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精英家教網某同學通過下列實驗步驟測定粗鹽中(假定只含不溶性雜質)氯化鈉的百分含量,請根據實驗步驟回答下列問題:
(1)調節托盤天平的零點,若天平指針偏向左邊,可將左邊的螺絲向(填左或右)
 
旋動,使擺動達到平衡.
(2)稱取粗鹽樣品W克,稱量時應在兩個托盤上各放上一張大小相同的同種的紙,然后在
 
盤放粗鹽,
 
盤放砝碼.
(3)將粗鹽溶于適量蒸餾水,溶解時應在(填儀器名稱)
 
里行,用玻璃棒攪拌,玻璃棒的作用是加快食鹽
 

(4)過濾.開始時學生的操作如圖所示,請按從上向下順序指出圖中的錯誤:①過濾時沒有使用
 
引流;②
 
沒有緊靠燒杯內壁.學生糾正錯誤后,進行正確過濾.
(5)將濾液加熱蒸發,加熱蒸發濾液應在(填儀器名稱)
 
里使用玻璃棒的作用是避免液體局部過熱致使液滴
 

(6)計算粗鹽的純度,蒸發后得到純凈NaCl固體W1克,則鹽的純度(寫計算式)為
 
分析:(1)指針偏向那邊,說明那邊質量大;
(2)用托盤天平稱量時,左盤應該放被稱量物,右盤應該放砝碼;
(3)一般在燒杯中溶解粗鹽,玻璃棒的用途有攪拌、引流、轉移物質等;
(4)過濾可以把不溶于水的物質除去;
(5)蒸發溶液一般在蒸發皿中進行;
(6)根據精鹽、粗鹽的質量可以計算粗鹽的純度.
解答:解:(1)若天平指針偏向左邊,可將左邊的螺絲向右旋動,使擺動達到平衡.
故填:右.
(2)稱取粗鹽時,左盤放粗鹽,右盤放砝碼.
故填:左;右.
(3)溶解時應在燒杯中進行,玻璃棒的作用是加快食鹽的溶解.
故填:燒杯;溶解.
(4)過濾時沒有使用玻璃棒引流,漏斗下端管口沒有緊靠燒杯內壁.
故填:玻璃棒;漏斗下端管口.
(5)加熱蒸發濾液應在蒸發皿中進行,使用玻璃棒的作用是避免液體局部過熱致使液滴飛濺出來.
故填:蒸發皿;飛濺出來.
(6)粗鹽的純度的計算公式為:
W1g
Wg
×100%.
故填:
W1g
Wg
×100%.
點評:過濾時要注意一貼、二低、三靠,即濾紙緊貼漏斗內壁,濾紙低于漏斗邊緣,液體低于濾紙邊緣,燒杯緊靠玻璃棒,玻璃棒緊靠濾紙,漏斗下端緊靠燒杯內壁.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

27、通過對比得出結論,是科學探究的重要方法,對比實驗是化學實驗中常用的實驗手段.請按要求回答下列問題:
(1)在學習過程中,我們做了如圖1、圖2所示的兩個實驗,請寫出根據這兩個實驗所能得出的結論.

“圖1”實驗得出的結論
空氣中所含氧氣比呼出氣體多

“圖2”實驗得出的結論
溫度越高,水分子(或分子)運動越快

(2)通過學習我們已經知道,氨水能使酚酞溶液變紅.在如圖3所示的實驗中,能說明氨分子在不斷運動的實驗現象是
A杯中酚酞溶液變紅
B杯中酚酞溶液不變紅(或不變色)


(3)催化劑是能改變其他物質的化學反應速率,而本身的質量和化學性質在化學反應前后都不變的物質.為了探究二氧化錳是不是H2O2分解的催化劑,某同學進行了如下幾步實驗:
A.在試管中加入5Ml5%的H2O2溶液,然后把帶火星的木條伸入試管,木條不復燃;
B.稱量ag二氧化錳加入到上述試管中,然后把帶火星的木條伸入試管,觀察到試管的液體中產生大量氣泡,木條復燃.當試管內不再冒出氣泡時,進行下一步;
C.向該試管中重新加入適量H2O2溶液,發現試管內又產生與B步驟相似的實驗現象;
D.將試管中的混合物過濾,并將所得固體洗滌、干燥、稱量,所得質量為ag.
該同學通過上述實驗,確定二氧化錳是H2O2分解的催化劑.這個同學在實驗中利用了對比實驗確認反應前后二氧化錳化學性質不變,這些實驗是(填字母序號)
BC

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科目:初中化學 來源: 題型:

試用下列裝置設計一個實驗,驗證煤氣中一定含有H2O、CO2、CO、H2四種氣體(假設每步操作中,參加反應的氣體都完全反應或被吸收).要求驗證過程中不得逸出有毒氣體.
(1)驗證CO2存在的操作是:將煤氣通過
D
D
裝置,(填A、B、C、D、E,下同)確證CO2存在的現象是
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁

