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20．下列化學用語中，既能表示一種元素，又能表示一個原子，還能表示一種物質的是（　　）
A．N2B．OC．CuD．Al3+

分析 根據化學式與元素符號的含義進行分析解答，金屬、大多數固體非金屬等都是由原子直接構成的，故它們的元素符號，既能表示一個原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質．

解答 解：元素符號能表示一種元素，還能表示該元素的一個原子；化學式能表示一種物質，當元素符號又是化學式時，就同時具備了上述三層意義．
A．該符號是氮氣的化學式，不是元素符號，故選項不符合題意．
B．O屬于氣態非金屬元素，可表示氧元素，表示一個氧原子，但不能表示一種物質，故選項不符合題意．
C．Cu屬于金屬元素，可表示銅元素，表示一個銅原子，還能表示銅這一物質，故選項符合題意．
D．該符號是鋁離子的符號，故選項不符合題意．
故選C．

點評 本題難度不是很大，考查學生對元素符號與與化學式含義的理解、掌握及靈活運用進行解題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．20℃時KNO3的溶解抽為31.6g，其含義為20℃下，在100g水中溶解了31.6g KNO3時，溶液正好達到飽和狀態．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

11．硒元素具有抗衰老、抑制癌細胞的功能，其化學性質與硫相似．硒的元素符號為Se，相對原子質量為79，其對應的含氧酸為H2SeO4．下列說法正確的是（　　）
A．H2SeO4應讀作硒酸
B．H2SeO4的相對分子質量為145
C．H2SeO4中Se的化合價為+4
D．H2SeO4中組成元素H、Se、O的質量比為2：1：4

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．質子數和電子數都相同的兩種微粒它們可能是（　　）?
A．兩種不同元素的原子B．兩種不同物質的分子?
C．兩種不同元素的陽離子D．兩種不同元素的陰離子

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．某品牌純堿（主要成分碳酸鈉，含有少量氯化鈉）．某化學探究小組為了測定該純堿的純度，組內一同學設計了如下實驗：

【設計實驗方案】實驗裝置（如圖所示，固定裝置略去）：
（1）請寫出A裝置發生的化學方程式：Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑．
（2）B裝置的作用是除去水蒸氣；D裝置的作用防止空氣中的二氧化碳、水蒸氣進入C裝置．
【交流與表達】
（3）①反應前，斷開B、C裝置之間的連接，用左圖裝置鼓入空氣的作用是用不含二氧化碳的空氣排出AB裝置中原有的空氣．
②反應后，用左圖裝置鼓入空氣的作用是用不含二氧化碳的空氣排出殘留在AB裝置中反應產生的二氧化碳氣體．若缺少B裝置，導致純堿的純度偏大（填“偏大”、“偏小”、“無影響”）．
【數據處理】
（4）稱得純堿樣品的質量為10.8g，實驗前、后C裝置的總質量分別為75.2g和79.6g，則碳酸鈉的質量為10.6g，純堿的純度為98.1%%（計算結果保留3位有效數字）．
【反思與評價】
（5）能否用稀鹽酸代替稀硫酸？同學們經過討論認為不能，理由是稀鹽酸揮發出氯化氫氣體，被C裝置吸收，影響實驗測定．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．下列物質加入到一定量的水中，充分攪拌形成的混合物屬于溶液的是C
A．泥土 B．植物油  C．氫氧化鈉  D．氯化鈉．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列各組物質只用一種化學試劑就可以鑒別的是（　　）
A．廚房中的食鹽、味精、蔗糖三種調味品
B．硫酸鈉、碳酸鈉、硝酸鈉三種無色溶液
C．食鹽、燒堿、氯化銨三種白色固體
D．生石灰、熟石灰、淀粉三種白色固體

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．某實驗小組利用廢硫酸液制備K2SO4并研究CaSO4•2H2O加熱分解的產物．

（1）將CaCO3研成粉末的目的是加快反應速率；
（2）上述流程中可循環使用的物質有CO2和CaCO3（填寫化學式）；
（3）反應Ⅲ中相關物質的溶解度如表．你認為反應Ⅲ在常溫下能實現的原因是常溫下K2SO4的溶解度小；
物質KClK2SO4NH4ClM
溶解度/g（25℃）34.011.137.219.5
（4）不用水而用飽和K2SO4溶液洗滌反應Ⅲ所得晶體的目的是減少K2SO4的溶解；為檢驗此晶體是否洗滌干凈，可取最后一次洗滌液，先加入c（選填序號，下同），振蕩、靜置，再向上層清液中滴加a，觀察現象即可判斷．
a、AgNO3溶液     b、過量的BaCl2溶液    c、過量的Ba（NO3）2溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．復習時，常用專題探究的方法學習常見物質的組成、性質與制取，課堂上老師引導我們回顧了幾個探究實驗．
探究1：研究常見物的質組成．

實驗A、B、C都是研究物質組成的實驗．從研究方法得知，實驗A是利用可燃物消耗瓶內的氧氣，使瓶內壓強減小來推測空氣里氧氣含量的．B實驗是通過證明生成物的元素種類來推斷水的組成的．而C實驗與B（填實驗代號）實驗的方法相同．
探究2：研究常見物質性質--氫氧化鈉與硫酸是否剛好完全中和．
（1）探索：用玻璃棒蘸取反應后的溶液滴在pH試紙上，發現該溶液的pH＜7，說明硫酸過量．
（2）驗證：
實驗內容實驗現象解釋與結論
取反應后少量溶液于試管中，
加入鋅粒		有氣泡產生證明硫酸過量
探究3：研究常見物質制取--制取氫氧化鈉溶液．
小京同學向盛有澄清石灰水的燒杯中加入過量的碳酸鈉溶液，生成白色沉淀，過濾后得到無色溶液，他說：“我制得了氫氧化鈉溶液！”
小歡同學卻說：“這種無色溶液中不一定含有氫氧化鈉．”提出了如下實驗：
實驗步驟實驗現象實驗結論
用試管取無色溶液少許，滴入2滴無色酚酞試液無色酚酞試液變紅無色溶液中含有氫氧化鈉
小紅認為小歡的實驗方案也不嚴密，不能證實無色溶液中一定含有氫氧化鈉，理由是碳酸鈉溶液也能使無色酚酞試液變紅．
小紅設計了另一個實驗，證明上述溶液中有氫氧化鈉．實驗步驟實驗現象實驗結論用試管取無色溶液少許，滴加過量的氯化鈣（氯化鋇）溶液，充分反應后靜置，取上層清液滴加無色酚酞試液無色產生白色沉淀，無色酚酞試液變紅無色溶液中確實含有氫氧化鈉
實驗小結：上述溶液的溶質中有NaOH和Na2CO3（寫化學式）．

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