科目：初中化學 來源： 題型：
下圖是某空間站能量轉化系統局部示意圖，其中水電解系統及燃料電池系統中的溶液均采用KOH溶液。下列有關說法不正確的是
A．該能量轉化系統中的水可以循環使用
B．燃料電池水電解系統中負極產生的氣體可以作為燃料使用
C．水電解系統中的溶液采用KOH溶液，是為了增強水的導電性
D．燃料電池系統產生的能量實際上來
自于水
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科目：初中化學 來源： 題型：
市場上銷售的香腸、鹽水鴨、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包裝，真空包裝的目的是除去空氣，使大多數微生物因缺少_________氣而受到抑制，停止繁殖，同時防止食品發生緩慢_________而變質。
茶葉、肉松、膨化食品等常采用真空充氣包裝，即將儀器裝入包裝袋，抽出袋內空氣，再充入防止食品變質的氣體，然后封口，真空充氣包裝能使食品保持原來的色香味及營養價值，防止食品受壓而破碎變形。
提出問題：充入食品包裝袋中的氣體是什么？
猜想與驗證：可能是N2，實驗初步驗證的方法及現象：___________________________。
充入的氣體還可能是：①_________；②_________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
請用簡明語言說出下列操作可能造成的不良后果。
（1）向燃著的酒精燈內添加酒精 ： ；
（2）加熱固體時，試管口向上傾斜： ；
（3）豎直向試管中加入較大塊狀固體： ；中毒
（4）傾倒液體時，沒有手握標簽： ；
（5）滴加液體時，膠頭滴管伸入試管內： ；
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科目：初中化學 來源： 題型：
人教版新課標化學教材九年級上冊中“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了某化學探究小組的興趣。
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何?
【實驗探究】
| 實驗步驟 | 實驗現象 |
| I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現象。 | A試管中較快產生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現象 |
| II.待A試管中沒有現象發生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現象。 | 試管中均產生氣泡，帶火星木條均復燃 |
| III.將實驗II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為ag。 |
|
| IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現象。 |
|
【實驗結論】
實驗II、III證明：氧化鐵的 和 在反應前后均沒有發生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
【實驗評價】
（1）實驗設計IV的目的是 ；
（2）若實驗IV觀察到D試管中產生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是
。
【實驗拓展】
查閱資料得知，CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。
下列有關催化劑的說法中正確的是 。
A、MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B、同一個化學反應可以有多種催化劑
C、催化劑只能加快化學反應的速率
D、用作催化劑的物質可能是其他反應的反應物或生成物
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科目：初中化學 來源： 題型：
向盛有紫色石蕊試液的試管中通入適量的CO2，紫色石蕊試液的試液變為
色，其反應的化學方程式為： 。
將反應后的溶液加熱，則石蕊由 色變為 色，其反應的化學方程式為： 。
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