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5.霧霾治理已經成為熱點話題,大力開發(fā)如圖能源不符合治理霧霾要求的是(  )
A.
         水能
B.
      太陽能
C.
     化石能源
D.  
            風能

分析 霧霾天氣的形成是空氣污染的結果,空氣的污染可總結為:有害氣體和煙塵,主要的有害氣體有:一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫,這些氣體主要來自于礦物燃料的燃燒和工廠的廢氣.

解答 解:A、水能發(fā)電是利用水的流動做功發(fā)電,沒有污染,符合治理“霧霾”要求,故A不符合題意;
B、太陽能屬于新能源,沒有污染且屬于可再生能源,符合治理“霧霾”要求,故B不符合題意;
C、化石能源是大量燃燒化石燃料,能產生大量污染物,且化石燃料屬于不可再生能源,不符合治理“霧霾”要求,故C符合題意;
D、風能發(fā)電是利用風的流動做功,使輪子轉動發(fā)電,沒有污染,屬于新能源,符合治理“霧霾”要求,故D不符合題意.
故選C.

點評 熟記空氣污染途徑,并知道如何防止空氣污染,為凈化我們的空氣出力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.根據溶解度曲線回答問題.
(1)溶解度隨溫度升高而增大的物質是a、b.
(2)t2℃時,溶解度相等的是b、c.
(3)t2℃時,100g水中加入20g a物質,溶液不飽和,為使其飽和,可再加入a物質60g,或使其溫度降到0℃.
(4)加入a物質后溶液溶質質量分數是50%.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.根據如圖回答問題.

(1)寫出裝置圖中的儀器名稱①試管,②集氣瓶;
(2)實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是A,收集裝置是C或E,請寫出該反應的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)某興趣小組的同學利用上述裝置制取O2時,發(fā)現水槽中的水變紅了,其原因是試管口未放一團棉花.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.寫出下列化學變化的文字表達式:
(1)硫在氧氣中燃燒:硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫
(2)紅磷在純氧中燃燒:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
(3)分解氧化汞:氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣
(4)乙炔在空氣中燃燒生成二氧化碳和水:乙炔+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.碳酸氫銨是一種白色粉末狀固體.加熱碳酸氫銨時,在試管口聞到一股刺激性的氣味,說明有氨氣產生;管口可看到有水珠生成,說明有水產生;同時還有使澄清石灰水變渾濁的氣體生成,說明有二氧化碳生成.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.中和反應時,很多同學對其產生探究興趣.
(1)甲同學將固體氫氧化鈉放入裝有稀硫酸的試管中并振蕩,試管壁發(fā)燙,于是他得出酸堿中和反應是放熱反應的結論.乙同學認為甲同學的推理不合理,理由是氫氧化鈉固體溶于水放熱.
(2)乙同學為了驗證甲同學的結論,將實驗加以改進:將稀硫酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中,氫氧化鈉溶液的溫度隨著加入的稀硫酸質量的變化曲線如圖所示:
①稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式,由該圖知,反應是放熱(填“放熱”或“吸熱”)反應,B點表示的意義是二者恰好完全反應.
②A→B,燒杯中溶液的pH如何變化?變小.(填“變大”、“變小”或“不變”)
③B→C,燒杯內溶液中含有的陽離子有Na+、H+(填離子符號).
(3)丙同學將稀硫酸滴入氫氧化鈉溶液中,有氣泡產生,他認為氫氧化鈉溶液已變質.請你分析變質的原因(用化學方程式表示)2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.某同學利用“多米諾骨牌”效應,設計了如圖氣體制取與性質驗證的組合實驗,如果用雙氧水和二氧化錳混合制氧氣,為了得到平穩(wěn)的氧氣流,應該選(填序號).當產生的氣體從B的左邊導管通入時,很快看到E中導管口有氣泡冒出,且溶液由紫色變紅色.請看圖回答問題:

(1)雙氧水和二氧化錳混合制氧氣的化學方程式為 B中白磷不燃燒,原因是溫度沒有達到白磷的著火點.
(2)C、D中看到的現象分別是C中液面下降、稀鹽酸進入D中,產生大量氣泡.
(3)E中顏色變化的原因CO2+H2O=H2CO3.  用F裝置收集氣體的依據是二氧化碳密度比空氣大.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.節(jié)假日或雙休日,去郊游野炊實為一大快事.然而,在野炊的情趣之中,如果遇到下面一些問題,你是如何怎么處理的?
(1)餐具最好是用:A制的;( 填字母) 
A、金屬 B、陶瓷  C、無所謂
(2)在“灶”上懸掛野炊鍋時,應調節(jié)野炊鍋到合適的高度.你覺得原因可能是:便于使用外焰加熱;
(3)你的菜刀使用后是如何防銹的:洗凈擦干.
(4)如果往“灶”里塞滿枯枝,會產生很多濃煙,說明物質充分燃燒需要的條件是與氧氣充分接觸.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.在生活和化學實驗中,人們經常用到各種除濕劑(干燥劑).
(l)硅膠:無色或白色顆粒,吸水量為30%~35%,可反復使用.其主要成分可看作是SiO2,其中Si元素的化合價為+4.
(2)生石灰:白色塊狀固體,吸水后生成熟石灰,該反應的化學方程式為:CaO+H2O═Ca(OH)2
(3)無水氯化鈣:白色固體,有苦咸味,每千克吸水量為1kg~1.2kg.若1kg無水氯化鈣吸收1.2kg水后得到氯化鈣溶液,該溶液中溶質的質量分數為45.5%(計算結果保留小數點后一位數字).
(4)濃硫酸:無色粘稠液體,有吸水性,在化學實驗中常用它作干燥劑,但日常生活中卻很少用它作除濕劑.其原因是濃硫酸具有很強的腐蝕性(寫出一條即可).
(5)還原鐵粉:灰色或黑色粉末,又稱“雙吸劑”,能夠吸收空氣中的水分和氧氣,常用于食品保鮮.檢驗使用一段時間后的“雙吸劑”是否仍有效的化學方法為(文字敘述)取少量該“雙吸劑”于試管中,滴加稀鹽酸,若有氣泡產生,則“雙吸劑”還有效;否則無效.

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