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5.用化學符號和數字表示:
(1)3個氫原子3H                        
(2)4個水分子4H2O
(3)帶2個單位正電荷的鎂離子Mg2+          
(4)氧元素化合價為-2價$\stackrel{-2}{O}$
(5)1個氮分子N2     
(6)水銀Hg
(7)氧化鋁Al2O3

分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義,并能根據物質化學式的書寫規則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:(1)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數字.所以3個氫原子,就可表示為:3H;
(2)分子的表示方法:正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數字,因此4個水分子表示為:4H2O;
(3)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.表示多個離子在離子符號前面加數字,故帶2個單位正電荷的鎂離子符號為:Mg2+
(4)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示,正負號在前,數字在后,所以氧元素化合價為-2價,故可表示為:$\stackrel{-2}{O}$;
(5)分子用該物質的化學式表示;多個分子在化學式前加數字,因此1個氮分子表示為:N2
(6)水銀是金屬汞的俗稱,其化學式為:Hg;
(7)氧化鋁是由顯+3價的鋁元素和顯-2價的氧元素組成,根據化合價原則,其化學式為:Al2O3
故答案為:(1)3H;(2)4H2O;(3)Mg2+;(4)$\stackrel{-2}{O}$;(5)N2;(6)Hg;(7)Al2O3

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.關于碳和碳的化合物說法中,正確的是(  )
A.常溫下,碳的化學性質活潑
B.金剛石和石墨的物理性質相似
C.在一定條件下CO2能夠轉變成CO
D.C和CO2都可以將CuO中的Cu還原出來

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.如圖是1~18號元素原子最外層電子數與原子核電荷數的關系圖
試回答:
(1)一個水分子共有3個原子核,10個質子.
(2)一個Mg2+共有10個電子.Cl-的最外層電子數和Ar原子的最外層電子數相同.
(3)通過上圖你能發現哪些規律?請寫出其中一個:隨著核電荷數的遞增,最外層電子數呈周期性變化.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.實驗室利用如圖裝置可以制取某些氣體,請根據圖回答問題:

(1)這五個裝置示意圖中,有一個裝置中有錯誤,該裝置是B (填序號).
(2)實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣,可選擇A作發生裝置,但要對A進行改進,改進的方法是試管口放一團棉花;實驗室若用改正后的B裝置制取氧氣,則該反應方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.該裝置還可制取二氧化碳氣體,制取該氣體的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)常溫下,硫化氫(H2S)是一種有臭雞蛋氣味的氣體,實驗室可用硫化亞鐵(FeS)固體和稀硫酸反應制得,該反應方程式為FeS+H2SO4(稀)═H2S↑+FeSO4,則應選擇B(填序號,下同)來做發生裝置.
(4)NO氣體難溶于水,密度略大于空氣,易與氧氣反應生成NO2,則應選擇D裝置來收集NO.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.實驗中學化學課外活動小組想研究雨水的酸性情況,取剛降到地面的雨水水樣,每隔5分鐘用pH計測定一次pH,其數據如表:
測定時刻6:056:106:156:206:256:30
p H4.954.944.924.884.864.85
已知:正常雨水的pH約為5.6,酸雨的酸性比雨水強.
(1)根據活動目的,仔細分析數據,可以得到的結論是:①所有時間的雨水的PH都小于5.6,是酸雨;②隨時間的推移PH(PH越小酸性越強)越來越小.
(2)若酸雨的主要成分為H2SO4,可在田地里撒熟石灰反應來中和,請寫出化學方程式:Ca(OH)2+H2SO4═CaSO4+2H2O
(3)為了改善環境質量,下列措施不能減少酸雨的是④(填序號):
①推廣清潔能源 ②減少用煤直接作燃料 ③淘汰尾氣不達標的汽車 ④限制并有償使用塑料袋.
(4)化學課外活動小組的同學想研究雨水pH變化的原因.做了如下三個實驗.
實驗一:取10mL雨水,每隔5分鐘用pH計測定pH值
實驗二:取20mL雨水,每隔5分鐘用pH計測定pH值
實驗三:取10mL雨水,倒入適量植物油隔絕氧氣,每隔5分鐘用pH計測定pH值
①實驗一和實驗三是想證明雨水pH變化是否和氧氣有關.
②實驗一和實驗二是想證明雨水pH變化是否和雨水的量有關.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.用相關的化學用語或符號填空
①鋅元素Zn;    
②鎂離子Mg2+;  
③+2價的鈣元素$\stackrel{+2}{Ca}$;
④2個氮原子2N;    
⑤氫氣H2;   
⑥氧化鋁Al2O3

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.用要成分SiO2制造的分離膜可以讓CO2透過,而其它氣體不能透過.CO2通過分離膜后被氨水吸收轉化為氮肥,如圖所示.
(1)SiO2的化學名稱為二氧化硅.
(2)此氮肥的化學式為NH4HCO3或(NH42CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.某實驗室小組同學發現在實驗桌上的小燒杯中,有上周做實驗時取出的氫氧化鈉固體,忘記回收處理,該小組同學對該氫氧化鈉固體是否變質,同學們一起進行如下實驗.
【猜想】
(1)該固體沒有變質
(2)該固體全部變質
(3)該固體部分變質
【方案討論】為了驗證猜想(2)或猜想(3),甲、乙、丙三位同學分別提出如下方案.
【實驗準備】將該固體置于燒杯中,加水完全溶解,配制成待測溶液.
甲同學:取該待測溶液少許于試管中,向溶液中滴加酚酞試液.若酚酞變紅,則猜想(3)成立;否則猜想(2)成立.同學們認為此方案不可行,原因是碳酸鈉溶液也能使酚酞變紅.
乙同學:取該待測溶液少許于試管中,向溶液中滴入足量的氫氧化鋇,再滴入酚酞試液.根據現象不同來判斷猜想(2)或猜想(3)成立.同學們認為此方案也不可行,原因是因為加Ba(OH)2,引入OH-,不能檢驗是否有NaOH.
丙同學:取待測溶液少許于試管中,向溶液中滴加足量的氯化鋇,再滴入酚酞試液.根據現象不同,來判斷猜想(2)或猜想(3)成立.同學們認為此方案可行.
【實驗驗證】
 實驗步驟 實驗現象 結論及解釋
 ①取少量待測溶液于試管中,向其中滴加足量稀鹽酸有氣體產生猜想(1)不成立
 ②另取少量待測溶液于試管中向其中滴加足量的氯化鋇溶液,靜置,向上層清液中滴加酚酞試液有白色沉淀產生,溶液不變色猜想(2)成立
【反思與交流】敞口放置的氫氧化鈉容易變質,所以要密封保存.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.用化學符號表示:2個氫原子2H,1個氫分子H2,3個二氧化硫分子3SO2,4個五氧化二磷分子4P2O5

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同步練習冊答案
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