【題目】化學用語可準確、簡潔表達化學信息。請用恰當的化學用語填空。
(1)2個鋁離子_____;
(2)5個硫酸根離子_____;
(3)氖氣_____;
(4)保持冰、水混合物化學性質的粒子_____;
(5)由Fe3+和OH﹣構成的氫氧化鐵_____;
(6)地殼中含量最多的金屬元素與最多的非金屬元素形成化合物的化學式_____。
【答案】2Al 3+ 5SO42﹣ Ne H2O Fe(OH)3 Al2O3
【解析】
(1)離子的表示方法是在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略。表示多個該離子,在其離子符號前加上相應的數字。1個鋁離子帶三個單位的正電荷,故2個鋁離子可表示為:2Al 3+;
(2)離子的表示方法是在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略。表示多個該離子,在其離子符號前加上相應的數字。1個硫酸根離子帶兩個單位的負電荷,5個硫酸根離子就是在硫酸根離子前面加個5, 5個硫酸根離子表示為:5SO42﹣;
(3)氖氣是稀有氣體,可用元素符號表示其化學式,氖氣化學式為:Ne;
(4)冰和水都是水分子構成的,所以保持冰、水混合物化學性質的粒子是水分子,對應的化學用語為H2O;
(5)Fe3+和OH﹣構成的氫氧化鐵,在氫氧化鐵中,鐵元素顯+3價,氫氧根顯-1價,根據化合物中正負化合價的代數和為零可得其化學式為Fe(OH)3;
(6)地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素,含量最多的非金屬元素是氧元素,組成的化合物為氧化鋁,氧化鋁中鋁元素顯+3價,氧元素顯﹣2價,其化學式為:Al2O3。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗方案不能達到實驗目的是( )
A. 用帶火星的木條檢驗O2
B. 用點燃氫氣的方法證明水的組成
C. 用燃著的木條鑒別CO2和N2
D. 用酚酞試液鑒別蒸餾水和氨水
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】嬰兒“尿不濕”最關鍵的材料是聚丙烯酸鈉,其吸水性是棉花、紙張的數十倍。它是由丙烯酸(C3H4O2)與氫氧化鈉經過一系列的復雜反應而制得。下列有關丙烯酸的說法不正確的是( )
A. 丙烯酸是由碳、氫、硫三種元素組成
B. 其中氫元素質量分數最小
C. 丙烯酸中碳、氫、氧三種元素的質量比為3:4:2
D. 一個丙烯酸分子是由3個碳原子4個氫原子和2個氧原子構成
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】從微觀角度認識化學,是學好化學的基礎。
(1)構成物質的微粒有分子、原子和_____。
(2)構成氯化鈉的微粒是_____、_____(填化學符號)。
(3)請你從原子的角度解釋質量守恒定律:_____。
(4)從Na、Mg原子結構示意圖推知,金屬Na,Mg化學性質不同的原因是_____。
(5)X2﹣與Ne的核外電子排布相同,則X的元素符號是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學與生活密切相關。
(1)下列生活物品中,所使用的主要材料屬于合成材料的是_____(填字母序號)。
A 鈦合金鏡架 B 棉布袋 C 塑料盒 D 羊絨圍巾
(2)為了減少“白色污染”,在超市購物時,國家提倡_____(寫出一點即可)。
(3)人類攝取的食物中,含有的營養素有糖類、油脂、維生素、無機鹽、水和_____。當人體缺_____元素時,會發生骨質疏松,容易骨折。
(4)家庭生活中常見的垃圾有:①雞蛋皮,②廢鐵鍋,③爛菜葉,④牛奶紙盒,其中屬于可回收垃圾的是_____(填數字序號)。
(5)日常生活中常用洗潔精清洗餐具上的油污,是因為洗潔精能_____油污。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在①分子、②原子、③質子、④中子、⑤電子、⑥離子這些微粒中:(填序號)
(1)能構成物質的微粒有______;
(2)顯示電中性的微粒有______;
(3)質量最小的微粒是______;
(4)一定帶正電荷的微粒有______;
(5)一定帶負電荷的微粒有______;
(6)可能帶正電也可能帶負電的是______;
(8)能保持物質化學性質的微粒是______;
(9)化學變化中的最小粒子是______.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某實驗小組同學發現在實驗桌上的小燒杯中,有上周做實驗取出的氫氧化鈉固體忘記回收處理。該小組同學對該氫氧化鈉固體是否變質一起進行了如下探究實驗。
(猜想與假設)
猜想1:該固體是NaOH
猜想2:該固體是Na2CO3
猜想3:該固體是______
(方案討論)
為了驗證猜想2或猜想3,甲、乙、丙三個同學分別提出如下方案。
(實驗準備)
將該固體置于燒杯中,加水完全溶解,配制成待測溶液。
甲同學:取該待測溶液少許于試管中,向溶液中滴加酚酞,若酚酞變紅,則猜想3成立,否則猜想2成立。同學們認為此方案不可行,原因是______。
乙同學:取該待測溶液少許于試管中,向溶液中滴加足量的Ba(OH)2,再滴入酚酞,根據現象不同來判斷猜想2或猜想3成立。同學們認為此方案也不可行,原因是______。
丙同學:取該待測溶液少許于試管中,向溶液中滴加過量的BaCl2溶液(顯中性),再滴入酚酞溶液,根據現象不同來判斷猜想2或猜想3成立。同學們通過分析認為此方案可行。
(實驗驗證)
實驗步驟 | 實驗現象 | 結論及解釋 |
①取該待測溶液少許于試管中,向溶液中滴加過量 ______ | 有氣泡產生 | 猜想 ______ 不成立 |
②取該待測溶液少許于試管中,向溶液中滴加過量的BaCl2溶液,靜置,向上層清液中滴加酚酞溶液 | 有 ______ , ______ | 猜想 ______ 成立 |
(反思與交流)敞口放置的氫氧化鈉容易變質,所以要______保存。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】酸堿指示劑可以指示酸堿鹽。某同學為探究酸使石蕊溶液變紅色的原因,做了如下實驗
提出問題:酸中的什么粒子使石蕊溶液變紅色?
查閱資料:酸在溶液中以離子形式存在。如:稀鹽酸中含H+、Cl-、H2O三種粒子。
猜想假設:H+使石蕊溶液變紅色;___ 使石蕊溶液變紅色; ____使石蕊溶液變紅色
設計實驗方案并進行實驗:
實驗步驟 | 現象 | 結論 |
往試管中加入2mL蒸餾水,再滴入幾滴石蕊溶液 | 紫色石蕊試劑不變色 | 水分子不能使石蕊變紅色 |
往試管中加入2mL NaCl溶液,再滴入幾滴石蕊溶液 | ________ | Cl- ___ 使石蕊變紅色 |
往試管中加入2mL稀HCl, 再________ | ________ | H+ ________ 使石蕊變紅色 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學與我們的日常生活密切相關。下列物質在生活中的應用,不合理的是
A. 用食醋除去暖水瓶中的水垢B. 蒸饅頭加適量小蘇打
C. 室內灑石灰水可防止煤氣中毒D. 用硝酸銀溶液鑒別純凈水和海水
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