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12.化學課上教師演示了加熱炭粉(過量)和氧化銅混合物的實驗,課后課外活動小組同學對教師演示中獲得的灰紅色粉末樣品進行實驗.實驗裝置如圖所示(圖中鐵架臺等裝置已略去,D中盛放的是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物).

實驗主要原理:稱取樣品粉末W g,放入C中;D中裝入ag藥品;反應結束,冷卻后,稱量D中藥品質量為b g.樣品中銅的質量分數=$\frac{[w-(b-a)×\frac{12}{44}]}{w}$
請回答下列問題.
①主要實驗內容
實驗主要步驟實驗現象有關化學方程式
打開A的上塞、活塞,慢慢滴加溶液B、E中有氣泡
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
對C進行加熱,當C中藥品充分反應后,關閉A的活塞,停止加熱
C中的灰紅色粉末變成黑色
C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$ CO2
2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO
②實驗討論
裝置E中盛放的試劑是澄清石灰水,其作用是檢驗D裝置是否完全吸收了二氧化碳.
按上述實驗,得到銅的質量分數不精確,你認為是偏小(填:偏大、偏小、或不能確定),原因是水蒸氣通過C被D中堿石灰吸收,測得二氧化碳質量偏大,如果要得到了較正確的結果,對該裝置改進的方法是在裝置B與C之間接一個與D相同的裝置.

分析 根據題中的圖示可知,要求出樣品中銅的質量分數,可利用過氧化氫和二氧化錳制取的氧氣與碳反應生成了二氧化碳,根據二氧化碳的質量可求出碳的質量,即可求出銅的質量再求出碳的質量分數.據此分析判斷實驗的過程中的有關的問題和注意的事項

解答 解:由題意可知:要求出樣品中銅的質量分數,可利用過氧化氫和二氧化錳制取的氧氣與碳反應生成了二氧化碳,根據二氧化碳的質量可求出碳的質量,即可求出銅的質量再求出碳的質量分數:
①主要實驗內容
打開A的上塞、活塞,慢慢滴加溶液,B中發生的反應是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
對C進行加熱,C中的碳與氧氣反應生成了二氧化碳,銅與氧氣反應生成了氧化銅,所以,當C中現象是:C中的灰紅色粉末變成黑色,發生的反應是:C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2,2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.
②實驗討論
裝置E中盛放的試劑是澄清石灰水,其作用是檢驗D裝置是否完全吸收了二氧化碳.
按上述實驗,得到銅的質量分數不精確,應是偏小,原因是:水蒸氣通過C被D中堿石灰吸收,測得二氧化碳質量,如果要得到了較正確的結果,對該裝置改進的方法是在裝置B與C之間接一個與D相同的裝置.
故答為:①2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;C中的灰紅色粉末變成黑色;2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO;②澄清石灰水;檢驗D裝置是否完全吸收了二氧化碳;偏小;水蒸氣通過C被D中堿石灰吸收,測得二氧化碳質量偏大;在裝置B與C之間接一個與D相同的裝置.

點評 此題是一道綜合題,解題的重點質量守恒定律等知識進行的計算,是一道能訓練學生思維的綜合題.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.鐵在空氣中銹蝕,實際上是鐵跟氧氣、水等物質作用,生成疏松多孔的鐵銹,鐵銹為紅棕色,其主要成分是Fe2O3.磁鐵礦的主要成分是四氧化三鐵.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.體操運動員在完成單杠、吊環項目時常用“鎂粉”搓手,以起到防滑效果.某種“鎂粉”中可能含有Mg、MgO、Mg(OH)2、MgCO3中的一種或兩種固體,實驗小組對其成分展開了探究.
已知:MgO+2HCl═MgCl2+H2O
MgCO3+2HCl═MgCl2+H2O+CO2
(1)探究“鎂粉”中是否含有Mg和MgCO3
①取少量樣品,如圖1所示進行實驗.觀察到a試管中有氣泡產生,b試管中產生的現象是澄清石灰水變渾濁.則證明“鎂粉”中一定含有MgCO3
②為證明“鎂粉”中是否含有Mg,小明將燃著的木條放在圖中b試管口上方,木條熄滅.但同學們指出,該實驗不能達成實驗目的,需要將圖中的澄清石灰水替換成氫氧化鈉濃溶液.小明按照修改后的實驗方案重復上述實驗,觀察到b試管口無明顯現象,證明“鎂粉”中不含Mg.
(2)探究“鎂粉”中是否還含有MgO及Mg(OH)2

