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10.絕大多數(shù)金屬都能與Cl2直接化合生成金屬氯化物,如2Na+Cl2點(diǎn)燃═2NaCl,Cu+Cl2點(diǎn)燃═CuCl2等.已知A、B、C、D、E五種物質(zhì)有如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系(個別反應(yīng)條件已略去).已知A是地殼中含量僅次于鋁的金屬元素的單質(zhì),C為紫紅色金屬單質(zhì),A、C都能與Cl2直接化合生成相應(yīng)的金屬氯化物B、E.回答下列問題:
(1)A為鐵,B為氯化銅.
(2)D與Cl2化合生成E的化學(xué)方程式2FeCl2+Cl2=2FeCl3
(3)A與E也可以化合生成D,請寫出化學(xué)反應(yīng)方程式:Fe+2FeCl3=3FeCl2

分析 根據(jù)“A是地殼中含量僅次于鋁的金屬元素的單質(zhì)”,因此A是鐵;根據(jù)“C為紫紅色金屬單質(zhì)”,因此C是銅;根據(jù)“A、C都能與Cl2直接化合生成相應(yīng)的金屬氯化物B、E”,依據(jù)絕大多數(shù)金屬都能與Cl2直接化合生成金屬氯化物,因此B是氯化銅,E是氯化鐵,帶入驗證完成相關(guān)的問題.

解答 解:根據(jù)“A是地殼中含量僅次于鋁的金屬元素的單質(zhì)”,因此A是鐵;根據(jù)“C為紫紅色金屬單質(zhì)”,因此C是銅;根據(jù)“A、C都能與Cl2直接化合生成相應(yīng)的金屬氯化物B、E”,依據(jù)絕大多數(shù)金屬都能與Cl2直接化合生成金屬氯化物,因此B是氯化銅,E是氯化鐵,因此:
(1)根據(jù)分析可知,A為鐵,B為氯化銅;
(2)根據(jù)分析可知,D是鐵和氯化銅反應(yīng)產(chǎn)生的氯化亞鐵,氯化亞鐵和氯氣發(fā)生化合反應(yīng)產(chǎn)生氯化鐵,故反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2FeCl2+Cl2=2FeCl3
(3)根據(jù)分析可知,A是鐵,E是氯化鐵,發(fā)生化合反應(yīng)產(chǎn)生氯化亞鐵,故反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+2FeCl3=3FeCl2
故答案為:
(1)鐵;氯化銅;(2)2FeCl2+Cl2=2FeCl3;(3)Fe+2FeCl3=3FeCl2

點(diǎn)評 本題屬于框圖式推斷題,在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)題中的轉(zhuǎn)換關(guān)系結(jié)合題目信息推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后進(jìn)行驗證即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.重金屬離子有毒性.實驗室有甲、乙兩種廢液,均有一定毒性.甲廢液經(jīng)化驗呈堿性,主要有毒離子為Ba2+,如將甲、乙兩廢液按一定比例混合,毒性明顯降低.乙廢液中可能含有的離子是(  )
A.Cu2+和SO42-B.Cu2+和Cl-C.K+和SO42-D.Ag+和NO3-

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.請根據(jù)下表回答有關(guān)問題.
序號
物質(zhì)醋酸高錳酸鉀熟石灰純堿
化學(xué)式CH3COOHKMnO4Ca(OH)2Na2CO3
(1)榔芋皮上含有一種堿性的物質(zhì)--皂角素,皮膚沾上它會奇癢難忍,你認(rèn)為可選用上表中①來涂抹止癢.(用序號填寫)
(2)用表中的物質(zhì)作為反應(yīng)物,寫出制取氫氧化鈉的化學(xué)方程式:Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.雷電是一種常見的天氣現(xiàn)象.2015年3月23日江西撫州市,雷聲隆隆之后,數(shù)道閃 電劃破夜空,場面十分壯觀.
雷電時,少量氮?dú)馀c氧氣反應(yīng)生成一氧化氮(NO).
①在NO中氮元素的化合價為+2.
②之后,NO發(fā)生一系列化學(xué)反應(yīng),最終全部生成硝酸銨.硝酸銨屬于氮肥(選填“氮肥”、“磷肥”、“鉀肥”或“復(fù)合肥”).合成60千克一氧化氮,最終可以生成硝酸銨80千克.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

