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10.學校研究性學習小組測定Cu-Fe合金和Fe-Al合金中鐵的質量分數,實驗室只提供一瓶未標明質量分數的稀硫酸和必要的儀器.
他們取其中一種合金的粉末56g與足量該硫酸充分反應,經測定,產生了氣體a g.請討論:當粉末為Cu-Fe合金時,a<2;當粉末為Fe-Al合金時6.2>a>2.

分析 利用極值假設的方法,根據反應的化學方程式,計算合金完全反應產生氫氣的量.

解答 解:當粉末為Fe-Al合金時,假設56g金屬全部為鐵
設生成氫氣質量為x
Fe+H2SO4=FeSO4+H2
56                         2
56g                      x
$\frac{56}{2}=\frac{56g}{x}$
解之得 x=2g
假設56g金屬全部為鋁,設生成氫氣質量為y
2Al+3H2SO4=Al2(SO43+3H2
54                                        6
56g                                     y
$\frac{54}{6}=\frac{56g}{y}$
解之得 y≈6.2g
因此,當粉末為Fe-Al合金時,金屬完全反應放出氫氣質量6.2g>a>2g
當粉末為Cu-Fe合金時,假設56g金屬全部為鐵,則放出氫氣質量為2g;
根據金屬活動性,銅不能與稀硫酸反應;
因此,當粉末為Cu-Fe合金時,a<2g
故答案為:2;6.2;2.

點評 本題主要考查學生運用假設法和化學方程式進行計算和推斷的能力.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.結合下列儀器裝置完成下列問題:

(1)指出編號儀器的名稱:①酒精燈,②長頸漏斗.
(2)以上A(從A~E中選擇)裝置有一處明顯的錯誤,請加以改正導氣管稍微露出橡皮塞即可.利用改正后的裝置繼續完成后面的實驗.
(3)欲使用高錳酸鉀制取氧氣,應選擇的發生裝置是A(填字母),反應原理用化學方程式表示為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;為防止高錳酸鉀粉末進入導管,應采取的措施是試管口放一團棉花;若使用C裝置收集氧氣,實驗結束時,應先從水槽中移出導氣管,再熄滅酒精燈,原因是防止水槽中的水倒吸炸裂試管.
(4)將CO2和CO的混合氣體通過F裝置(液體藥品均足量),實驗開始時關閉活塞b,打開活塞a,廣口瓶中觀察到的現象是澄清的石灰水變渾濁,此時從導管c逸出的氣體主要是CO.一段時間后,再關閉活塞a,打開活塞b,將分液漏斗中的稀鹽酸滴入廣口瓶中,此時從導管c逸出的氣體主要是CO2,反應原理用化學方程式表示為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,欲收集該氣體,應選擇的裝置是E(填字母),驗滿的方法是燃著的木條放于集氣瓶口,若木條熄滅說明收集滿了.

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1.目前,我國重點城市空氣質量日報的監測項目中不包括(  )
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18.NO是大氣污染物之一,但少量NO在人體內具有擴張血管、增強記憶的功能.NO密度比空氣略大,難溶于水,通常條件下極易與氧氣反應.實驗室收集NO的裝置是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

5.有一溶液是由鹽酸、硫酸、硫酸鐵、氯化鐵、稀硝酸、硝酸鐵幾種中的兩種混合而成,向該溶液中加Ba(OH)2溶液的體積與生成沉淀的質量關系如圖所示,則該溶液是(  )
A.硝酸、硝酸鐵B.硫酸、氯化鐵C.鹽酸、氯化鐵D.鹽酸、硫酸鐵

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.我國食品安全法規定有些食品不允許添加防腐劑,因此有些食品包裝中有一個單獨包裝的保鮮劑.某化學興趣小組成員將家中一包(如圖1)放置一段時間的食品保鮮劑帶到學校,并邀興趣小組的同學在化學實驗室進行探究:
[提出問題]這包保鮮劑的成分是什么?是否還有效?
[查找資料](1)微生物在有養分、充足的氧氣和水等條件下就會迅速生長,
只要缺少一種條件,就可以防止食物腐敗.
(2)常見具有吸水性的固體物質有以下幾種:
①生石灰   ②氫氧化鈉固體   ③鐵粉
(3)在溶液中:Fe+2FeCl3═3FeCl2
[活動與探究]初步探究:根據初中所學化學知識,你認為①~③的物質中,適合做食品保鮮劑的是①③(填編號).
實驗探究1:打開這包保鮮劑的包裝袋,取少量樣品于試管中,觀察到為黑色固體;再向試管中加入過量的稀鹽酸,振蕩,有氣泡產生,溶液逐漸變成淺綠色,則溶液中的溶質一定有FeCl2(填物質化學式).
實驗探究2:同學們設計如圖2所示實驗,觀察到澄清石灰水變渾濁,則①中反應的化學方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
[實驗結論]該保鮮劑中的成分有Fe、Fe2O3(填化學式),則該保鮮劑有效(填“有”或“無”).
[反思與評價]
(1)通過探究,結合所學的化學知識,說明該保鮮劑的保鮮原理是鐵粉吸收氧氣和水而生銹.
(2)圖2實驗裝置中有一明顯缺點,應如何改進在裝置②中的導氣管口點燃.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.某樣化學興趣小組的同學在實驗室發現一盛石灰水的試劑瓶,瓶壁和瓶塞周圍有一些白色粉末.為了弄清楚白色粉末的成分及形成原因,他們進行了如下探究:
【提出問題】白色粉末成分的猜想和成因分析.
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猜想Ⅱ:可能是Ca(OH)2 ;原因是溶劑蒸發,石灰水中的溶質結晶析出.
猜想Ⅲ:還可能是Ca(OH)2和CaCO3;原因是石灰水會與空氣中的CO2反應,且溶劑蒸發時,石灰水中的溶質會結晶析出.
【實驗探究】甲同學取白色粉末于試管中,加少量的水振蕩,發現試管底部有白色固體.于是他得出白色固體粉末是CaCO3的結論.乙同學認為甲同學的結論不嚴密,理由是Ca(OH)2微溶于水.
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實驗步驟實驗現象實驗結論
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?往上述試管殘留的白色固體中滴加稀鹽酸有氣泡產生白色粉末中含CaCO3
由上述實驗可知,猜想Ⅲ是正確的.
【拓展反思】通過上述實驗的探究,同學們向實驗員提出了保存易變質溶液的下列建議,合理的是ab.
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.用化學符號表示下列粒子或物質:
氮元素N,2個氫原子2H,鎂離子Mg2+
2個氫分子2H2,碳酸鈉Na2CO3,天然氣的主要成分CH4

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