【實驗過程】
Ⅰ.用MgO、Mg(OH)2和MgCO3三種固體分別做性質實驗.分別取0.5 g三種固體粉末,每次取樣方法如圖2所示:逐滴加入相同溶質質量分數的稀鹽酸直至粉末恰好消失.在下表中記錄消耗的同濃度稀鹽酸的體積(以下體積均在同一條件下測定,且保留到小數點后1位)
MgOMg(OH)2MgCO3
消耗稀鹽酸的體積/mL10.47.25.0
Mg(OH)2與鹽酸發生中和反應的化學方程式為Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O.
Ⅱ.取“鎂粉”樣品0.5g,加入上述稀鹽酸至粉末恰好溶解.此時消耗稀鹽酸的體積約為5.3mL.
【實驗分析及結論】
“鎂粉”不只含有MgCO3.理由是0.5gMgCO3消耗的鹽酸體積與0.5g“鎂粉”消耗的鹽酸體積不相等.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.煤氣是人們日常生活中的一種重要的燃料,它的主要成分是一氧化碳.一氧化碳是一種沒有顏色、沒有氣味的有毒氣體.為了防止煤氣中毒,人們有意在煤氣里加入少量有強烈刺激性氣味的氣體--硫醚.當煤氣泄露時,人們可以根據硫醚的氣味覺察到煤氣的泄露,以便及時采取措施.在標準狀況下,一氧化碳難溶于水,密度為1.25g•L-1,比空氣密度略小.一氧化碳有劇毒,因為它能與血液中的血紅蛋白結合,使人體缺氧.一氧化碳能在空氣中燃燒生成二氧化碳.在冶金工業上,通常用一氧化碳作為還原劑,將鐵礦石中的碳元素還原出來.請你根據閱讀材料完成下列問題:
(1)一氧化碳的物理性質有沒有顏色、沒有氣味的氣體、比空氣密度略小.
(2)一氧化碳的化學性質有一氧化碳燃燒會產生二氧化碳,一氧化碳作為還原劑,一氧化碳有毒性.
(3)一氧化碳用途有:一氧化碳可做燃料;冶煉金屬.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列有關計算結果錯誤的是(  )
A.K2Cr2O7中Cr元素的化合價為+6價
B.C2H4與C4H8中碳元素和氫元素的質量比相同,均為1:2
C.NH4NO3中氮元素的質量分數為35%
D.20℃時,NaCl的溶解度為36g,故該溫度下50g水中最多溶解18g NaCl