(2)驗證H2O存在的操作是:將煤氣通過
E
E
裝置,確證H2O存在的現象是
無水硫酸銅粉末由白色變成藍色
無水硫酸銅粉末由白色變成藍色

(3)某同學用下列操作來驗證CO、H2將煤氣依次通過⑤、⑥接④、③接①、②接⑧、⑦接⑨.那么該學生
a.能否驗證H2存在,為什么?
不能;反應后的氣體通過石灰水后,使白色粉末變藍的水蒸氣可能來自石灰水
不能;反應后的氣體通過石灰水后,使白色粉末變藍的水蒸氣可能來自石灰水

b.能否驗證CO存在,為什么?
能;原混合氣體中CO2被NaOH溶液吸收,使澄清石灰水變渾濁的氣體只能是由CO與CuO反應生成的CO2
能;原混合氣體中CO2被NaOH溶液吸收,使澄清石灰水變渾濁的氣體只能是由CO與CuO反應生成的CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

通過對比得出結論,是科學探究的重要方法,對比實驗是化學實驗中常用的實驗手段.請按要求回答下列問題:
(1)在學習過程中,我們做了如圖1、圖2所示的兩個實驗,請寫出根據這兩個實驗所能得出的結論.
“圖1”實驗得出的結論______;
“圖2”實驗得出的結論______.
(2)通過學習我們已經知道,氨水能使酚酞溶液變紅.在如圖3所示的實驗中,能說明氨分子在不斷運動的實驗現象是______、______.
(3)催化劑是能改變其他物質的化學反應速率,而本身的質量和化學性質在化學反應前后都不變的物質.為了探究二氧化錳是不是H2O2分解的催化劑,某同學進行了如下幾步實驗:
A.在試管中加入5Ml5%的H2O2溶液,然后把帶火星的木條伸入試管,木條不復燃;
B.稱量ag二氧化錳加入到上述試管中,然后把帶火星的木條伸入試管,觀察到試管的液體中產生大量氣泡,木條復燃.當試管內不再冒出氣泡時,進行下一步;
C.向該試管中重新加入適量H2O2溶液,發現試管內又產生與B步驟相似的實驗現象;
D.將試管中的混合物過濾,并將所得固體洗滌、干燥、稱量,所得質量為ag.
該同學通過上述實驗,確定二氧化錳是H2O2分解的催化劑.這個同學在實驗中利用了對比實驗確認反應前后二氧化錳化學性質不變,這些實驗是(填字母序號)______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

通過對比得出結論,是科學探究的重要方法,對比實驗是化學實驗中常用的實驗手段.請按要求回答下列問題:
(1)在學習過程中,我們做了如圖1、圖2所示的兩個實驗,請寫出根據這兩個實驗所能得出的結論.
精英家教網

“圖1”實驗得出的結論______;
“圖2”實驗得出的結論______.
(2)通過學習我們已經知道,氨水能使酚酞溶液變紅.在如圖3所示的實驗中,能說明氨分子在不斷運動的實驗現象是______、______.
(3)催化劑是能改變其他物質的化學反應速率,而本身的質量和化學性質在化學反應前后都不變的物質.為了探究二氧化錳是不是H2O2分解的催化劑,某同學進行了如下幾步實驗:
A.在試管中加入5Ml5%的H2O2溶液,然后把帶火星的木條伸入試管,木條不復燃;
B.稱量ag二氧化錳加入到上述試管中,然后把帶火星的木條伸入試管,觀察到試管的液體中產生大量氣泡,木條復燃.當試管內不再冒出氣泡時,進行下一步;
C.向該試管中重新加入適量H2O2溶液,發現試管內又產生與B步驟相似的實驗現象;
D.將試管中的混合物過濾,并將所得固體洗滌、干燥、稱量,所得質量為ag.
該同學通過上述實驗,確定二氧化錳是H2O2分解的催化劑.這個同學在實驗中利用了對比實驗確認反應前后二氧化錳化學性質不變,這些實驗是(填字母序號)______.

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科目:初中化學 來源:2010-2011學年廣東省廣州市天河區九年級(上)期中化學試卷(解析版) 題型:解答題

通過對比得出結論,是科學探究的重要方法,對比實驗是化學實驗中常用的實驗手段.請按要求回答下列問題:
(1)在學習過程中,我們做了如圖1、圖2所示的兩個實驗,請寫出根據這兩個實驗所能得出的結論.
“圖1”實驗得出的結論______;
“圖2”實驗得出的結論______.
(2)通過學習我們已經知道,氨水能使酚酞溶液變紅.在如圖3所示的實驗中,能說明氨分子在不斷運動的實驗現象是______、______.
(3)催化劑是能改變其他物質的化學反應速率,而本身的質量和化學性質在化學反應前后都不變的物質.為了探究二氧化錳是不是H2O2分解的催化劑,某同學進行了如下幾步實驗:
A.在試管中加入5Ml5%的H2O2溶液,然后把帶火星的木條伸入試管,木條不復燃;
B.稱量ag二氧化錳加入到上述試管中,然后把帶火星的木條伸入試管,觀察到試管的液體中產生大量氣泡,木條復燃.當試管內不再冒出氣泡時,進行下一步;
C.向該試管中重新加入適量H2O2溶液,發現試管內又產生與B步驟相似的實驗現象;
D.將試管中的混合物過濾,并將所得固體洗滌、干燥、稱量,所得質量為ag.
該同學通過上述實驗,確定二氧化錳是H2O2分解的催化劑.這個同學在實驗中利用了對比實驗確認反應前后二氧化錳化學性質不變,這些實驗是(填字母序號)______.

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