【題目】物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關。下列敘述錯誤的是
A．因為熟石灰能和酸發(fā)生反應，所以常用熟石灰改良酸性土壤
B．因為洗潔精有乳化功能，所以可用洗潔精洗滌餐具上的油污
C．因為氮氣化學性質(zhì)不活潑，所以在食品包裝袋內(nèi)充入氮氣用于防腐
D．因為甲醛能使蛋白質(zhì)變性，起到防腐作用，所以可用甲醛水溶液浸泡水產(chǎn)品
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（10分）某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動。以下是教學片段，請你參與學習并幫助填寫空格（包括表中空格）。
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的燒杯中。
【學生板演】該反應的化學方程式 。
Ⅰ．定性探究
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學產(chǎn)生了疑問：反應后溶液中溶質(zhì)是什么呢？
【猜 想】針對疑問大家紛紛提出猜想。
甲組同學的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4
猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有
猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質(zhì)疑，認為有一種猜想是不合理的。你認為不合理的猜想是哪一種并說出理由 。
【繼續(xù)實驗】
（1）丙組同學取燒杯中的少量溶液于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有 。
（2）為了驗證其余猜想，各組同學取燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，分別進行如下三組探究實驗。
實驗方案 | 測溶液pH | 滴加Na2CO3溶液 | 滴加BaCl2溶液 |
實驗操作 |
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實驗現(xiàn)象 | 試紙變色，比照比色卡，pH＜7 | 產(chǎn)生白色沉淀 | |
實驗結論 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 |
【得出結論】通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的。
【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結論給予肯定。同時指出上述三個實驗探究中存在兩處明顯錯誤，請大家反思。同學們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤：
（1）實驗操作中明顯的一處錯誤是 ；
（2）實驗方案探究中也有一個是不合理的，不合理的原因是 。
II．定量探究
取上述【演示實驗】反應后燒杯中的溶液100 g，設計如下實驗：
計算【演示實驗】反應后溶液中Na2SO4的質(zhì)量分數(shù)是多少？（請列出計算過程）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（5分）甲圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖。
（1）甲圖中，交點P表示的一條意義是________。
（2）t1℃時，1OOgA的飽和溶液時所含溶質(zhì)質(zhì)量_______25 g。（填“大于”“小于”“等于”之一）
（3）將t2℃時A和B的飽和溶液（均無固體物質(zhì)剩余）分別降溫到tl℃，所得兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的關系是A_______B（填“大于”“小于”“等于”之一）
（4）如乙圖所示，20℃時，將一只試管放入盛有飽和B溶液的燒杯里，再向試管中加入幾小段鎂條和SmL稀鹽酸，試管內(nèi)立即產(chǎn)生大量的氣泡，同時燒杯里的溶液變渾濁，請你解釋溶液B變渾濁的原因______________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列物質(zhì)長期暴露在空氣中，不會變質(zhì)且質(zhì)量也不發(fā)生變化的是
A．碳酸鈣 B．濃鹽酸 C．濃硫酸 D．氫氧化鈉固體
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】打開盛有下列各組物質(zhì)的試劑瓶塞，在瓶口上方能看到白霧的一組是
A．濃鹽酸和食鹽水
B．濃硫酸和石灰水
C．液氧和濃鹽酸
D．液氧和氫氧化鈉的濃溶液
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】酸類物質(zhì)具有相似的化學性質(zhì)的本質(zhì)原因是
A．都能與酸堿指示劑作用
B．都能電離出氫離子
C．都含有氫元素
D．都有酸根離子
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖表示了初中化學中一些常見物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關系（部分反應條件已省略）。下列說法錯誤的是
A．圈Ⅰ中發(fā)生的反應可能都是分解反應
B．利用反應②可用來檢驗二氧化碳氣體
C．圈Ⅱ中的化學反應說明氧氣具有可燃性
D．利用反應①可制得燒堿
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