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9．空氣的成分按體積計算，氧氣占21%．

分析 空氣中各成分的體積分數分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質大約占0.03%；空氣的成分主要以氮氣和氧氣為主，氧氣約占五分之一，氮氣約占五分之四．

解答 解：空氣中各成分的體積分數分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質大約占0.03%；故答案為：氧氣

點評 本考點考查了空氣中各種氣體的含量，同學們要加強記憶有關的知識點，在理解的基礎上加以應用，本考點基礎性比較強，主要出現在選擇題和填空題中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．如圖所示的四個裝置圖及其使用方法的說明中，錯誤的一項是（　　）
用排空氣法收集CO2，則CO2從b管通入用排空氣法收集O2，則O2從a管通入除去空氣中的CO2，則空氣從a管通入用排水法收集O2，則O2從b管通入
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．課外小組同學用實驗證明“二氧化碳與水接觸時才能和過氧化鈉反應”．
（1）實驗準備
【查閱資料】
①過氧化鈉能與水、二氧化碳，鹽酸反應，反應過程中均有氧氣放出．
過氧化鈉與二氧化碳反應時，除生成氧氣外，還生成一種工業上制玻璃的原料，寫出該反應的化學方程式2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2．
②CO2能與碳酸鈉水溶液反應生成碳酸氫鈉，CO2在飽和的碳酸氫鈉溶液中幾乎不溶解．
【設計方案】
①小組同學設計了如圖所示的實驗裝置．

②老師指出，應在M點前增加下列C裝置，才能得到更準確的實驗結論．

（2）實驗過程
①連接儀器，檢查裝置的氣密性，將K1、K2關閉；
②向裝置中分別加入所需藥品，寫出裝置Ⅰ中發生反應的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
③實驗時，先打開K2（填K1或K2 ），將帶火星的木條置于a口處，一段時間后，關閉它，再打開另一個彈簧夾，再將帶火星的木條置于a口處．
④實驗過程中觀察到帶火星的木條始終不復燃．
（3）實驗分析
①為觀察到最終木條復燃，甲建議在Ⅲ后安裝一個盛有堿石灰的干燥管，目的是除去未充分反應的CO2；
②乙認為即使采納甲的建議且最終觀察到木條復燃，也不能證明CO2與Na2O2發生反應，原因是水與Na2O2反應生成氧氣．
（4）實驗反思
丙同學認為：應進一步證明CO2與Na2O2反應生成新物質．他補充的實驗是：
取Ⅲ中反應后所得固體滴加稀鹽酸，產生大量氣泡，則證明有新物質生成．丁同學認為：丙同學實驗時應將產生氣體通入澄清石灰水，否則不能證明CO2與Na2O2反應，其理由是Ⅲ中固體含有未反應完全的Na2O2，與稀鹽酸反應會產生O2，不能確認Na2CO3的存在．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．某同學家中有一袋化肥，如圖是氮肥包裝標簽的部分文字
求：（1）此化肥100千克中氮元素的質量？
 （2）此化肥中硫酸銨的質量分數（純度）？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．為了測定硫酸銨和氯化銨混合物中氯化銨的質量分數，甲、乙兩位同學按下圖所示的實驗步驟進行實驗：

（1）實驗時，甲同學使用硝酸銀溶液作試劑A，乙同學選用氯化鋇溶液作試劑A．其中所選擇的試劑A不合理的是甲同學．
（2）以下都是指正確使用試劑A時進行的實驗：①簡述判斷沉淀B是否洗凈的方法取最后的洗滌液，滴加AgNO3溶液．若無沉淀生成，則沉淀已洗凈；反之未洗凈．②若過濾所得沉淀未經洗滌即烘干稱重，測得結果將偏低 （填“偏高”、“偏低”、“不變”）．③若實驗中測得樣品質量為W g，沉淀質量為mg則氯化銨的質量分數=$\frac{W-\frac{132m}{233}}{W}$×100%．（N：14，H：1，O：16，Ba：137，S：32）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下物質：①純堿 ②食鹽水 ③石灰水 ④燒堿 ⑤液氧 ⑥小蘇打，分類正確的是（　　）
A．堿-①④B．純凈物-③④⑤C．混合物-②⑤D．鹽-①⑥

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．課外活動小組為了檢測本地某鋼鐵廠生鐵產品的質量，在實驗室中稱取生鐵樣品7克，放入燒杯中，加入一定量的稀硫酸，使之完全反應（雜質不參加反應），然后冷卻、稱量，測得反應后燒杯中物質的質量比反應前減少0.2 克．試求：
（1）生鐵樣品中鐵的質量分數．
（2）生產100噸這種生鐵，至少需要含氧化鐵80%的赤鐵礦的質量（保留一位小數）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．某興趣小組在學習了雙氧水分解制氧氣的實驗后，知道催化劑（MnO2）能改變化學反應速率．到底還有哪些因素與化學反應速率有關呢？
【小組討論】甲猜測：化學反應速率與反應物的質量分數有關
乙猜測：化學反應速率與反應溫度有關
【設計實驗】他們設計并進行了以下4次實驗
實驗
次數		H2O2溶液質
量分數%		H2O2溶液用量
/毫升		催化劑（MnO2）用
量/克		反應溫度
/℃		收集氣體體積
/毫升		所需時間
/秒
①30508523.8
②1520.12022.8
③520.12027.4
④305055210.5

（1）②和③實驗證明甲的觀點是正確的，C實驗證明乙的觀點是正確的（填字母）；
A．①和②B．③和④C．①和④
（2）由以上實驗還能得出：其他條件相同時，反應溫度越高或反應物的質量分數越大，則反應速率越快；
【交流拓展】他們猜測：催化劑 （Mn02）是一種氧化物，那么氧化鐵（Fe2O3）、氧化銅（CuO）是否也有這樣的催化作用呢？設計了如圖的實驗．
（3）如果，實驗證明氧化鐵、氧化銅均有催化作用，那么，小組成員應見到甲、乙均有氣泡產生的實驗現象．
（4）甲認為，要證明氧化鐵、氧化銅是本實驗的催化劑，還需要有氧化鐵、氧化銅在實驗前后質量和化學性質保持不變．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．點燃的蠟燭伸進干燥的有氧氣的集氣瓶里，待燃燒停止，冷卻后，集氣瓶壁出現了水珠，向瓶里倒入澄清的石灰水，石灰水變渾濁，說明蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳．說明由實驗可知道蠟燭中肯定含有碳、氫元素．

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