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.在一次用餐中,同學們對燃料“固體酒精”產生了好奇,于是對其成分進行研究.
【查閱資料】(1)該固體酒精是用酒精、氯化鈣和氫氧化鈉按一定的質量比混合制成.
(2)氯化鈣、氯化鋇溶液均呈中性.
【提出問題】(1)酒精中是否含有碳元素?
(2)固體酒精中的氫氧化鈉是否變質?
【實驗探究】
(1)按圖實驗,發現澄清石灰水變渾濁,可得出酒精中含有碳元素的結論.此結論合理(選填“合理”或“不合理”).
(2)取少量固體酒精于燒杯中,加足量的水充分溶解后靜置,發現燒杯底部有白色沉淀.取沉淀與試管中加稀鹽酸,有氣泡產生.寫出產生沉淀的化學方程式2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.分析實驗并結合資料得出氫氧化鈉已變質.
(3)為進一步確定氫氧化鈉的變質程度,分組探究.
①甲組取燒杯上層清液于兩支試管中,按下圖探究.
方案
現象溶液變紅產生白色沉淀
結論清液中有氫氧化鈉清液中有碳酸鈉
②乙組認為甲組實驗不能證明清液中一定有氫氧化鈉,理由是Na2CO3溶液顯堿性,也能是酚酞溶液變紅.他們另取燒杯中上層清液,加足量氯化鋇溶液,充分反應后滴加酚酞溶液,酚酞溶液變紅.
【實驗結論】經討論一致認為固體酒精中的氫氧化鈉部分變質.
【反思交流】乙組實驗中加足量氯化鋇溶液的目的是可完全除去Na2CO3,防止影響(或干擾)對NaOH的檢驗.
【拓展應用】要除去部分變質的氫氧化鈉溶液中的雜質,可選擇適量的AC.(填序號)
A.Ba(OH)2溶液B.CaCl2溶液C.Ca(OH)2溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.膨松劑是一種食品添加劑.它在面包制作過程中發生反應產生氣體,使面包變得松軟.膨松劑反應產生氣體的量作為檢驗膨松劑品質的一項重要指標.已知某膨松劑含碳酸氫鈉、碳酸氫銨(NH4HCO3)中的一種或兩種,化學興趣小組對該膨松劑進行如下探究:
【查閱資料】①2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑; NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ NH3↑+H2O+CO2
②氨氣極易溶于水.
③堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物,不與氨氣反應
實驗I:探究膨松劑的成分
按如圖所示連接好裝置(夾持儀器略去,下同).

(1)實驗步驟:
①檢查裝置的氣密性;
②向裝置中加入藥品,關閉K1,打開K2;
③點燃酒精燈.打開K1,關閉K2.
④打開K2,關閉K1.
⑤繼續充分加熱
(2)實驗現象:步驟③中A中石灰水變渾濁且(1)步驟④中無色酚酞溶液變紅,步驟⑤中試管內固體有剩余.
(3)實驗結論:該膨松劑的成分中既有碳酸氫鈉,也有碳酸氫銨.
(4)實驗反思:裝置B中倒置漏斗的作用是(2)防止氨氣溶于水時,導致液體倒吸.
實驗II:探究膨松劑受熱產生氣體的量
(1)測定二氧化碳的質量:
按如圖2所示裝置進行實驗(氣密性良好,各裝置中的試劑為足量)

將8g膨松劑裝入裝置B中,通過測定實驗前后裝置(3)D(填字母序號)的質量,其質量差即為樣品產生的二氧化碳氣體的質量.加熱前,先對已連接好的裝置A、B和C通一段時間的空氣,再連接上裝置D、E;加熱過程中,裝置C的作用是(4)吸收水蒸氣和氨氣;停止加熱后,應繼續通入空氣一段時間,以保證產生的氣體被裝置充分吸收.
(2)測定氨氣的質量:調整上圖裝置的連接順序為(5)A→B→D→C→E.另取8g膨松劑裝入裝置B中,通過測定實驗前后裝置C的質量,其質量差即為樣品產生的氨氣的質量.
【解釋與結論】同學們進一步對實驗結果進行分析后,認為該膨松劑質量良好.
【反思與評價】實驗II中,若沒有裝置E,造成測定結果可能會(6)偏大.(填“偏大”、“不變”或“偏小”)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.有一粒子的結構示意圖為  ,若此粒子不顯電性,則n=10;若此粒子帶2個單位正電荷,則n=12;若此粒子帶2個單位負電荷,則n=8.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.維生素C的化學式為C6H8O6,下列關于維生素C的敘述正確的是(  )
A.維生素C是氧化物
B.維生素C由6個碳原子、8個氫原子、6個氧原子構成的
C.維生素C的相對分子質量為l76g?
D.維生素C中氧元素質量分數最大

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同步練習冊答案
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