某研究性小組的同學對沙坪壩區內某地水質狀況進行調查研究,將取得的水樣進行
過濾,據右圖回答下列問題:
(1)在此操作中缺少的玻璃儀器的作用是 ;
(2)若過濾后濾液仍然渾濁,請分析原因:
(任答一條即可);
(3)凈水時常加入明礬,其作用是 。
(4)若某同學發現水樣呈淺黃色,他凈水時可加入 來脫色;
(5)沙坪壩是個好地方,修身養性有融匯溫泉,溫泉水中富含硫、氟、硅、鈣、鉀、
鎂等元素,可用 來鑒別溫泉水和蒸餾水。生活中要降低水的硬度,可采
用的方法是 。
科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室探究氧氣的性質需要一定質量的氧氣。我校一化學興趣小組為了探究氧氣的性質需,用托盤天平準確稱取3.16g高錳酸鉀裝入試管連接裝置,加熱制取和收集氧氣,待高錳酸鉀完全反應后,稱剩余固體物質的質量為2.84g。請你參與計算:
(1)在錳酸鉀中鉀元素和錳元素的質量比為 ;
(2)3.16g高錳酸鉀完全反應后,收集的氧氣的質量為 (理論值,不計損失);
(3)在剩余固體物質中,由于錳酸鉀能溶于水,二氧化錳不溶于水,可用溶解、過濾、烘干的方法獲得純凈的二氧化錳,作為氯酸鉀或過氧化氫溶液分解的催化劑。在上述反應中,最多可回收多少二氧化錳?
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖,硒被譽為“抗癌大王”.根據提供的硒的有關信息,下列說法中,正確的是( )
| A. | 硒屬于金屬元素 | B. | 硒的原子序數是34 |
| C. | 硒的原子結構示意圖中x=4 | D. | 硒的相對原子質量是78.96 g |
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科目:初中化學 來源: 題型:
某同學加熱氯酸鉀制氧氣,錯把高錳酸鉀當作二氧化錳放入氯酸鉀內,其結果與
只加熱氯酸鉀相比( )
A.反應速率不變,生成氧氣質量不變
B.反應速率不變,生成氧氣質量增加
C.反應速率加快,生成氧氣質量不變
D.反應速率加快,生成氧氣質量增加
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科目:初中化學 來源: 題型:
氮肥能促使作物的莖葉生長茂盛,葉色濃綠。如圖是氮肥包裝標簽的部分
文字。根據相關信息計算:
(1)硝酸銨中氮元素的質量分數為 ;
(2)該氮肥中硝酸銨的質量分數為多少?(雜質中不含
氮元素,請寫出計算過程)
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列化學現象描述正確的是( 。
| A. | 把盛有紅磷的燃燒匙伸入氧氣中,紅磷立即燃燒產生大量的白霧 |
| B. | 鐵絲在空氣中燃燒,火星四射,生成一種白色固體 |
| C. | 木炭在氧氣中燃燒更旺,發出白光,并放出熱量 |
| D. | 硫在空氣中燃燒,火焰呈淡藍色,生成一種無色有刺激性氣味的氣體 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗.
(1)為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速率的影響,甲設計以下對比實驗:
Ⅰ.將3.0g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱
Ⅱ.將x g KClO3與1.0g CuO均勻混合加熱
在相同溫度下,比較兩組實驗產生O2的快慢.Ⅱ中x的值應是 .
(2)探究影響雙氧水分解速率的某種因素.
①乙的實驗數據記錄如下:
雙氧水的質量 | 雙氧水的濃度 | MnO2的質量 | 相同時間內產生O2體積 | |
Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
本實驗中,測量O2體積的裝置如圖1是 (填字母);
實驗結論:在相同條件下, ,雙氧水分解的速率越快.
②丙用圖2裝置進行實驗,通過比較 也能達到實驗目的.
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科目:初中化學 來源: 題型:
一個密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質,在一定條件下發生化學反應,測得數據見下表。下列說法中正確的是( )
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A.在該反應的化學方程式中,丙、丁的化學計量數比為1:1
B.x=9g
C.在該反應中,丙物質一定做催化劑
D.該反應是化合反應
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