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5．由一種物質生成兩種或兩種以上的物質的反應，叫分解反應．

分析 根據分解反應的概念，進行分析解答即可．

解答 解：由一種物質生成兩種或兩種以上的物質的反應，叫分解反應；其特點可總結為“一變多”．
故答案為：一種物質生成兩種或兩種以上的物質的反應．

點評 本題難度不大，掌握分解反應的概念、特征（“一變多”）是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列廣告語中，你認為符合科學道理的是（　　）
A．“超純水”、“超蒸餾水”絕對衛生，對人體有益無害
B．本飲料由純天然物質配制而成，絕對不含化學物質，對人體無害
C．含氟牙膏不能預防齲齒
D．含碘食鹽可以防治甲狀腺腫大

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．取不純的鐵的樣品6g，與100g某稀硫酸恰好完全反應（雜質不與稀硫酸反應，也不溶于水），反應后得到105.8g溶液，求原樣品中鐵的純度．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．水（H2O）可造福人類，雙氧水（H2O2）能殺菌，它們的一個分子中，含一樣多的是（　　）
A．氧元素B．氫分子C．氫原子D．氧原子

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．閱讀材料，回答問題：
材料1．臭氧是淡藍色的氣體，大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線，保護地球的生存環境，但目前南極出現了臭氧層空洞，并有繼續擴大的趨勢．
材料2 復印機在工作的時候，會因高壓放電產生一定濃度的臭氧，長期吸入大量臭氧會引起口干舌燥、咳嗽等不適應癥狀．
材料3 臭氧發生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉換為臭氧（化學式為O3）的裝置，利用臭氧的強氧化性．可將其應用于游泳池，生活用水，污水的殺菌和消毒．
（1）請總結出臭氧的有關知識：①物理性質：淡藍色氣體；
②化學性質強氧化性；
③用途用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒．
（2）請從分子構成的角度，指出氧氣和臭氧的不同點：一個氧氣分子比一個臭氧分子少一個氧原子．
（3）寫出材料3中氧氣轉化為臭氧的化學方程式：3O2$\frac{\underline{\;高壓放電\;}}{\;}$2O3．
（4）磷在臭氧中燃燒與在氧氣中燃燒相似，請寫出磷在臭氧中燃燒的化學方程式：6P+5O3$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$3P2O5．
（5）從上述材料中可見，臭氧對人類有利有弊，請再舉出一種物質，并說出其利弊：CO2可用于滅火但過多排放會造成溫室效應．
（6  請提出一個縮小臭氧層空洞的設想：

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．（1）寫出如圖所示的儀器名．

a：長頸漏斗，b：廣口瓶，c：鐵架臺．
（2）填表：
現象化學方程式
甲處  
乙處  
丙處  
丁處  
戊處 

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．化學中常常出現“1+1≠2”的有趣現象，但也有例外，下列符合“1+1=2”的事實是（　　）
A．20℃，1L水與1L酒精混合后的體積等于2L
B．20℃，1g鎂在1g氧氣充分燃燒后，生成氧化鎂2g
C．20℃，1個氫分子與1個氧分子結合生成2個水分子
D．20℃，1g硫粉在1g氧氣中完全燃燒后生成2g二氧化硫

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．請結合下列實驗常用裝置，回答有關問題．
（1）寫出圖中標有字母的儀器名稱：a長頸漏斗．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發生裝置是A （填“A”、“B”或“C”），在加入藥品前，應首先檢查裝置氣密性，加藥品后試管口還應放置一團棉花，反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）若要制取二氧化碳，在B裝置中裝有石灰石，那么a中應加入稀鹽酸（填寫試劑名稱），反應的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑． 如果用E裝置收集該氣體，則氣體從b端進入（填“b”或“c”）．
（4）實驗室如用塊狀固體和液體無需加熱制取難溶性氣體，可將B裝置改進為C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體），其優點是可以隨時控制反應的發生或停止．
（5）氨氣（NH3）是一種密度比空氣小，極易溶于水的氣體，實驗室常用固體NH4Cl和固體Ca（OH）2加熱制得NH3，同時得到氯化鈣和水，該反應的化學方程式為2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑，實驗制取和收集NH3必須選用上述儀器中的AE（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列有關鐵的性質描述，其中正確的是（　　）
A．純鐵是一種黑色有光澤的金屬
B．鐵易與水反應生成鐵銹
C．鐵在常溫下易與氧氣反應生成四氧化三鐵
D．鐵在鹽酸溶液和硫酸銅溶液中發生置換反應后，都生成+2價鐵的化合物

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