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15.下列對如圖所示各實驗的分析不正確的是(  )
A.
甲稍稍用力拉水平接觸水面的玻璃板,測力計示數變大,說明分子間存在引力
B.
乙實驗說明流體中流速越大的位置壓強越小
C.
丙實驗說明鐵絲在氧氣中燃燒生成氧化鐵
D.
某氣體燃燒,燒杯內壁出現水霧,說明該氣體中含有氫元素

分析 A、根據分子存在引力和斥力,進行分析判斷.
B、根據流速越快,壓強越小,進行分析判斷.
C、根據鐵絲在氧氣中燃燒的現象,進行分析判斷.
D、由質量守恒定律,反應前后元素種類不變,進行分析判斷.

解答 解:A、玻璃和水接觸在一起,玻璃分子和水分子的距離在引力的范圍內,稍稍用力拉水平接觸水面的玻璃板時,測力計示數變大,說明分子間存在引力,圖中所示各實驗的分析正確.
B、在管的上方吹氣,管上方空氣流動加快,管中液面上升,說明流體中流速越大的位置壓強越小,圖中所示各實驗的分析正確.
C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體,由該實驗無法確定生成物的名稱,圖中所示各實驗的分析錯誤.
D、某氣體燃燒,燒杯內壁出現水霧,說明生成了水,水中含有氫元素,氧氣中不含氫元素,則說明該氣體中含有氫元素,圖中所示各實驗的分析正確.
故選:C.

點評 本題難度不是很大,化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型,同時也是實驗教與學難點,在具體設計時要對其原理透徹理解,可根據物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.測定空氣中氧氣體積分數的實驗裝置如圖所示.在集氣瓶內加入少量的水,并五等分水面以上的容積,做上記號.用彈簧夾夾緊乳膠管.點燃燃燒匙內足量的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊.
①寫出紅磷在空氣中燃燒的現象是紅磷燃燒,冒出大量的白煙.反應的化學方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
②待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內水面最終上升約至1刻度處.由此可知氧氣約占空氣總體積的五分之一.
③紅磷熄滅后,集氣瓶內剩下的氣體主要是氮氣,該氣體不支持(填“支持”或“不支持”)燃燒.
④若某同學實驗時發現:最終倒流的水低于1刻度處,則可能的原因是紅磷不夠(寫一條).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.分類學習法是學習化學的一種重要方法.
(1)將下列物質進行分類(填寫序號):
a.冰水混合物   b.液氧   c.澄清石灰水   d.雨水   e.過氧化氫溶液
屬于混合物的是cde;屬于氧化物的是a.
(2)下列幾個化學反應的微觀示意圖:

其中,屬于化合反應的是B(填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.(1)水是人類最寶貴的資源,可淡水資源短缺,所以雨水資源化是一種發展趨勢.作為城市小主人的同學們請回答下列問題:
①雨水在降落過程中常受到NO2、的污染形成酸雨,若要測定某雨水酸度,可使用pH試紙(或pH計).
②空氣中的SO2主要來源于化石燃料的燃燒.
③收集的地面雨水常攜帶樹葉、塑料袋等不溶雜物,處理雨水時應進行沉降和過濾.
④要使主要受SO2污染的酸雨可被回收利用,必須對其酸性進行中和,你認為較為經濟有效的方法是加入適量的B固體.
      A.NaCl          B.Ca(OH)2         C.CaCl2          D.Na2CO3
(2)食品吸潮和吸氧后容易變質,為了延長食品保質期,通常在包裝袋中加入1小包干燥劑.某化學興趣小組經過查閱資料,發現某食品干燥劑的主要成分是生石灰.請回答下列問題:
①將裝有干燥劑的小紙袋打開露置于潮濕的空氣中,發現紙帶發熱,該反應的化學方程式為CaO+H2O═Ca(OH)2.該現象說明化學反應除了生成新物質外,還伴隨著熱量變化.
②小組在查閱資料中,還發現了一種新型的食品干燥劑:泡沫鐵粉(鐵粉包裹在泡沫塑料中).當它露置于潮濕的空氣中,很快變成鐵銹(主要成分為Fe2O3•nH2O). 與生石灰做干燥劑比較,泡沫鐵粉除了能吸收水份做干燥劑外,還可做除氧劑.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.化學興趣小組的同學利用注射器組裝了多套實驗裝置進行了一系列的實驗探究,請你共同參與并回答有關問題:

