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3.化學就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).
(1)現(xiàn)有H、C、S、O、Ca五種常見的元素,請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一種(用化學式表示):
①形成酸雨的主要氣體SO2;           ②能產(chǎn)生溫室效應的氣體CO2;
③人體中含量最多的物質(zhì)H2O;         ④石灰水的主要成分Ca(OH)2
(2)家庭廚房實際上是一個化學,請回答下列問題:
①目前多數(shù)家庭開始使用天然氣作為燃料,天然氣充分燃燒的化學方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2 +2H2O.
②油鍋著火可用鍋蓋蓋滅,滅火原理是隔絕氧氣.
(3)雪碧是我們?nèi)粘I钪谐R姷奶妓犸嬃希渲泻珻O2、H2O和檸檬酸(具有與醋酸相似的化學性質(zhì))等物質(zhì).
①小麗同學取適量的雪碧汽水于試管中,稍稍加熱后產(chǎn)生大量的氣泡,發(fā)生化學反應的方程式為:H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑.
②將雪碧充分煮沸后滴入石蕊試液,溶液呈紅色,使石蕊試液 變紅的物質(zhì)是檸檬酸.

分析 (1)首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學名稱,然后根據(jù)題目所提供的元素、書寫化學式的方法和步驟寫出物質(zhì)的化學式即可;
(2)根據(jù)化學方程式的寫法以及滅火的原理來分析;
(3)根據(jù)反應的原理以及酸的性質(zhì)來分析.

解答 解:(1)①由提供的元素組成的二氧化硫是造成酸雨的主要氣體;故填:SO2;
②由提供的元素組成的二氧化碳是造成溫室效應的主要氣體;故填:CO2;
③人體中含量最多的物質(zhì)是水;故填:H2O;
④石灰水是氫氧化鈣的水溶液,溶質(zhì)是氫氧化鈣;故填:Ca(OH)2;
(2)①天然氣的主要成分是甲烷,甲烷燃燒生成水和二氧化碳,化學方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2 +2H2O.故填:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2 +2H2O;
②炒菜時油鍋中的油不慎著火,可用鍋蓋蓋滅,是利用了隔絕氧氣的反應滅火原理.故填:隔絕氧氣;
(3)①雪碧中含有碳酸,在加熱的條件下碳酸分解為水和二氧化碳氣體;故填:H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑;
②雪碧煮沸后,其中的碳酸已經(jīng)完全分解,滴入石蕊試液,溶液呈紅色,使石蕊試液 變紅的物質(zhì)是其中的檸檬酸;故填:檸檬酸.

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目重點考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較小.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.某化學興趣小組有一次活動的內(nèi)容是:對一包干燥的紅色粉末組成進行探究請你參與并回答有關(guān)問題.
【教師提醒】它由Cu、Fe2O3、Fe(OH)3三種固體中的一種或兩種組成.
【提出猜想】紅色粉末可能的組成有:
①只有Cu   ②只有Fe2O3  ③只有Fe(OH)3④是Fe2O3與Fe(OH)3的混合物
⑤是Cu與Fe2O3的混合物  ⑥是Cu與Fe(OH)3的混合物
【資料獲悉】
(1)2Fe(OH)3$\frac{\underline{\;△\;}}{\;}$Fe2O3+3H2O      
(2)白色無水CuSO4遇水變藍;
(3)Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應:2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2
【探究思路】利用物質(zhì)的性質(zhì)不同設(shè)計實驗加以甄別,先分別探究其中是否含有Fe(OH)3、Cu等,逐步縮小范圍,然后再選擇適當?shù)脑噭┖头椒ㄍㄟ^實驗探究其組成.(裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計)
【實驗探究】

(1)甲同學取適量紅色粉末裝入試管中,按圖1進行實驗.結(jié)果無水CuSO4沒有變藍,從而排除猜想中的③④⑥(填猜想中的序號).

