【題目】(10分)某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”,將學生分成若干小組,在老師引導下開展探究活動。以下是教學片段,請你參與學習并幫助填寫空格(包括表中空格)。
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的燒杯中。
【學生板演】該反應的化學方程式 。
Ⅰ.定性探究
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現象,部分同學產生了疑問:反應后溶液中溶質是什么呢?
【猜 想】針對疑問大家紛紛提出猜想。
甲組同學的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4
猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有
猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質疑,認為有一種猜想是不合理的。你認為不合理的猜想是哪一種并說出理由 。
【繼續實驗】
(1)丙組同學取燒杯中的少量溶液于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有 。
(2)為了驗證其余猜想,各組同學取燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,分別進行如下三組探究實驗。
實驗方案 | 測溶液pH | 滴加Na2CO3溶液 | 滴加BaCl2溶液 |
實驗操作 | |||
實驗現象 | 試紙變色,比照比色卡,pH<7 | 產生白色沉淀 | |
實驗結論 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 |
【得出結論】通過探究,全班同學一致確定猜想二是正確的。
【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究,并且得出正確結論給予肯定。同時指出上述三個實驗探究中存在兩處明顯錯誤,請大家反思。同學們經過反思發現了這兩處錯誤:
(1)實驗操作中明顯的一處錯誤是 ;
(2)實驗方案探究中也有一個是不合理的,不合理的原因是 。
II.定量探究
取上述【演示實驗】反應后燒杯中的溶液100 g,設計如下實驗:
計算【演示實驗】反應后溶液中Na2SO4的質量分數是多少?(請列出計算過程)
【答案】【學生板演】H2SO4+2NaOH═Na2SO4 +2H2O
【猜 想】猜想三:Na2SO4和NaOH 猜想四, H2SO4 和NaOH會發生反應
【繼續實驗】(1)NaOH (2)有氣泡產生
【評價反思】(1)pH試紙浸入溶液中
(2)BaC12與Na2SO4反應也會生成白色沉淀,不能證明一定有H2SO4存在 II.定量探究:10.65%
【解析】
試題分析:定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的燒杯中發生的反應是:H2SO4+2NaOH═Na2SO4 +2H2O;對于反應后溶質中的情況猜想會有三種,猜測的理由是參與反應的物質是否完全反應,因此根據反應物剩余的情況分為:猜想一:只有Na2SO4;猜想二:有Na2SO4和H2SO4 ;猜想三:有Na2SO4和NaOH;其中提供的猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH,是不對的,因為H2SO4 和NaOH會發生反應,不能共存;少量溶液于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有NaOH,因為氫氧化鈉會和硫酸銅反應產生沉淀;滴加Na2CO3溶液如果有氣泡產生,說明溶液中有H2SO4;實驗操作中明顯的一處錯誤是進行測定溶液的PH值時pH試紙浸入溶液中;實驗方案探究中也有一個是不合理的,不合理的原因是BaC12與Na2SO4反應也會生成白色沉淀,不能證明一定有H2SO4存在;
設與溶液中H2SO4反應生成Na2SO4的質量為x,原100g反應后溶液中含Na2SO4的質量為y。 H2SO4+2NaOH ═ Na2SO4 +2H2O Na2SO4 + BaC12====BaSO4↓+2NaCl
80 142 142 233
20g×10% X 3.55g+Y 23.3g
列比例式得:80:(20g×10%)=142:X 142:(3.55g+Y)=233:23.3克
解得:X =3.55g Y=10.65g
硫酸鈉的質量分數=10.65/100×100%=10.65%
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】 (8 分)化學興趣小組的同學發現實驗臺上一瓶標簽破損的無色溶液(標簽如圖)。
他們提出可能是Na2SO4、NaHCO3、Na2CO3 溶液中的一種,于是決定對這瓶溶液進行實驗探究。
查閱資料:三種物質溶液在常溫下的 PH 如下表
(1)小新同學認為該溶液不可能的是 ,理由是 。
(2)標簽破損的原因 。
(3)為確定其成分,小新同學設計如下方案進行探究
(4)小芳認為可以設計更簡單的實驗方案,該方案是: (寫出實驗步驟、現象及結論)。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(3分)“粗鹽提純”的實驗在“溶解”、“過濾”操作中都用到了玻璃棒。在“溶解”操作中玻璃棒的作用是 ,在“過濾”操作中玻璃棒的作用是 。某同學兩次過濾后濾液仍渾濁,其原因可能是 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,既精通又寶貴.下列對水的“多”與“少”的描述錯誤的是( )
A.生活中接觸的水溶液多,純凈水少
B.我國水資源總量多,人均水量少
C.“南水北調”工程說明北方水的儲量多,南方水的儲量少
D.地球上的水總量多,淡水少
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】自然界中無時不在進行著二氧化碳、水、氧氣的循環,使地球充滿勃勃生機。
(1)三種物質的組成中,都含有氧 (填“元素”“原子”或“分子”)。
(2)大氣中的二氧化碳含量應保持相對穩定。如果排放入空氣中的二氧化碳過多,可能會加劇 。
(3)水蒸發變成水蒸氣是 (填“物理變化”或“化學變化”)。從微觀角度分析,發生變化的是 。
(4)寫出一個消耗氧氣產生二氧化碳的反應的化學方程式: 。
(5)植物的光合作用可表示為:二氧化碳+水淀粉+氧氣。其中淀粉屬于 (填一種營養素的名稱)。
(6)愛護水資源,人人有責。下列屬于“國家節水標志”的是 (填字母)。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(6分)用正確的化學用語填空:
(1)用于配制生理鹽水的鹽_________
(2)保持甲烷化學性質的最小粒子_________
(3)硝酸亞鐵溶液中大量存在的陽離子_________
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】安居樂業”。建筑材料有磚、鋼筋、水泥、生石灰、大理石、PVC塑料(聚氯乙烯)等。對上述一些建筑材料主要成分的分類不正確的是
A.鐵——單質 B.氧化鈣——氧化物
C.碳酸鈣——酸 D.聚氯乙烯——有機物
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】物質的用途與性質密切相關。下列敘述錯誤的是
A.因為熟石灰能和酸發生反應,所以常用熟石灰改良酸性土壤
B.因為洗潔精有乳化功能,所以可用洗潔精洗滌餐具上的油污
C.因為氮氣化學性質不活潑,所以在食品包裝袋內充入氮氣用于防腐
D.因為甲醛能使蛋白質變性,起到防腐作用,所以可用甲醛水溶液浸泡水產品
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com