實驗一、探究微粒的性
甲圖實驗中,裝空氣的注射器容易被壓縮,用微粒的觀點解釋其原因是氣體分子間隔較大,易被壓縮.
實驗二、探究空氣中氧氣的含量(已知白磷易燃燒、燃燒后的產物與紅磷相同)
小組的同學為測定空氣中氧氣的含量設計了如圖乙所示實驗裝置:選用容積為50mL的試管作反應容器,選用50mL的注射器(開始時活塞處于20mL刻度處)來測量白磷燃燒時所消耗氧氣的體積.
(1)進行如下操作,正確的順序是③①②④(填序號)
①裝入藥品,連接好儀器
②夾緊彈簧夾,加熱白磷,觀察現象
③檢查裝置的氣密性
④等燃燒結束,試管冷卻后打開彈簧夾,觀察現象
(2)實驗現象記錄:
上述操作②中加熱時觀察到白磷燃燒,其反應方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;操作③④中待裝置冷卻后,打開彈簧夾,觀察到活塞最終停在約10mL刻度處(取整數值)
實驗三、探究物質燃燒的條件
利用如圖丙所示裝置進行實驗:A處防止二氧化錳,B處放木炭小顆粒,C中放澄清石灰水
實驗記錄如下,請你補充完整:
①打開K;使裝內充滿氮氣
②在B處點燃酒精燈,木炭不燃燒,澄清石灰水未變渾濁;實驗結束后,先關閉K再熄滅酒精燈,則關閉K的目的是防止C中液體倒吸;
③待裝置冷卻至室溫后,取下注射器,吸入過氧化氫溶液,插入膠塞,注入液體,同時打開K,A處產生氣體,木炭不燃燒,澄清石灰水未變渾濁.
④在B處點燃酒精燈,觀察到的主要現象是木炭燃燒,澄清石灰水變渾濁,則B處發生反應的化學方程式為C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2,此實驗說明可燃物燃燒所需要的條件是與氧氣接觸,溫度達到木炭的著火點.
實驗四、探究二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應
小組的同學利用圖丁裝置探究二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應,記錄如下:
實驗操作步驟 實驗現象
 ①將注射器1中的溶液推入充有CO2的瓶中 氣球鼓起
 ②… 無明顯現象
 ③將注射器2中的溶液推入瓶中 溶液中有氣泡產生,氣球變癟
 ④向外拉注射器3澄清石灰水變渾濁
(1)步驟①中氣體鼓起的原因可能是2NaOH+CO2═H2O+Na2CO3(用化學方程式表示);
(2)步驟②中的操作是向外拉注射器3(或充分振蕩),,其目的是證明步驟1中裝置內的CO2已被完全吸收;
(3)步驟③中產生氣體的化學反應方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;總結:通過上述實驗可以證明二氧化碳能與氫氧化鈉溶液發生化學反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列物質的性質與所對應的用途沒有關系的是(  )
A.稀有氣體的性質穩定-作霓虹燈B.鐵有良好導熱性-作鐵鍋
C.石墨導電-可作電極D.熟石灰顯堿性-改良酸性土壤

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.如圖是家中常用的鋁壺,請用化學用語描述下列帶點部分:
(1)鋁壺提手的塑料中含有$\underset{碳元素}{…}$C;
(2)鋁壺不需要作防銹處理,是因為其表面有一層$\underset{氧化鋁}{…}$薄膜Al2O3
(3)鋁壺燒水時,被水浸沒的部分會出現黑色,是由于水中的$\underset{鐵離子}{…}$引起的Fe3+
(4)長期燒水的鋁壺,壺內會沉結一層水垢,水垢的主要成分為碳酸鈣,加入適量的稀鹽酸除去水垢,反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.如表為元素周期表的部分元素的相關信息,利用下表回答相關問題:

(1)13號元素為金屬(填“金屬”或“非金屬”),16號元素的原子最外層有6各電子,在化學反應中容易得到(填“得到”或“失去”)電子;
(2)上表中9號元素與12號元素組成的化合物是MgF2(填化學式);
(3)上表中與鈉元素化學性質相似的元素是鋰;
(4)周期表中同一周期(同一行)的原子結構的相同點是核外電子層數相同,同一族(同一列)的原子結構的相同點是最外層電子數相等.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.通過一年的化學學習,我們知道了常見氣體的實驗室制取方法和相關性質,我能根據所學知識回答下列問題:
(1)圖1是實驗室常用的制取氣體的裝置:

實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是,所選用的發生裝置是A(填序號),用C裝置收集氧氣后,驗滿的方法是取一根帶火星的木條放在集氣瓶口處,若帶火星的木條復燃則證明已經集滿.
(2)小麗欲使用圖2裝置收集較純凈的氧氣,則應先將裝置中裝滿水,再將氣體從b(填“a”或“b”)端通入.
(3)煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應.在實驗室里,可用圖3所示裝置進行實驗:實驗中玻璃管內的粉末由紅色變為黑色,該反應的化學方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,通過實驗我可以得出的一氧化碳的相關化學性質是還原性.

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