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實驗室配制100g質量分數為15%的NaOH溶液的步驟如下,按要求填空.
①計算:需要NaOH質量為
 
g;水的體積為
 
mL(水的密度為1g/cm3).
②稱量:該操作中需要的儀器除托盤天平、砝碼盒(帶鑷子)和藥匙外,還需要的儀器或用品是
 

③量取:用量筒量取水的體積時,如果俯視讀數,則配得的溶液的質量分數比15%
 
(填“偏大”或“偏小”)
④溶解:該步驟用到玻璃棒,玻璃棒的作用是
 

⑤存儲:把配好的溶液冷卻至室溫后,裝入試劑瓶,塞好橡皮塞并貼好標簽.請在如圖填寫標簽的內容.
考點:一定溶質質量分數的溶液的配制,測量容器-量筒
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:①利用溶質質量=溶液質量×溶質的質量分數,可根據溶液的質量和溶質的質量分數計算配制溶液所需要的溶質的質量;再根據溶劑質量=溶液質量-溶質質量即可求得水的質量.
②根據用托盤天平稱量氫氧化鈉的方法進行分析解答.
③用量筒量取水的體積時,如果俯視讀數,則讀數比實際液體體積大,會造成實際量取的水的體積偏小,據此進行分析解答.
④根據溶解中玻璃棒的作用進行分析解答.
⑤配制的是100g質量分數為15%的NaOH溶液,據此進行分析解答.
解答:解:①溶質質量=溶液質量×溶質的質量分數,配制100g質量分數為15%的NaOH溶液,需氫氧化鈉的質量=100g×15%=15g;溶劑質量=溶液質量-溶質質量,則所需水的質量=100g-15g=85g(合85mL).
②氫氧化鈉具有強烈的腐蝕性,應放在燒杯中稱量,故需要的儀器除托盤天平、砝碼盒(帶鑷子)和藥匙外,還需燒杯.
③用量筒量取水的體積時,如果俯視讀數,則讀數比實際液體體積大,會造成實際量取的水的體積偏小,則配得的溶液的質量分數大于15%.
④溶解中需要使用玻璃棒,其作用是攪拌,加快溶解速率.
⑤把配好的溶液冷卻至室溫后,裝入試劑瓶,塞好橡皮塞并貼好標簽,標簽的內容是
故答案為:①15;85;②燒杯;③偏大;④攪拌,加快溶解速率;⑤
點評:本題難度不大,明確配制一定溶質質量分數的溶液實驗步驟、所需的儀器是正確解答本題的關鍵.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

下列操作中,能分離液體和不溶物的是(  )
A、煮沸B、過濾C、攪拌D、蒸餾

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科目:初中化學 來源: 題型:

小華實驗考試的題目是:配制一定溶質質量分數的碳酸鈉溶液并測定其酸堿度.

(1)請填寫標號儀器的名稱:a
 
;b
 

(2)以上實驗的正確操作順序為
 
(用序號字母表示).
(3)指出圖中的一處錯誤
 

(4)小華在測定所配制溶液的酸堿度時,先將pH試紙用蒸餾水濕潤,再進行測定,則測得溶液的pH值
 
(選填“偏大”、“偏小”或“不受影響”).
(5)用pH試紙測定所配制溶液的pH,正確操作方法為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室部分裝置如圖,請回答下列問題:

(1)寫出圖中帶有標號儀器的名稱:a
 
b
 

(2)寫出用裝置A制取氧氣的文字表達式
 
,反應的基本類型是
 
該裝置中試管口略向下傾斜的原因是
 

(2)寫出用裝置B制取氧氣的文字表達式
 

(3)實驗室用此方法制取氧氣的主要步驟有:①固定裝置;②裝入藥品;③加熱;④檢查裝置的氣密性;⑤用排水法收集;⑥熄滅酒精燈;⑦把導管移出水面.其操作順序正確的是
 
 (填序號).用排水法收集,如何判斷集氣瓶內收集滿氧氣?
 

