一次化學實驗課上,老師讓同學們對兩個實驗進行探究。
實驗一:探究氫氧化鈉溶液中是哪一種粒子能使無色酚酞溶液變色
[猜想]可能是水分子、鈉離子或氫氧根離子使無色酚酞溶液變色。
[實驗]
(1)在第一支試管中加入約2 mL蒸餾水,滴入幾滴無色酚酞溶液。現象:溶液不變色;
(2)在第二支試管中加入約2 mL氯化鈉溶液,滴入幾滴無色酚酞溶液。現象:____;
(3)在第三支試管中加入約2 mL氫氧化鈉溶液,滴入幾滴無色酚酞溶液。現象:________。
[結論]____。
實驗二:用注射器向充滿某種氣體的軟塑料瓶中注入一種液體(如圖),振蕩,發現塑料瓶變癟,探究氣體和液體可能是什么物質?
[猜想]氣體和液體可能是_____(寫一組即可)。
[實驗]用試管取少量實驗后塑料瓶中的溶液,加入試劑___,產生相應的現象,其化學方程式為____。
[評價]上述實驗完成后,能否驗證你的猜想_____,理由是_____。
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【題目】為測定空氣中氧氣的含量,設計如圖所示裝置進行實驗,請回答下列問題:
(1)B裝置和A裝置相比,優點是_____。
(2)紅磷燃燒的化學方程式為_____。
(3)采用氣密性良好的B裝置,使紅磷充分燃燒后冷卻至室溫,再打開止水夾,發現進入的水少于集氣瓶容積的五分之一,可能的原因是_____。
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【題目】用化學知識可以解釋許多生活生產中的問題和現象。
(1)“腌篤鮮”是蘇州的一道時令美食。下列制作“腌篤鮮”的食材中,能提供蛋白質的是_____(填字母序號).
(2)學校餐廳中有自熱米飯,其發熱的原理是利用了生石灰與水反應放熱,寫出發生反應的化學方程式_____。
(3)食堂要做“翡翠”餃子,可將菠菜榨汁,通過_____操作將菜渣與菜汁分離,用菜汁和面。
(4)將煤轉化為水煤氣的主要反應的微觀示意圖如下:
①該反應的化學方程式為_____,工業上進行這一轉化的優點是_____。
②水煤氣在不同催化劑作用下,可以合成重要的有機物甲醇(CH3OH)等多種不同的物質。上述信息說明:_____,生成物不同。
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【題目】對如圖中所示實驗分析不正確的是( )
A. 甲:紫色石蕊溶液變藍,無色酚酞溶液變紅,則該溶液一定是堿溶液
B. 乙:若有氣泡生成,說明氫氧化鈉溶液已經變質
C. 丙:小燈泡亮度不同,說明同型號不同材質的導線電阻不同
D. 丁:由于流體壓強的大小與流速有關,所有人應站在安全線外
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