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1．下列變化中不屬于化學變化的是（　　）
A．有紅棕色NO2的空氣通過裝有木炭的玻璃管后，氣體顏色消失
B．石墨在高溫下變成金剛石
C．在點燃的蠟燭上方罩一干冷燒杯，可在其內壁發現水霧
D．光合作用

分析 本題考查學生對物理變化和化學變化的確定．判斷一個變化是物理變化還是化學變化，要依據在變化過程中有沒有生成其他物質，生成其他物質的是化學變化，沒有生成其他物質的是物理變化．

解答 解：A．木炭使紅棕色的NO2氣體褪色l利用的是木炭的吸附性，沒有新物質生成，屬于物理變化；
B．石墨在高溫下變成金剛石的過程中有新物質金剛石生成，屬于化學變化；
C．在點燃的蠟燭上方罩一干冷燒杯，可在其內壁發現水霧的過程中有新物質二氧化碳和水生成，屬于化學變化；
D、光合作用的過程中有新物質氧氣等生成，屬于化學變化；
故選A．

點評 搞清楚物理變化和化學變化的本質區別是解答本類習題的關鍵．判斷的標準是看在變化中有沒有生成其他物質．一般地，物理變化有物質的固、液、氣三態變化和物質形狀的變化．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．同學們在學習了木炭還原氧化銅的實驗后，聯想到單質碳的一些化學性質，對反應后的氣體成分產生了疑問，某學習小組對該反應產物中的氣體成分進行了探究．
〔猜 想〕
①氣體產物全部是CO2 ②氣體產物全部是CO ③氣體產物氣體產物是CO和CO2的混合物
〔查閱資料〕CO氣體能使濕潤的黃色氯化鈀試紙變藍色．
〔設計實驗〕根據各自的猜想，他們共同設計了如下圖的實驗裝置進行探究．

〔現象與分析〕
現象結論
如果裝置B澄清石灰水變渾濁，裝置C無現象則猜想①成立
如果裝置B無現象，裝置C試紙由黃色變為藍色則猜想②成立
如果裝置B澄清石灰水變渾濁，裝置C試紙由黃色變為藍色則猜想③成立
〔結論〕實驗現象證明猜想③成立，同學們的疑問是合理的．
〔反思〕
（1）同學們對CO產生的原因進行了分析：
①原因一：木炭和氧化銅在高溫條件下直接發生反出產生CO；
②原因二：反應中的一種產物和反應物木炭又發生了化學反應，產生了CO；
請你從原因一、原因二中選擇其一，用化學方程式表示存在此原因的化學反應原理CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO或CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO．
（2）根據上述實驗，請你歸納出單質碳在工業上的重要用途冶煉金屬
（3）從環保角度考慮，該套實驗裝置的明顯缺陷是沒有尾氣處理
（4）若有木炭和氧化銅30克，在高溫下反應一段時間后冷卻，稱得剩余固體25.6克，計算
①生成了多少克二氧化碳？
②有多少克氧化銅參加了反應？

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

12．如圖圖象能正確反映其對應操作中各量變化關系的是（　　）
A．
用一定質量的高錳酸鉀加熱制氧氣
B．
過氧化氫溶液與二氧化錳混合物制取氧氣
C．
電解水實驗
D．
分別向等質量的鋁和鐵中加入溶質質量分數相同的稀鹽酸至過量

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．用化學符號表示：
（1）3個硫原子3S；           
（2）4個甲烷分子4CH4；
（3）硝酸根離子：NO3-；       
（4）氨氣中氮元素的化合價：$\stackrel{-3}{N}$H3；
（5）保持氦氣化學性質的最小粒子He；
（6）地殼中含量最多的金屬元素Al．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．規范的實驗操作是獲得實驗成功的重要保證．下列實驗操作中正確 是（　　）
A．
 聞氣體氣味		B．
    加熱液體
C．
   驗證質量守恒定律		D．
 CO2的性質實驗

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

6．A～E都是初中化學中的常見物質，其所示轉化關系如圖，其中“--”表示兩端的物質能發生化學反應；“→”表示物質間存在轉化關系．已知A、B均為黑色粉末，C、D、E常溫下呈氣態，且C和D的組成元素相同．回答下列問題：（反應條件、其他生成物均已略去） 
（1）寫出物質E的一條用途：供給呼吸．
（2）寫出下列反應的化學方程式：B+A：C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2；
（3）自然界中D轉化為E的途徑是植物的光合作用．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．請你利用所學知識，完成下列實驗報告并設計實驗：驗證剩余的一種氣體成分在空氣中和人體呼出氣體中含量的不同，答案寫在相應的空格內．（使用的儀器和藥品可以任選，實驗室備有剛收集好的呼出的氣體250mL兩瓶）
實驗步驟實驗現象實驗結論
取其中一瓶呼出氣體和等體積的一瓶空氣，將燃著的小木條分別插入集氣瓶中，蓋上玻璃片人體呼出氣體中氧氣的含量少于空氣中氧氣的含量．
呼出氣體中澄清石灰水變渾濁，空氣瓶中無明顯現象 人體呼出氣體中二氧化碳的含量多于空氣中二氧化碳的含量．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．小明同學去九華山旅游時，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實驗室，在老師的指導下，制取蒸餾水．請回答下列問題：
（1）進行過濾操作時需要的玻璃儀器是燒杯、玻璃棒和漏斗，過濾后的水不是純水（填“是”或“不是”），原因是水中含有可溶性物質．
（2）為除去水樣中的色素和異味，可向濾液中加入活性炭，這是利用其吸附性．
（3）在制取蒸餾水的過程中，在清水中加入消毒劑，殺菌消毒屬于化學 性質（填“物理”或“化學”）
（4）水在通電的條件下還能發生分解，寫出電解水反應的化學方程式：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．人類的生活、生產離不開水．
（1）除去水中難溶性固體雜質的操作是過濾．在公共場所，利用“活性碳+超濾膜+紫外線”組合工藝可獲得直飲水，其中活性碳的主要作用是吸附色素和異味．
（2）可以用肥皂水來區分硬水和軟水，若檢驗過程中產生大量泡沫，說明該水樣的硬度較小（填“大”或“小”）．
（3）某同學為了探究水的組成，利用如圖裝置進行了電解水實驗．請寫出電解水反應的文字表達式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣；左側玻璃管內收集到的氣體a的化學式為H2；該實驗證明水是由氫元素和氧元素組成的．
（4）人每天都要補充一定量的水以維持體內水分的平衡．一個成年人每天排出體外的水約為2750mL，其中以大小便、汗、呼氣等三種形式排出體外的水分別約為1850mL、500mL、400mL．請分別計算這三種形式的排水量在人體總排水量中所占百分比，并用畫圖表示．
（5）下列行為，不利于保護水資源的是B（填字母序號）．
A．工業用水重復使用                         B．大量使用化肥和農藥
C．加強城市污水處理系統的建設        D．用噴灌方法給農作物澆水．

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同步練習冊答案
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