【題目】在pH=2的無色溶液中,下列離子能大量共存的是 ( )
A. Ba2+ 、HCO3﹣、SO42﹣B. Ag+、Mg2+、NO3﹣
C. K+、OH﹣、CO32﹣D. NH4+、Fe2+、Cl﹣
【答案】B
【解析】
pH為2的水溶液顯酸性,水溶液中含有大量的H+;根據復分解反應的條件,離子間若能互相結合成沉淀、氣體或水,則離子不能大量共存,據此進行分析判斷即可。本題還要注意溶液呈無色,不能含有明顯有顏色的銅離子、鐵離子和亞鐵離子等。
A、pH為2的水溶液顯酸性,水溶液中含有大量的H+,HCO3﹣與酸性溶液中的H+能結合生成水和二氧化碳,Ba2+、SO42﹣能結合生成硫酸鋇沉淀,不能大量共存,故不符合題意;
B、三種離子間不能結合成沉淀、氣體或水,能在酸性溶液中大量共存,且不存在有色離子,故符合題意;
C、OH﹣與酸性溶液中的H+能結合成水,CO32﹣與酸性溶液中的H+能結合生成水和二氧化碳,不能大量共存,故不符合題意;
D、三種離子間不能結合成沉淀、氣體或水,且能在酸性溶液中大量共存,但Fe2+的水溶液呈淺綠色,故不符合題意;
故選B
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氫氧化鈉固體在空氣中易變質而含有碳酸鈉。某化學研究小組針對這一性質,對某氫氧化鈉固體進行了探究活動。設計出兩種實驗方案:方案一為取少量樣品加適量蒸餾水配成溶液后,滴入幾滴石蕊試液,若觀察到試液變藍色說明氫氧化鈉已部分變質;方案二為取少量樣品加適量蒸餾水配成溶液后,滴入足量的氫氧化鋇溶液,若觀察到產生白色沉淀說明氫氧化鈉已部分變質。你認為上述實驗方案中不正確的是_____,因為_____。你還可以選擇_____為試劑同樣能達到實驗目的。完成該實驗必需的玻璃儀器是_____。
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【題目】推理是化學學習中常見的思維方法.下列推理正確的是( )
A. 堿性溶液能使酚酞試液變紅,滴入酚酞試液后變紅的溶液一定呈堿性
B. 鋅和銅均是金屬,鋅與稀硫酸反應生成氫氣,則銅也能與稀硫酸反應生成氫氣
C. 鹽是由金屬離子和酸根離子組成的,NH4NO3中沒有金屬離子,不屬于鹽
D. 溶液中有晶體析出,其溶質質量減小,所以溶質的質量分數一定減小
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【題目】化學與生產生活密切相關,回答下列問題:
(1)在我市新農村建設中,許多家庭興建了沼氣池。沼氣的主要成分是________。
(2)6000L氧氣在加壓的情況下可裝入容積為40L的鋼瓶中,原因是________。
(3)許多礦石中含有鐵元素,菱鐵礦的主要成分是FeCO3,其中鐵元素的化合價是________。
(4)大米的主要成分是淀粉,淀粉屬于六大基本營養素中的________。
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【題目】根據金屬活動性順序Al>Fe>Cu>Ag判斷,下列說法錯誤的是( )
A. 反應Cu+FeSO4═Fe+CuSO4可以發生,屬于置換反應
B. 反應Fe+2AgNO3═2Ag+Fe(NO3)2可以發生,屬于置換反應
C. 反應Cu+2AgNO3═2Ag+Cu(NO3)2可以發生,溶液顏色由無色變成藍色
D. 反應2Al+3CuSO4═3Cu+Al2(SO4)3可以表面有紅色物質析出,溶液由藍色變無色
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【題目】實驗室開放日,化學興趣小組同學對硝酸進行了性質實驗探究:向裝有Zn片的試管中,倒入適量稀硝酸,有氣泡冒出,氣體在試管內還是無色的,但在試管口卻變成了紅棕色有刺激性氣味的氣體。
(提出問題)
產生的氣體成分是什么?稀硝酸與其它金屬是否也反應產生同樣現象?
(查閱資料)①硝酸有氧化性可與Zn、Cu等多種金屬反應生成相應的硝酸鹽及某種氣體。
②含氮元素的某些氣態物質的物理性質:
NH3 | N2 | NO | NO2 | |
顏色 | 無色 | 無色 | 無色 | 紅棕色 |
溶解性 | 極易溶于水 | 不溶于水 | 不溶于水 | 可溶于水或硝酸 |
(問題猜想)
1.你認為試管口紅棕色氣體是_____。
2.試管內無色氣體是:猜想一:NH3 猜想二:N2 猜想三:NO 猜想四:H2
(猜想分析)
小麗同學認為:猜想一不成立,原因是NH3極易溶于水,生成氨水也會與稀HNO3發生中和反應,試寫出氨水與稀HNO3反應的方程式_____。
小明同學認為:猜想二和猜想四也不成立,因為常溫下N2化學性質_____,H2也不會在空氣中變為紅棕色氣體。
小紅再次查閱資料得知:常溫下NO遇氧氣生成NO2.得出猜想三成立。試寫出NO在空氣中生成NO2的化學方程式為_____。
(實驗探究)
小軍同學對稀硝酸與Cu是否反應也很感興趣,進行了實驗探究:
實驗步驟 | 實驗現象 | 結論 |
取一小塊Cu片放入試管,倒入約2mL稀HNO3溶液 | Cu片溶解,有氣泡冒出,試管內無色氣體在試管口變為紅棕色有刺激性氣味。 | Cu和稀HNO3也能反應,生成NO氣體 |
在老師的幫助下,得知Cu和稀HNO3反應的化學計量數之比為3∶8,由此推出Cu與稀HNO3反應的化學方程式為:_____。
(交流與反思)①根據探究結果,試解釋稀HNO3能跟Cu反應的原因可能是_____。
②實驗室_____ (填“能”、“不能”)用稀硝酸制取氫氣。
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【題目】向一定質量的CuSO4和MgSO4的混合溶液中,加入一定質量的鋁粉和鋅粉的混合物,充分反應后,過濾,可以得到固體和濾液,所得濾液的質量小于原混合溶液的質量。
(1)寫出一個上述過程中能發生反應的化學方程式___________。
(2)所得濾液中一定含有哪些溶質___________?(寫化學式)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗操作和目的都正確的是
操作 | 目的 | |
A | 將渾濁的河水過濾 | 使河水變成純凈水 |
B | 用加熱、排水法制取氧氣后停止加熱,先熄滅酒精燈再撤離導管 | 防止水倒吸入試管 |
C | 將紅熱的木炭迅速伸入盛有氧氣的集氣瓶底部 | 觀察木炭在氧氣里劇烈燃燒的現象 |
D | 在盛有水的小燒杯中加入少量品紅 | 證明品紅在靜置的水中會擴散 |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】把下列符合題意要求的物質名稱寫在橫線上:二氧化碳、高錳酸鉀、氧氣、四氧化三鐵、五氧化二磷、稀有氣體、過氧化氫溶液。
(1)通常用作保護氣和通電時發出有色光的是_____;
(2)白色固體物質有______;
(3)能供呼吸,支持燃燒的物質有_____;
(4)能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是____。
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