5.某興趣小組為證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng),從不同角度設(shè)計了如下實驗方案,并進(jìn)行實驗.
方案一:先在氫氧化鈉溶液中滴加幾滴酚酞試液,溶液顯紅色,然后再滴加鹽酸,可觀察到紅色逐漸消失,則證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).該組同學(xué)在向氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液時,發(fā)現(xiàn)了一個意外現(xiàn)象:氫氧化鈉溶液中滴入酚酞試液,溶液逐漸變成了紅色,過了一會兒紅色就消失了.該小組同學(xué)對這種意外現(xiàn)象的原因做了如下猜想:
①可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應(yīng),使紅色消失;
②可能是酚酞試液與空氣中的二氧化碳反應(yīng),使紅色消失.
(1)為驗證猜想①,該組同學(xué)做了如下實驗:將配制的氫氧化鈉溶液加熱,并在液面上方滴一些植物油,然后在冷卻后的溶液中滴入酚酞試液.實驗中是“滴入植物油”的目的是隔絕氧氣.
實驗結(jié)果證明酚酞試液紅色消失與空氣中的氧氣無關(guān).
(2)為驗證猜想②,該組同學(xué)做了如下實驗:取一定量的碳酸鈉溶液,在其中滴入酚酞試液,發(fā)現(xiàn)溶液也呈紅色,由此可以得出以下兩個結(jié)論:
結(jié)論1:說明碳酸鈉溶液呈堿性;
結(jié)論2:說明酚酞試液紅色消失與空氣中的二氧化碳無關(guān).
(3)該小組同學(xué)通過查閱資料得知:當(dāng)氫氧化鈉溶液濃度很大時,就會出現(xiàn)上述意外現(xiàn)象.設(shè)計實驗證明該方案中取用的氫氧化鈉溶液濃度過大:
實驗方法:
①取上述氫氧化鈉溶液分為AB兩等份
②B溶液中加足量的水稀釋
③分別滴加等量酚酞
觀察到的現(xiàn)象A溶液:溶液變成紅色且過一會后紅色消失
B溶液:溶液變成紅色且過一會后紅色不消失
方案三:化學(xué)反應(yīng)中通常伴隨能量的變化,可借助反應(yīng)前后溫度的變化判斷反應(yīng)的發(fā)生.該組同學(xué)將不同濃度的鹽酸和氫氧化鈉溶液各10mL混合,用溫度計測定室溫下混合前后溶液溫度的變化,并記錄了每次混合前后溫度的升高值△t(如表).
編號鹽酸NaOH溶液△t/℃
13.65%2.00%3.5
23.65%4.00%X
37.30%8.00%1 4
(4)表中X=7.
(5)某同學(xué)在沒使用溫度計的情況下,通過上圖所示裝置完成了實驗.該同學(xué)根據(jù)U形管中左邊液面下降判斷氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.在人類社會發(fā)展過程中,能源起著重要的作用.
(1)天然氣的主要成分為CH4(填化學(xué)式),它與石油和煤均屬于化石燃料.
(2)石油的煉制能得到很多產(chǎn)品.下列屬于石油煉制產(chǎn)品的是①②(填序號).
①汽油    ②煤油    ③食用酒精
(3)為減少污染,提高煤的利用率,目前已采取將煤氣化的措施,此過程可看作是碳和水反應(yīng)生成分子個數(shù)比為1:1的可燃性氣體.請將其化學(xué)方程式補(bǔ)充完整:C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.如圖1是某學(xué)生用氯化鈉(圖中標(biāo)示NaCl)固體和水配制500g、20%氯化鈉溶液的部分操作過程,該同學(xué)在稱量氯化鈉時,先在兩個托盤上各放一張質(zhì)量相同的紙,然后把藥品直接放在紙上稱量
①該配制過程可歸結(jié)為三步,依次為計算、稱量、溶解.
②配置該溶液需要食鹽為100克,水為400克.
③找出圖中操作中的一處錯誤瓶塞正放、稱量時左碼右物.
④下列操作中導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低的是AB(填字母).
A.b操作中砝碼和氯化鈉放錯盤
B.c中燒杯用水洗滌后未干燥就使用
C.d操作中平視量筒凹液面最低處讀數(shù)
D.e操作中有少量水濺出
⑤由于操作不規(guī)范,盛裝氯化鈉瓶子中混入了一些不溶于水的物質(zhì),該同學(xué)想提純這些氯化鈉,按照如圖2進(jìn)行實驗,則:
(1)如圖①,漏斗中的液面應(yīng)低(填“高”或“低”)于濾紙邊緣.
(2)如圖②,玻璃棒的作用是攪拌,加速溶解.
(3)提純時正確順序是②①③(用序號填空)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

19.某校化學(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行了如下實驗探究
【集體討論】(1)討論后同學(xué)們認(rèn)為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其他成分反應(yīng)而且生成物為固體.他們應(yīng)該選擇B(填序號),為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證足量.
A、蠟燭  B、紅磷  C、硫  D、木炭
(2)小組同學(xué)共同設(shè)計如圖所示的兩套裝置,你認(rèn)為合理的是A(填序號).為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應(yīng)該檢查裝置的氣密性.
【分組實驗】在討論的基礎(chǔ)上,他們分組進(jìn)行了實驗.
【數(shù)據(jù)分析】實驗結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如表:(注:集氣瓶容積為100mL)
組別123456
進(jìn)入集氣瓶中水的體積/mL202119202219
(3)通過對實驗結(jié)果的交流,大多數(shù)同學(xué)都驗證出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$.通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是不易溶于水、不能燃燒,不支持燃燒(寫出兩點(diǎn))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.實驗室常用MnO2與濃鹽酸反應(yīng)制備Cl2,其反應(yīng)方程式為:MnO2+4HCl(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MnCl2+Cl2↑+2H2O反應(yīng)裝置如圖甲(夾持裝置已略去)
(1)檢查裝置氣密性之后的操作依次是ACB(填序號)
A、向燒杯中加入MnO2粉末  B、加熱  C、向燒瓶中加入濃鹽酸
(2)制備反應(yīng)會因鹽酸濃度下降而停止,為測定反應(yīng)殘余液中鹽酸的濃度,探索小組同學(xué)提出下列實驗方案:
①甲同學(xué)的方案為:與足量硝酸銀溶液反應(yīng),稱量生成沉淀的質(zhì)量,此方案不可行(填“可行”“不可行”),原因是殘余液中的MnCl2也會與AgNO3反應(yīng)形成沉淀.
②乙同學(xué)的方案為:與足量Zn反應(yīng),測量生成的氣體體積,實驗裝置如圖乙(夾持裝置已略去),使Y形管中的殘余溶液與鋅粒反應(yīng)的正確操作是A.
A、將足量的鋅轉(zhuǎn)移到殘余溶液中  B、將殘余的溶液轉(zhuǎn)移到足量的鋅中
反應(yīng)完畢,每間隔1分鐘讀取氣體體積,氣體體積逐漸減小,直至不變.氣體體積逐漸減小的原因是氣體未冷卻到室溫,當(dāng)溫度冷卻到室溫后,氣體體積不再改變(儀器和實驗操作的影響因素除外).

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同步練習(xí)冊答案
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