(4)乙炔(C2H2)又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業上常用它燃燒產生的高溫來切割和焊接金屬;實驗室用電石(固體)與水反應制取乙炔.你 認為制取乙炔應選擇的發生裝置是
 
; 收集裝置選用
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制氧氣.試寫出反應的表達式及反應類型
 
反應類型
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室用如圖1以高錳酸鉀為原料制取并用排水法收集氧氣.

(1)寫出圖1中有標號的儀器名稱.c
 
、b
 

(2)該裝置還可用于另一藥品制取氧氣,其符號表達式為:
 
,該反應屬于基本反應類型中的
 
反應.
(3)除了用如圖1方法收集氧氣外,實驗室還可用
 
法收集氧氣,欲得到較純凈的氧氣最好選用
 
法收集.
(4)如用雙氧水制氧氣,錐形瓶中的反應很劇烈,應采取的安全措施是
 
(填編號).
①減慢液體滴加的速度      ②換用體積較小的錐形瓶      ③加熱錐形瓶
(5)某同學用氯酸鉀制取干燥、較純凈的氧氣.實驗步驟如圖2:
回答下列問題:
①裝置A中所裝試劑是
 

②方框B中最好選用下列裝置(如圖3)中的
 
(填字母序號)
③實驗中觀察到何種現象時開始收集氣體
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

葡萄糖是生命體所需能量的主要來源.
【提出問題】葡萄糖的燃燒產物是CO2和H2O,由此能否證明:葡萄糖只由碳元素和氫元素組成的有機物?
【實驗設計】為了確定葡萄糖的元素組成,某小組設計了如圖的實驗流程(部分固定裝置省略).

資料:
1.其中濃硫酸、無水CaCl2均易吸水,常用干燥劑.
2.固體NaOH易吸水和二氧化碳.
3.氧化銅的作用是使葡萄糖不完全燃燒生成的一氧化碳轉化成二氧化碳.
(1)裝置B中濃硫酸的作用是
 

(2)裝置F的作用是
 

【方案評價】
(1)用充有空氣的儲氣球代替裝置A,是否更有利于實驗的進行?
 
(填“是”或“否”),原因是
 

(2)裝置D和E
 
(填“能”或“不能”)對調,原因是
 

【數據處理】下表3是同學們填寫的實驗報告,請你幫助完成.
實驗事實 數據分析及結論
1.8g葡萄糖完全燃燒,裝置E增重2.64g,裝置D增重1.08g 數據分析:
 


結論:葡萄糖含有C、H、O三種元素
【討論交流】為了盡量減少誤差:在實驗之前應檢查裝置的氣密性,請說明在不改變溫度的情況下怎樣檢查裝置的氣密性:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

電解水的實驗的結果是生成氫氣和氧氣,該實驗說明了兩個結論:
(1)
 

(2)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

為測定某鎂鋁合金中鋁的含量,設計了以下甲、乙兩種方案.
甲方案:(查閱資料,Al(OH)3既可以與酸也可以與堿反應生成可溶性的鹽和水)

通過稱量合金和灼燒后MgO固體的質量可以計算合金中鋁的含量.請完成25~28題.
過濾得到的沉淀,其表面常殘留少量濾液中的溶質,需要用蒸餾水浸洗.以下操作不能證明甲方案中沉淀已洗滌干凈的是
 

A.取最后一次洗滌液,滴加酚酞溶液,不變紅,說明沉淀已洗滌干凈
B.取最后一次洗滌液,滴加硝酸銀溶液,無渾濁出現,說明沉淀已洗滌干凈
C.取最后一次洗滌液,滴加氫氧化鈉溶液,無渾濁出現,說明沉淀已洗滌干凈
D.取最后一次洗滌液,滴加氯化鎂溶液,無渾濁出現,說明沉淀已洗滌干凈.

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