(2)在甲同學實驗結(jié)論的基礎(chǔ)上,乙同學另取少量紅色粉末于試管中,滴加足量稀鹽酸,振蕩后觀察,發(fā)現(xiàn)固體全部溶解,溶液變色.乙同學認為可以排除猜想中的①和⑤,而丙同學認為只能排除猜想①,你認為丙的觀點正確(填“乙”或“丙”).
(3)丁同學為進一步確定紅色粉末的組成,稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中,按圖2在通風櫥中進行實驗.開始時緩緩通入CO氣體,過一段時間后再加熱使其充分反應.待反應完全后,停止加熱,仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻.反應前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量,其數(shù)據(jù)如下表:
反應前反應后
Ⅰ組玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g
Ⅱ組洗氣瓶和所盛溶液的總質(zhì)量為180.0g洗氣瓶和瓶中物質(zhì)的總質(zhì)量為183.1g
【交流討論】
(1)中先通CO氣體的作用是排凈裝置中的空氣.
(2)選擇Ⅰ組的實驗數(shù)據(jù)計算來確定紅色粉末的組成.最終計算結(jié)果表明:該紅色粉末的組成是猜想中的第⑤組(填序號).
(3)A裝置中發(fā)生反應的化學方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;實驗中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為部分紅色粉末變黑.
(4)為了防止溶液倒吸,本實驗停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處?不需要(填“需要”或“不需要”),理由是因為一直通入CO氣體,B中溶液不會倒吸到A裝置中.
【反思評價】戊同學指出:從環(huán)保角度,上右圖裝置有嚴重不足之處.你認為應該如何改進?在B裝置后放一燃著的酒精燈將剩余氣體燒掉.
【拓展延伸】有同學提出丁同學上述實驗中的CO還可以用H2代替,并將上面右圖中B裝置換成盛有堿石灰(生石灰和氫氧化鈉固體混合物)的干燥管,來確定該紅色粉末的組成,你認為是否可行?可行(填“可行”或“不可行”).

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

14.同一個世界 同一個夢想--北京奧運會口號,在2008年的8月8日,在全世界一起唱響;
如圖,奧運會五環(huán)中A、B、C、D、E各代表木炭、氧氣、一氧化碳、二氧化碳、氧化銅中的一種物質(zhì).在一定條件下相連環(huán)物質(zhì)間能發(fā)生反應,不相連環(huán)物質(zhì)間不能發(fā)生反應.
①寫出下列物質(zhì)的化學式分別是:ACO2 DCOECuO;
②寫出 B和C反應的化學方程式C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列屬于化學變化的是( 。
A.礦石粉碎B.冰雪消融C.鋼鐵生銹D.碘升華

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.廚房里發(fā)生的下列變化中,不屬于化學變化的是( 。
A.開水沸騰B.鐵鍋生銹C.煤氣爆炸D.食物變質(zhì)

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.請根據(jù)如圖提供的實驗裝置(部分鐵架臺、鐵夾略)回答有關(guān)問題.

(1)寫出儀器名稱a集氣瓶,b水槽
(2)實驗室利用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,發(fā)生反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{\;}$2H2O+O2↑;如果改用高錳酸鉀制氧氣,發(fā)生反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;所選用制取氣體的發(fā)生裝置為(填代號,下同)G,欲收集比較純凈的氧氣,應選用的收集裝置為D.
(3)實驗室制取二氧化碳,發(fā)生反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O,選用的制取裝置組合是AB或EB,驗滿時將燃著的木條放瓶口,木條始終不熄滅,可能的原因是裝置漏氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.以下歸納和總結(jié)完全正確的一組是(  )
A、對現(xiàn)象的認識    B、對安全的認識
①氣體壓縮,氣體分子之間的間隔變小
②活性炭除去異味,活性炭具有吸附性
③紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧
①點燃可燃性氣體前一定要驗純
②煤礦礦井要保持通風、嚴禁
煙火
③家中天燃氣泄漏趕緊打開排風扇
C、對鑒別除雜方法的認識    D、對人物貢獻的認識
①區(qū)分硬水和軟水,加肥皂水后攪拌
②除去CO2中少量CO,通入足量灼熱的氧化銅
③除去CaO中CaCO3,高溫充分煅燒
①拉瓦錫--測定空氣組成
②門捷列夫--元素周期表
③張青蓮--測定水的組成
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.請用化學用語填空.
(1)一種復合肥KNO3;
(2)高錳酸鉀中的陰離子MnO4-;
(3)碘酒中的溶劑C2H5OH;
(4)海水中含量最多的金屬元素Na.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.如圖是某化學反應的微觀示意圖,從圖中獲得的信息錯誤是( 。
”和“”表示不同元素的原子.
A.反應物、生成物的微粒個數(shù)比為2:2:1
B.反應后原子種類、數(shù)目不變
C.該反應中,反應物一定屬于氧化物
D.該反應屬于分解反應

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同步練習冊答案
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