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13.物質的性質決定物質的用途,下列物質的用途由其物理性質決定的是(  )
A.氧氣作氧化劑B.二氧化碳使澄清石灰水變渾濁
C.氮氣作食品保護氣D.稀有氣體用于制作霓虹燈

分析 物理性質是指物質不需要發生化學變化就表現出來的性質.化學性質是指物質在化學變化中表現出來的性質.而化學變化的本質特征是變化中有新物質生成,因此,判斷物理性質還是化學性質的關鍵就是看表現物質的性質時是否有新物質產生.

解答 解:A、氧氣作氧化劑是利用氧氣的氧化性,氧氣與其他物質反應,是利用了氧氣的化學性質,故A錯;
B、二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水,所以二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,利用了二氧化碳的化學性質,故B錯;
C、氮氣作食品保護氣是利用氮氣化學性質穩定,故C錯;
D、稀有氣體用于制作霓虹燈是利用稀有氣體充電后發出不同顏色的光,沒有新物質生成,利用了物理性質,故D正確.
故選D.

點評 物理性質、化學性質是一對與物理變化、化學變化有密切關系的概念,聯系物理變化、化學變化來理解物理性質和化學性質,則掌握起來并不困難.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.按要求寫出下列方程式并回答問題
(1)用稀硫酸除去鐵器表面的鐵銹,反應后溶液變為黃色,時間較長,有氣泡產生,反生的反應方程式是Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O、Fe+H2SO4═FeSO4+H2
(2)氨水吸收廢液中的硫酸2NH3•H2O+H2SO4=(NH42SO4+2H2O
(3)銅回收硝酸銀中的銀Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.表面生銹的鐵釘放入足量的稀鹽酸中,無色液體逐漸變成黃色,過一段時間以后會看到鐵釘表面有氣泡產生.這一過程包含兩個化學方程式,分別是:
(1)Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O;(2)Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.如圖所示裝置可用來粗略測定空氣中氧氣的含量.
(1)先關閉活塞,把螺旋狀的銅絲在酒精燈上燒熱后,迅速插入試管,接觸試管底部的一小塊白磷,同時塞緊橡膠塞,觀察到的現象是白磷燃燒,發出黃色火焰,放出熱量,生成濃厚的白煙.
(2)待試管冷卻后,打開活塞,觀察到的現象是水被吸入試管中約容積的五分之一,產生該現象的原因是白磷燃燒消耗氧氣,使氣體減少容積的五分之一,管內的壓強減小.
(3)通過實驗我們可以得出:氧氣約占空氣體積的五分之一.
(4)實驗中,測出的數據可能比實際要偏小,請列舉兩點原因:白磷的量不足,裝置漏氣
(5)從本實驗中可以得出氮氣的哪些性質?(寫兩點性質)難溶于水,化學性質穩定.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.自來水消毒過程中通常會發生如下化學反應,其反應的微觀過程可用圖表示:
表示氯原子,表示氧原子,表示氫原子,D的化學式為HClO

(1)請寫出甲圖所示反應的化學方程式H2O+Cl2=HCl+HClO;
(2)乙圖所示反應的基本反應類型為分解反應;
(3)上述物質中,屬于單質的有Cl2、O2(填化學式);
(4)以甲圖為例分析,你能總結出的一條結論是反應前后,原子的種類、數目不變.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.2011年9月25日,中國男籃時隔六年再度問鼎亞洲冠軍,如愿進軍倫敦.熱情的球迷用充氣球渲染氣氛,慶祝奪冠.你認為氣球內應該充哪種氣體比較好(  )
A.氮氣B.氦氣C.空氣D.二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.生活即化學,運用化學知識解決社會實際問題,是學習化學目的之一.請回答下列問題:
(1)有網友通過微博曝料,地溝油在8℃下即可凝結,這成為鑒別地溝油的簡易方法,地溝油凝結屬于物理變化(填“物理變化”或“化學變化”)
(2)膨化食品多采用充氣包裝,所充氣體主要是氮氣,說明氮氣的化學性質不活潑(填“活潑”或“不活潑”),食品充氣包裝還有什么好處?防止食品擠壓變形等(任意寫出一條).
(3)塑化劑、致癌水…,食品安全形勢非常嚴峻,從物質分類的角度來看,“致癌水”屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”)
(4)化學中有“可燃性”,“氧化性”,“溶解性”等名詞,一些物質的用途也與之有關,請選擇填空:
氧氣能供給呼吸,是因為氧氣具有氧化性;某氣體能否用排水法收集,取決于該氣體的溶解性;木柴作燃料,是因為木柴有可燃性.
(5)了解空氣質量預報,可以知道空氣的污染狀況.一般情況空氣質量監測指標包括:二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物和臭氧等項目.
(6)學校是消防安全重點單位,必須配備滅火器等消防設備.常用的滅火器為二氧化碳滅火器,說明二氧化碳具有不能燃燒,也不支持燃燒等性質.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.規范的實驗操作是實驗成功的前提,請回答:
(1)量取8mL水,應選用10mL的量筒.
(2)膠頭滴管用過后應用清水沖洗,再去吸取其他藥品.
(3)實驗室加熱燒杯里的液體時,燒杯底部應墊放石棉網.
(4)把石灰石塊狀固體放入試管中的方法是先把容器橫放,把石灰石放在容器口以后,再把容器慢慢豎立起來,使石灰石緩緩的滑到容器底部,以免打破容器.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.“魚浮靈”主要成分是過碳酸鈉(xNa2CO3•yH2O2),俗稱固體雙氧水.興趣小組對其進行以下探究:
【性質探究】
(1)取少量“魚浮靈”于試管中加水,有持續細小氣泡緩慢放出;向試管中加入少量MnO2粉末,產生大量氣泡.將復燃,說明有O2生成.
(2)取實驗(1)中上層清液,測得溶液pH>7;向溶液中滴加足量稀鹽酸,產生大量氣泡;將產生的氣體通入澄清石灰水中,出現渾濁現象,說明有CO2生成.
結論:過碳酸鈉具有Na2CO3和H2O2的雙重化學性質.
【組成測定】為了測定某魚浮靈樣品中活性氧含量(說明:活性氧含量是指產品中能轉化為O2的氧元素的質量分數),某活動小組取10克樣品,利用如圖裝置進行產品中活性氧含量測定和過碳酸鈉(xNa2CO3•yH2O2)組成的測定(雜質對測定無影響).
【查閱資料】過碳酸鈉能與酸反應放出CO2和O2

(3)實驗前先緩慢通N2一段時間,加熱銅網至紅熱后,再緩慢滴入過量稀硫酸,直至A中樣品完全反應;繼續緩慢通N2,其目的是使殘留在裝置中的氣體全部被吸收.
(4)若先滴入稀硫酸,后加熱銅網,會導致x:y的值偏大(填“偏大”或“偏小”).
(5)實驗測得C裝置中銅網增重1.2g,D裝置增重2.2g.該產品中活性氧含量為12%%.x:y=2:3.

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同步練習冊答案
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