如圖,甲、乙是常用的實(shí)驗(yàn)裝置。
若用甲裝置來(lái)制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)___________________________。
若用乙裝置收集氧氣,氣體
應(yīng)從________(填字母)管口進(jìn)入。
為方便回收二氧化錳,某同學(xué)設(shè)計(jì)了丙裝置。與甲相比丙裝置的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是
__________________________________________________________________。
【解析】若用甲裝置制取氧氣,應(yīng)用過(guò)氧化氫與二氧化錳反應(yīng),氧氣密度比空氣大,應(yīng)用向上排空氣法收集,故氣體應(yīng)從c管口進(jìn)入。用丙裝置時(shí)若提起布袋,會(huì)使反應(yīng)停止,所以可以控制反應(yīng)的停止和發(fā)生。
答案:過(guò)氧化氫
水+氧氣 c (通過(guò)上、下移動(dòng)銅絲)控制反應(yīng)的停止和發(fā)生
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
下物質(zhì)不作為空氣污染物計(jì)入《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》基本監(jiān)測(cè)的是 （ ）
A.CO2 B.SO2 C.CO D.PM10、PM2.5
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
按要求回答下列問(wèn)題。
(1) 向盛有蒸餾水的試管中加5滴酚酞水溶液，無(wú)明顯現(xiàn)象，再加入濃氨水，會(huì)出現(xiàn) 色；
(2) 按右圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，用大燒杯罩住A、C兩個(gè)小燒杯一段時(shí)間后，A燒杯中溶液變色。
貝貝同學(xué)提出了以下幾種假設(shè)：
假設(shè)1 空氣中的氮?dú)馐狗犹芤鹤兩?/p>
假設(shè)2 空氣中的氧氣使酚酞溶液變色
假設(shè)3 濃氨水中的氨分子運(yùn)動(dòng)使酚酞溶液變色
假設(shè)4 濃氨水中的水分子運(yùn)動(dòng)使酚酞溶液變色
你認(rèn)為假設(shè) 不能成立，理由是 ；
(3) 為了驗(yàn)證剩下幾種假設(shè)的正確性，小馬同學(xué)增加了燒杯B作對(duì)比實(shí)驗(yàn)，燒杯B能夠否定假設(shè) 的合理性。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
在實(shí)驗(yàn)室中利用右圖裝置,可以進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是( )
①用過(guò)氧化氫溶液與MnO2制取氧氣
②用KMnO4固體制取氧氣
③用KClO3與MnO2的混合物制取氧氣
④用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w
A.①④ B.①② C.②③ D.③④
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
下列說(shuō)法正確的是 ( )
A.
加入二氧化錳可使過(guò)氧化氫溶液產(chǎn)生更多的氧氣
B.液態(tài)空氣可以發(fā)生分解反應(yīng)生成氮?dú)夂脱鯕?/p>
C.為了便于運(yùn)輸,把氧氣溶于水制成液氧并貯存于藍(lán)色鋼瓶中
D.二氧化錳可使過(guò)氧化氫溶液在常溫下迅速產(chǎn)生氧氣
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
由化學(xué)方程式CxHyOz +5O2
4CO2+4H2O，可知x、y、z 的值分別是（ ）
A．1、2、3 B．2、4、1 C．4、8、2 D．4、4、1
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